大海啊，故乡 教学设计
1教学目标
1、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊, 故乡》。
2、用圆润、流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情。
3、通过系列活动激发学生对自己家乡“三峡 宜昌”的热爱之情。
2学情分析
四年级学生学习态度积极, 学生思维敏捷, 接受能力较强, 对于新事物有很强的兴趣, 在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱, 做到声情并茂, 但对于音乐的信息量还不够, 再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足.
教材分析
本册知识难度加深了, 所以更应培养孩子的兴趣, 激发学生学习音乐的爱好。我们通过学习, 认识到作为普通中小学的音乐教育, 应以普及艺术教育为内容, 把单纯的音乐扩展为音乐文化是素质教育的需要, 因此, 本教材的内容主要以审美为中心, 以音乐文化为主线.
3重点难点
1、重点是用圆润、自然的声音演唱歌曲;
2、难点是通过活动表达对自己家乡的热爱。
3在欣赏中扩大学生音乐鉴赏能力的同时要更加关注注重培养孩子的音乐感受与表现能力、音乐与相关文化的延伸与扩展。
4教学过程
活动1【导入】新课导入
1、说一说:形容大海的词语, 你想象中的大海是什么样子的?
2、看一看:大海有关图片。
活动2【讲授】学唱歌曲
1、师介绍创作背景及作者:
作者:王立平, 歌曲是影片《大海在呼唤》的主题音乐, 作于1983年。
2、初听歌曲, 说一说, 有什么感受?
3、采用听唱学唱歌曲:
(1)跟录音学唱。
(2)生试唱, 老师纠正错误的地方。
(3)指名唱, 其他学生点评。
4、讨论:怎样演唱才能更好地表达歌曲的内涵?
5、共同分析, 深情演唱, 采用多种形式演唱; 齐唱; 师评价。
活动3【活动】引导创作
1、提问:大家对自己家乡了解多少?
2、欣赏有关“三峡”系列景色(图片等)
3、提问:你能用哪些方式表达你对家乡的爱?(生在老师的引导下说出“画三峡”、“颂三峡”、“唱三峡”的主题)
4、学生自由选择自己所喜欢的主题, 进行创作, 师作适当指点。
5、分别展示作品, 学生老师分别作简单点评。
活动4【活动】小结，结束新课
教学反思:能感受歌曲所表达的对祖国的真挚情感。这一课的学习, 大家的积极性高, 主动性强, 进步很快, 还希望你们多利用课余时间练习, 一定要背熟歌词。
教学反思:能有感情的演唱歌曲。
大海啊，故乡 教学设计
1教学目标
1、能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊, 故乡》。
2、用圆润、流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情。
3、通过系列活动激发学生对自己家乡“三峡 宜昌”的热爱之情。
2学情分析
四年级学生学习态度积极, 学生思维敏捷, 接受能力较强, 对于新事物有很强的兴趣, 在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱, 做到声情并茂, 但对于音乐的信息量还不够, 再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足.
教材分析
本册知识难度加深了, 所以更应培养孩子的兴趣, 激发学生学习音乐的爱好。我们通过学习, 认识到作为普通中小学的音乐教育, 应以普及艺术教育为内容, 把单纯的音乐扩展为音乐文化是素质教育的需要, 因此, 本教材的内容主要以审美为中心, 以音乐文化为主线.
3重点难点
1、重点是用圆润、自然的声音演唱歌曲;
2、难点是通过活动表达对自己家乡的热爱。
3在欣赏中扩大学生音乐鉴赏能力的同时要更加关注注重培养孩子的音乐感受与表现能力、音乐与相关文化的延伸与扩展。
4教学过程
活动1【导入】新课导入
1、说一说:形容大海的词语, 你想象中的大海是什么样子的?
2、看一看:大海有关图片。
活动2【讲授】学唱歌曲
1、师介绍创作背景及作者:
作者:王立平, 歌曲是影片《大海在呼唤》的主题音乐, 作于1983年。
2、初听歌曲, 说一说, 有什么感受?
3、采用听唱学唱歌曲:
(1)跟录音学唱。
(2)生试唱, 老师纠正错误的地方。
(3)指名唱, 其他学生点评。
4、讨论:怎样演唱才能更好地表达歌曲的内涵?
5、共同分析, 深情演唱, 采用多种形式演唱; 齐唱; 师评价。
活动3【活动】引导创作
1、提问:大家对自己家乡了解多少?
2、欣赏有关“三峡”系列景色(图片等)
3、提问:你能用哪些方式表达你对家乡的爱?(生在老师的引导下说出“画三峡”、“颂三峡”、“唱三峡”的主题)
4、学生自由选择自己所喜欢的主题, 进行创作, 师作适当指点。
5、分别展示作品, 学生老师分别作简单点评。
活动4【活动】小结，结束新课
教学反思:能感受歌曲所表达的对祖国的真挚情感。这一课的学习, 大家的积极性高, 主动性强, 进步很快, 还希望你们多利用课余时间练习, 一定要背熟歌词。
教学反思:能有感情的演唱歌曲。