《可爱的家乡》教案
一、《可爱的家乡》设计思想：
《可爱的家乡》是冀教版思品与社会第一单元美丽富饶的家乡主题一中的内容。本课要求学生能赞扬家乡秀美的山水，热爱家乡悠久的历史，从而丰富孩子们的自豪感。针对这一教学目标，我从如下几个方面逐层让学生了解家乡，热爱家乡的。首先我以富有感情的歌曲《谁不说俺家乡好》导入新课，初步调动起学生热爱家乡的情感。接着指导学生明确家乡所在中国版图中的位置,从家乡河北的秀美风景及地理位置所占的优势进一步挖掘出学生的自豪感。继而通过学生收集的有关资料，详细认识、了解邯郸的风景名胜、历史名人、家乡特产，让学生从对邯郸的朦胧了解到系统认识，从而把学生的家乡自豪感激发到一个高潮，紧接着出示邯郸广宣局对外宣传邯郸的画面，让学生在富有深情的讲解及多角度的邯郸美景中情不自尽的发出感叹，使学生的家乡自豪感转变为言语转变为行动。最后，帮助孩子们把爱家乡的感情进行扩大，从爱家乡上升到爱祖国的高度。
在本课教学中，我以学生为主、教师为辅，通过学生的调查、查找资料和访问等形式完成本课的知识积累，并通过学生的相互交流以及教师的知识补充了解家乡的名胜古迹和秀美山水。
二、《可爱的家乡》流程图
.
三、《可爱的家乡》教学步骤：
一、谈话导入：
点明本课的学习内容，了解和赞美自己可爱的家乡
二、看图找家乡
培养学生的识图、辨别方向的能力，明确家乡所在位置。
三、认识河北
通过教师讲解简单了解河北。
四、详细了解邯郸
通过对邯郸的风景名胜、历史名人、丰富特产等有关邯郸资料的收集及整理，从而调动起学生以家乡为自豪的情感。
五、抒发学生热爱家乡的情感，表态建设家乡的决心
六、总结
以爱家乡上升到爱祖国高度，从而激发学生的爱国之情。
四、教学过程：
一、谈话导入：
课前，我们共同欣赏了那首旋律优美的歌曲，《谁不说俺家乡好》，是啊，家乡是生养我们的地方，承载着我们美好的童年和回忆。今天，就让我们去了解、赞美我们那可爱的家乡。（板书：可爱的家乡）
[ 点明本课的学习内容，了解和赞美自己可爱的家乡]
二、新课
（一）、看地图，找家乡。
1、（出示中国地图） 师：同学们看，这就是咱们的中国版图，你知道咱们河北位于中国版图的什么位置吗？生：
2（出示课件）介绍河北，引出邯郸。
师：这就是我们家乡所在的省份河北省，一个包围着首都北京与直辖市天津的省份，一个美丽且富饶的省份。
（二）、了解家乡邯郸
1、概括了解邯郸
师：孩子们，我们生在邯郸长在邯郸，那大家说一说咱们邯郸是一座什么样的城市？
生：（古老的城市、美丽的城市、是一个旅游城市、具有丰富资源的城市、钢城、产棉基地、煤都、成语之乡）。
板书：历史悠久 美丽富饶
2、深入了解邯郸
师：（出示课件）课下同学们都查找及收集了咱们邯郸的有关资料，请同学们选择其中某一方面，在小组内讲一讲咱家乡的故事，一会儿，我请同学们来介绍。
（1）、了解邯郸的名胜古迹
生：丛台、赵苑、娲皇宫等
师总：此外，咱们家乡还有峰峰的古地道，涉县清泉寺、妙觉寺舍利塔等等许多令人叹为观止的名胜古迹，他们都是咱们邯郸古老历史的见证。常言道“人杰地灵”，杰出的人物与名胜古迹密不可分，那大家来说一说咱们邯郸曾孕育了那些名垂青史的人物。
生：秦始皇 魏征 赵武灵王等
师总：他们都是咱们邯郸人的骄傲。同学们咱们的家乡不仅风景名胜众多，历史名人出众，还有丰富的特产呢？
3、欣赏邯郸
师总： 刚才通过这四方面的介绍，大家对咱们邯郸，有了一定的认识和了解，下面，让我们静下心来，重温那灿烂的邯郸历史和文化。 （视频“心动邯郸”）
[通过对邯郸的风景名胜、历史名人、丰富特产等有关邯郸资料的收集及整理，从而调动起学生以家乡为自豪的情感。]
三、畅谈爱乡之情
[抒发学生热爱家乡的情感，表态建设家乡的决心]
结束语：同学们，家乡是祖国不可分割的一部分，俗话说：“家乡是缩小的祖国，祖国是扩大的家乡”同学们爱我们的家乡也就爱我们祖
国的大好河山。让我们加倍努力吧！让我们为家乡而骄傲，让家乡为我们而自豪。
[以爱家乡上升到爱祖国的高度，从而激发学生的爱国之情。]
《可爱的家乡》教案
一、《可爱的家乡》设计思想：
