《机器人》教学设计
机器人
教材分析 ：
本课属于“造型表现”领域，通过画一画，或做一做机器人，使学生初步了解机器人的简单知识，了解机器人与人的关系，启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。
教学内容与目标：
显性内容与目标：
应知：了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。
应会：能用绘画的方法画一个机器人，或者用多种材料制作机器人。
隐性内容与目标：
启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。
教学重点：
了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，也可利用废旧材料设计制作。
教学难点：
生动的表现机器人的功能和作用。
教学过程：
1、讲 授 新 课
组织学生参观师生制作的有关展板： 机器人文字资料 ，机器图片字资料 ，表现机器人的优秀作品 参观展板，了解机器人的特点和功能。
解答问题：
（1）为什么叫机器人？
（2）机器人能做什么？
（3）机器人必须是人的样子吗？
（4）机器人是使用什么材料制作的？ 引导学生观察机器人的种类和特征。
2、引发兴趣，激发热爱科学的情感。
教师学生共同介绍机器人资料， 小组同学互相介绍课前搜集的有关机器人资料，典型发言，展示资料。 培养搜集信息和合作能力，初步了解有关机器人的科学知识。
利用电子白板观看机器人是怎样帮助人做事的录像资料。 观看录像思考： 机器人是怎样帮助人类工作的？ 激发学生热爱科学的情感，启发创新思路。
3、机器人设计绘画的基本方法：
通过欣赏图片，及观看录像资料，同学们对机器人有了基本的了解，下面我们就来设计出新颖美观，能为人类造福的机器人。你们想设计有什么功能的机器人？ 它们都会干什
么？
设计步骤：
（1）设计出自己喜欢机器人的大体轮廓。
（2）根据机器人的种类和不同功能，设计出机器人的细节部分 。
（3）完成细节部分，并勾画边线，涂上鲜艳，恰当的色彩。
4、提出作业要求：
创新设计， 可个人或小组合作完成作业。 合作学习训练。
5、教师进行巡回辅导，发现错误和毛病及时纠正。
6、总结 ：
给机器人起名，展示作品， 个人或小组派人上前面来讲解，说说自己的作品有什么独到之处，教师总结，对同学们的作品加以肯定，不足之处督促同学加以改正，并布置作业，和下节课内容。
《机器人》教学设计
机器人
教材分析 ：
本课属于“造型表现”领域，通过画一画，或做一做机器人，使学生初步了解机器人的简单知识，了解机器人与人的关系，启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。
教学内容与目标：
显性内容与目标：
应知：了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。
应会：能用绘画的方法画一个机器人，或者用多种材料制作机器人。
隐性内容与目标：
启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。
教学重点：
了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，也可利用废旧材料设计制作。
教学难点：
生动的表现机器人的功能和作用。
教学过程：
1、讲 授 新 课
组织学生参观师生制作的有关展板： 机器人文字资料 ，机器图片字资料 ，表现机器人的优秀作品 参观展板，了解机器人的特点和功能。
解答问题：
（1）为什么叫机器人？
（2）机器人能做什么？
（3）机器人必须是人的样子吗？
（4）机器人是使用什么材料制作的？ 引导学生观察机器人的种类和特征。
2、引发兴趣，激发热爱科学的情感。
教师学生共同介绍机器人资料， 小组同学互相介绍课前搜集的有关机器人资料，典型发言，展示资料。 培养搜集信息和合作能力，初步了解有关机器人的科学知识。
利用电子白板观看机器人是怎样帮助人做事的录像资料。 观看录像思考： 机器人是怎样帮助人类工作的？ 激发学生热爱科学的情感，启发创新思路。
3、机器人设计绘画的基本方法：
通过欣赏图片，及观看录像资料，同学们对机器人有了基本的了解，下面我们就来设计出新颖美观，能为人类造福的机器人。你们想设计有什么功能的机器人？ 它们都会干什
么？
设计步骤：
（1）设计出自己喜欢机器人的大体轮廓。
（2）根据机器人的种类和不同功能，设计出机器人的细节部分 。
（3）完成细节部分，并勾画边线，涂上鲜艳，恰当的色彩。
4、提出作业要求：
创新设计， 可个人或小组合作完成作业。 合作学习训练。
5、教师进行巡回辅导，发现错误和毛病及时纠正。
6、总结 ：
给机器人起名，展示作品， 个人或小组派人上前面来讲解，说说自己的作品有什么独到之处，教师总结，对同学们的作品加以肯定，不足之处督促同学加以改正，并布置作业，和下节课内容。