(2017～2018) 学年度第一学期 六年级传统文化教学计划
一、学生基本情况
学生经过多年的学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。
二、教学目标要求
（一）通过学习，学生可以了解传统文化的基本内容和特点，感受传统文化丰富的思想内涵和艺术魅力，从而认识传统文化的博大精深。
（二）引领学生对中华民族传统文化精髓进行学习，能够拓宽学生的认知领域、情感领域和实践领域，为他们的健康成长奠定坚实的基础，逐步提高他们的人文素养。全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代大诗人的生平行迹。
（三）认识传统文化的丰厚博大，吸收传统文化的智慧，初步感悟、了解传统文化的精神、审美理想、审美情趣等，感受中华民族的文化魅力，增强民族自信心和自豪感。
— 1 —
（四）要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
（五）要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
（六）要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。 （七）要关注学生的情感体验。 （八）注重评价的过程性和激励。 三、教材分析
教材从以下几个方面对学生进行传统文化教育：蒙书诵读、诗歌诵读、古城建筑、文学巨匠、对外交流、传统工艺、陶瓷艺术。对少年儿童人格的陶冶和智慧的启迪，对培养他们的民族自信心和自豪感都有不可忽视的作用。在教学中应多鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步讨论交流，甚至可以看视频，根据具体情况开展延伸活动。
四、教学措施
（一）充分利用课程资源，加强课内外结合、校内外沟通，如参观文化馆、博物馆，游览文化古迹、文化名胜等，使学生直接感受传统文化的魅力，接受传统文化的熏陶感染。
（二）充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的教学计划。
— 2 —
（三）拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围，以求达到最佳教学效果。
（四）以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。
（五）注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。
五、教学研究重点
（一）如何在教学中要培养学生良好的品德。
（二）教学中如何以“活”为基础，以“动”为特征，倡导研究性学习方式。
六、教学进度安排表
— 3 —
— 4 —
(2017～2018) 学年度第一学期 六年级传统文化教学计划
一、学生基本情况
学生经过多年的学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。
二、教学目标要求
（一）通过学习，学生可以了解传统文化的基本内容和特点，感受传统文化丰富的思想内涵和艺术魅力，从而认识传统文化的博大精深。
（二）引领学生对中华民族传统文化精髓进行学习，能够拓宽学生的认知领域、情感领域和实践领域，为他们的健康成长奠定坚实的基础，逐步提高他们的人文素养。全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代大诗人的生平行迹。
（三）认识传统文化的丰厚博大，吸收传统文化的智慧，初步感悟、了解传统文化的精神、审美理想、审美情趣等，感受中华民族的文化魅力，增强民族自信心和自豪感。
— 1 —
（四）要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
（五）要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
（六）要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。 （七）要关注学生的情感体验。 （八）注重评价的过程性和激励。 三、教材分析
教材从以下几个方面对学生进行传统文化教育：蒙书诵读、诗歌诵读、古城建筑、文学巨匠、对外交流、传统工艺、陶瓷艺术。对少年儿童人格的陶冶和智慧的启迪，对培养他们的民族自信心和自豪感都有不可忽视的作用。在教学中应多鼓励学生在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步讨论交流，甚至可以看视频，根据具体情况开展延伸活动。
四、教学措施
（一）充分利用课程资源，加强课内外结合、校内外沟通，如参观文化馆、博物馆，游览文化古迹、文化名胜等，使学生直接感受传统文化的魅力，接受传统文化的熏陶感染。
（二）充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的教学计划。
— 2 —
（三）拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围，以求达到最佳教学效果。
（四）以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。
（五）注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。
五、教学研究重点
（一）如何在教学中要培养学生良好的品德。
（二）教学中如何以“活”为基础，以“动”为特征，倡导研究性学习方式。
六、教学进度安排表
— 3 —
— 4 —