《可爱的家乡》是冀教版思品与社会第一单元美丽富饶的家乡主题一中的内容。本课要求学生能赞扬家乡秀美的山水，热爱家乡悠久的历史，从而丰富孩子们的自豪感。针对这一教学目标，我从如下几个方面逐层让学生了解家乡，热爱家乡的。首先我以富有感情的歌曲《谁不说俺家乡好》导入新课，初步调动起学生热爱家乡的情感。接着指导学生明确家乡所在中国版图中的位置,从家乡河北的秀美风景及地理位置所占的优势进一步挖掘出学生的自豪感。继而通过学生收集的有关资料，详细认识、了解邯郸的风景名胜、历史名人、家乡特产，让学生从对邯郸的朦胧了解到系统认识，从而把学生的家乡自豪感激发到一个高潮，紧接着出示邯郸广宣局对外宣传邯郸的画面，让学生在富有深情的讲解及多角度的邯郸美景中情不自尽的发出感叹，使学生的家乡自豪感转变为言语转变为行动。最后，帮助孩子们把爱家乡的感情进行扩大，从爱家乡上升到爱祖国的高度。
在本课教学中，我以学生为主、教师为辅，通过学生的调查、查找资料和访问等形式完成本课的知识积累，并通过学生的相互交流以及教师的知识补充了解家乡的名胜古迹和秀美山水。
二、《可爱的家乡》流程图
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三、《可爱的家乡》教学步骤：
一、谈话导入：
点明本课的学习内容，了解和赞美自己可爱的家乡
二、看图找家乡
培养学生的识图、辨别方向的能力，明确家乡所在位置。
三、认识河北
通过教师讲解简单了解河北。
四、详细了解邯郸
通过对邯郸的风景名胜、历史名人、丰富特产等有关邯郸资料的收集及整理，从而调动起学生以家乡为自豪的情感。
五、抒发学生热爱家乡的情感，表态建设家乡的决心
六、总结
以爱家乡上升到爱祖国高度，从而激发学生的爱国之情。
四、教学过程：
一、谈话导入：
课前，我们共同欣赏了那首旋律优美的歌曲，《谁不说俺家乡好》，是啊，家乡是生养我们的地方，承载着我们美好的童年和回忆。今天，就让我们去了解、赞美我们那可爱的家乡。（板书：可爱的家乡）
[ 点明本课的学习内容，了解和赞美自己可爱的家乡]
二、新课
（一）、看地图，找家乡。
1、（出示中国地图） 师：同学们看，这就是咱们的中国版图，你知道咱们河北位于中国版图的什么位置吗？生：
2（出示课件）介绍河北，引出邯郸。
师：这就是我们家乡所在的省份河北省，一个包围着首都北京与直辖市天津的省份，一个美丽且富饶的省份。
（二）、了解家乡邯郸
1、概括了解邯郸
师：孩子们，我们生在邯郸长在邯郸，那大家说一说咱们邯郸是一座什么样的城市？
生：（古老的城市、美丽的城市、是一个旅游城市、具有丰富资源的城市、钢城、产棉基地、煤都、成语之乡）。
板书：历史悠久 美丽富饶
2、深入了解邯郸
师：（出示课件）课下同学们都查找及收集了咱们邯郸的有关资料，请同学们选择其中某一方面，在小组内讲一讲咱家乡的故事，一会儿，我请同学们来介绍。
（1）、了解邯郸的名胜古迹
生：丛台、赵苑、娲皇宫等
师总：此外，咱们家乡还有峰峰的古地道，涉县清泉寺、妙觉寺舍利塔等等许多令人叹为观止的名胜古迹，他们都是咱们邯郸古老历史的见证。常言道“人杰地灵”，杰出的人物与名胜古迹密不可分，那大家来说一说咱们邯郸曾孕育了那些名垂青史的人物。
生：秦始皇 魏征 赵武灵王等
师总：他们都是咱们邯郸人的骄傲。同学们咱们的家乡不仅风景名胜众多，历史名人出众，还有丰富的特产呢？
3、欣赏邯郸
师总： 刚才通过这四方面的介绍，大家对咱们邯郸，有了一定的认识和了解，下面，让我们静下心来，重温那灿烂的邯郸历史和文化。 （视频“心动邯郸”）
[通过对邯郸的风景名胜、历史名人、丰富特产等有关邯郸资料的收集及整理，从而调动起学生以家乡为自豪的情感。]
三、畅谈爱乡之情
[抒发学生热爱家乡的情感，表态建设家乡的决心]
结束语：同学们，家乡是祖国不可分割的一部分，俗话说：“家乡是缩小的祖国，祖国是扩大的家乡”同学们爱我们的家乡也就爱我们祖
国的大好河山。让我们加倍努力吧！让我们为家乡而骄傲，让家乡为我们而自豪。
[以爱家乡上升到爱祖国的高度，从而激发学生的爱国之情。]