教师的三重境界
“一日为师，终身为父”，这句话也许是我们对教师这一职业最初的看法，至少我最开始对教师这一职业是这样以为的。我不知道别人是怎样认为教师的，反正在我眼里教师的任务比国家总理的任务还要艰巨，就如同小时候我们常常比喻教师是园丁一样，没错，他就是园丁，培育花骨朵儿的，而这朵花到底能不能开花，掌握它很大一部分命运的就是园丁——我们的教师。
正因为如此，我认为教师的第一个境界是——育好人，这也是所有教师能称之为教师的首要条件，教师就是要懂得知道如何教育人，如何把人教育好。在我们从小到大的生活中，教师对我们的影响是除掉父母以外最大的，但也是由于如此，教师显得比父母的任务更为艰巨，至少一对父母只需要面对一个或者两个子女，而教师面对的是一群子女，如何将这一群子女教育的好，这不仅使教师要做的，更是教师要一直探索的。因为教师在学生的眼里不仅是老师，更是他们想要学习的榜样，教师的一切行为在学生的眼里都将要被模仿，所以能不能教育好学生，对于教师而言，首先要做好自己，如何育人，如何育好人的前提也成了教师要做好自己并学会做好自己。
其次，我认为教师的第二重境界是——亦师亦友，教师不仅是要做传道授业解惑之人，更要学着和学生们成为能打成一片的朋友。现在是21世纪了，我们不能还将观念放在过去，觉得教师就是该高高在上，学生就该畏畏缩缩，其实在另一个层面而言，人人平等。教师对于学生而言就应该是一个比自己懂更多的朋友，我想这样而言，会让学与教显得更加有趣。当然，这对教师而言更是有难度，要学着去把握好这个度，让自己亦师亦友的身份平衡，不仅能够让学生充分给予你教师该有的尊重，同时让学生把教师真的看成朋友。
最后，我认为教师的第三重境界是——热爱自己的事业，把教师这个职业成为事业，我认为最为恰当不过了，这是全人类最初的事业，关乎全人类能否进步的事业，所以作为教师，我们必须热爱自己的这份事业，为它能真心付出自己的热情，如果这份热情褪去，那将是全人类的灾难，教师这份事业是培育所有的小孩能正确踏入社会，正确认识自己，如果教师不能奉献自己的热情，那所有小孩接收的将不是包含热情的知识，而是一味的灌输，所以一切的一切都将是要求教师热爱自己的事业，将自己的热情正确的发挥在自己的教育事业上，让学生得到的是包含“深情”的教育。
教师的三重境界
“一日为师，终身为父”，这句话也许是我们对教师这一职业最初的看法，至少我最开始对教师这一职业是这样以为的。我不知道别人是怎样认为教师的，反正在我眼里教师的任务比国家总理的任务还要艰巨，就如同小时候我们常常比喻教师是园丁一样，没错，他就是园丁，培育花骨朵儿的，而这朵花到底能不能开花，掌握它很大一部分命运的就是园丁——我们的教师。
正因为如此，我认为教师的第一个境界是——育好人，这也是所有教师能称之为教师的首要条件，教师就是要懂得知道如何教育人，如何把人教育好。在我们从小到大的生活中，教师对我们的影响是除掉父母以外最大的，但也是由于如此，教师显得比父母的任务更为艰巨，至少一对父母只需要面对一个或者两个子女，而教师面对的是一群子女，如何将这一群子女教育的好，这不仅使教师要做的，更是教师要一直探索的。因为教师在学生的眼里不仅是老师，更是他们想要学习的榜样，教师的一切行为在学生的眼里都将要被模仿，所以能不能教育好学生，对于教师而言，首先要做好自己，如何育人，如何育好人的前提也成了教师要做好自己并学会做好自己。
其次，我认为教师的第二重境界是——亦师亦友，教师不仅是要做传道授业解惑之人，更要学着和学生们成为能打成一片的朋友。现在是21世纪了，我们不能还将观念放在过去，觉得教师就是该高高在上，学生就该畏畏缩缩，其实在另一个层面而言，人人平等。教师对于学生而言就应该是一个比自己懂更多的朋友，我想这样而言，会让学与教显得更加有趣。当然，这对教师而言更是有难度，要学着去把握好这个度，让自己亦师亦友的身份平衡，不仅能够让学生充分给予你教师该有的尊重，同时让学生把教师真的看成朋友。
最后，我认为教师的第三重境界是——热爱自己的事业，把教师这个职业成为事业，我认为最为恰当不过了，这是全人类最初的事业，关乎全人类能否进步的事业，所以作为教师，我们必须热爱自己的这份事业，为它能真心付出自己的热情，如果这份热情褪去，那将是全人类的灾难，教师这份事业是培育所有的小孩能正确踏入社会，正确认识自己，如果教师不能奉献自己的热情，那所有小孩接收的将不是包含热情的知识，而是一味的灌输，所以一切的一切都将是要求教师热爱自己的事业，将自己的热情正确的发挥在自己的教育事业上，让学生得到的是包含“深情”的教育。