活动名称：语言：我要上幼儿园
一、活动目标
1、通过体验、观察、讲述、感受小兔子入园前后的心理变化过程。
2、能够大胆的表达自己想说的话。
3、在愉悦的情绪中感受阅读的快乐。
二、活动准备
PPT、兔子一家的图片
三、活动重点
能够大胆的表达自己想说的话。
四、活动难点
通过体验、观察、讲述、感受小兔子入园前后的心理变化过程。
五、教学过程
（一）、开始部分
带领幼儿进入绘本（前3页），介绍主人公，
1、在黑板上出示小兔子一家的图片，带领幼儿与小兔子西蒙打招呼，拉近故事与幼儿的距离。
今天老师带来了几位客人，他们是兔妈妈、兔爸爸和兔宝宝。你们都认识它么？它除了叫“超人兔”，它还叫“西蒙”。让我们来和西蒙打个招呼，“西蒙，你好！”
（二）、基本部分
1、 带领幼儿展开讨论，唤起幼儿的已有经验。
1）、你喜欢幼儿园么？你最喜欢在幼儿园干什么？幼儿园里有什么好玩的东西？幼儿园里你最喜欢谁？你有好朋友么？幼儿园里的饭菜你最喜欢哪样？
讲述故事的前3页内容。了解故事发生起因。
2）、小朋友，你们喜欢上幼儿园么？那这只叫西蒙的小兔子喜不喜欢上幼儿园呢？请你们仔细的听一听他到底喜不喜欢上幼儿园。教师讲述故事的前3页。
3）、 总结：小兔子不了解幼儿园，所以它十分的害怕去幼儿园。
创设游戏情境，带领幼儿真实的感受小兔子害怕上幼儿园情绪，并鼓励幼儿大胆的表达（鼓励小兔子上幼儿园）。
2、出示“我害怕”的画面，带领幼儿观察小兔子的表情。猜测小兔子在想什么？ “西蒙睡着了么？”“你怎么看出来的？”“你们猜猜它在想什么？”
2、带领幼儿安慰西蒙，请个别幼儿安慰西蒙。
3、出示我不害怕的画面。
4、反复出现害怕和不害怕的画面，教师带领全体幼儿安慰西蒙，大声的说出幼儿园的好。
5、教师讲述11——16页，猜测小兔子到底有没有去上幼儿园
3、观察绘本18页，结合幼儿自身的经验，讲述小兔子在幼儿园发生的事情。
1）、幼儿观察画面的内容，个别幼儿讲述单个画面内容。（2-3个孩子）
“西蒙去上幼儿园了么？”“它在幼儿园都干了些什么？”“你觉得它快乐么？”
2）、教师结合PPT完整讲述画面的内容
三、结束部分
总结、提炼中心思想
教师讲述故事的最后一页，“西蒙为什么不肯回家呢？”因为它爱上了幼儿园。
活动名称：语言：我要上幼儿园
一、活动目标
1、通过体验、观察、讲述、感受小兔子入园前后的心理变化过程。
2、能够大胆的表达自己想说的话。
3、在愉悦的情绪中感受阅读的快乐。
二、活动准备
PPT、兔子一家的图片
三、活动重点
能够大胆的表达自己想说的话。
四、活动难点
通过体验、观察、讲述、感受小兔子入园前后的心理变化过程。
五、教学过程
（一）、开始部分
带领幼儿进入绘本（前3页），介绍主人公，
1、在黑板上出示小兔子一家的图片，带领幼儿与小兔子西蒙打招呼，拉近故事与幼儿的距离。
今天老师带来了几位客人，他们是兔妈妈、兔爸爸和兔宝宝。你们都认识它么？它除了叫“超人兔”，它还叫“西蒙”。让我们来和西蒙打个招呼，“西蒙，你好！”
（二）、基本部分
1、 带领幼儿展开讨论，唤起幼儿的已有经验。
1）、你喜欢幼儿园么？你最喜欢在幼儿园干什么？幼儿园里有什么好玩的东西？幼儿园里你最喜欢谁？你有好朋友么？幼儿园里的饭菜你最喜欢哪样？
讲述故事的前3页内容。了解故事发生起因。
2）、小朋友，你们喜欢上幼儿园么？那这只叫西蒙的小兔子喜不喜欢上幼儿园呢？请你们仔细的听一听他到底喜不喜欢上幼儿园。教师讲述故事的前3页。
3）、 总结：小兔子不了解幼儿园，所以它十分的害怕去幼儿园。
创设游戏情境，带领幼儿真实的感受小兔子害怕上幼儿园情绪，并鼓励幼儿大胆的表达（鼓励小兔子上幼儿园）。
2、出示“我害怕”的画面，带领幼儿观察小兔子的表情。猜测小兔子在想什么？ “西蒙睡着了么？”“你怎么看出来的？”“你们猜猜它在想什么？”
2、带领幼儿安慰西蒙，请个别幼儿安慰西蒙。
3、出示我不害怕的画面。
4、反复出现害怕和不害怕的画面，教师带领全体幼儿安慰西蒙，大声的说出幼儿园的好。
5、教师讲述11——16页，猜测小兔子到底有没有去上幼儿园
3、观察绘本18页，结合幼儿自身的经验，讲述小兔子在幼儿园发生的事情。
1）、幼儿观察画面的内容，个别幼儿讲述单个画面内容。（2-3个孩子）
“西蒙去上幼儿园了么？”“它在幼儿园都干了些什么？”“你觉得它快乐么？”
2）、教师结合PPT完整讲述画面的内容
三、结束部分
总结、提炼中心思想
教师讲述故事的最后一页，“西蒙为什么不肯回家呢？”因为它爱上了幼儿园。