大班散文欣赏：秋天真美丽
江苏省丹阳市司徒中心幼儿园 王腊花
电话：[1**********] 邮箱：[email protected] 邮编：212331
设计意图：
秋天是丰收而美丽季节，秋游给孩子们带来更多的惊喜，他们发现了秋天飘落的树叶，像美丽的蝴蝶一样飘落下来；田野里金黄的稻子闪闪发光，收割机轰隆隆的忙着；幼儿一个个跑过来告诉老师：树上结满了香香的水果；最开心的就是他们发现了泥土里冒出来的萝卜、红薯，还有一排排的大白菜、紫亮亮的扁豆„„。秋天真美丽啊！我选用综合活动教材中散文欣赏活动“秋天真美丽”，让幼儿在优美的散文中，感受浓浓的秋意，丰富对秋天的认知。设计了课件，让幼儿充分享受散文优美的语句和意境，利用肢体动作引导幼儿模仿大树抖落蝴蝶、小河抖动纱巾，不仅加深对散文的理解，增强对优美语句的记忆，同时也避免了语言课光说不动的枯燥，能更有效地达成活动的目标。
活动目标：
1、欣赏散文，理解散文内容，感受散文中形象化的语言和整齐的句式。
2、初步尝试创编散文诗。
3、感受秋天的美，体验文学活动的快乐。
活动准备：
1、组织孩子秋游，丰富幼儿有关秋天的经验。
2、“秋天真美丽”的课件。
3、秋天的叶、果实及操作工具。
活动过程：
一、导入。
前一段时间，老师带小朋友到野外去干吗的？（秋游）
你在秋天里看到了什么？
（秋游给了孩子接触自然的机会，他们发现了很多，有树叶、稻子、棉花、蔬菜、收割机、还有非常小的昆虫等，经验丰富）
教师小结：小朋友看到秋天„„真的非常美丽。老师也带来一篇“秋天真美
丽”的散文，让我们一起来听一听，你听到散文里说了什么？
二、倾听散文。
散文里说了什么？
小结：散文里说了„„让我们一起看着这美丽的景色，再来欣赏散文。
三、看课件，欣赏散文，理解散文。
1、散文里有一位快乐的谁？她做了什么？
2、大树怎样了？为什么会抖落蝴蝶？蝴蝶是什么？学一学。
3、听着这一段，一起表演。
4、树叶落下来，有什么用？树叶怎样变成肥料？
5、为什么说小河抖动披着的纱巾？
6、小河怎样掀起浪花花？学一学。
7、小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的？学一学。
8、一起把这段欣赏一遍。
9、小河里养了什么？
（理解散文时配合了肢体动作，孩子学得轻松愉快，效果好。）
四、在理解的基础上完整地欣赏散文，幼儿跟着说一说。
你最喜欢散文里的哪一句话？为什么？（突出“一会儿”）
还有哪里也用了“一会儿”，说一说。
五、迁移作品经验，初步尝试仿编。
秋风姐姐还会对谁吹口气？你能用“一会儿”编一句秋天的话吗？
（这个环节有一定难度，在老师的提示下，有的孩子能仿编。如：秋风姐姐对着小草吹口气，小草摇啊摇，一会儿扭动身体，一会儿弯腰点头。） 活动延伸：打扮果娃娃
师：秋风姐姐给我们带来秋天的果实，让我们去打扮果实，使他们变得更美丽。
活动反思：
这一节语言活动，是建立在大班“丰收的季节”这一主题背景下的。因为在上周的教学中，我们已经组织过孩子们秋游，而且学过了一篇散文“秋天的雨”，
所以幼儿对秋天的有关信息印象比较深刻。在这次的散文教学活动中，幼儿学习比较轻松。在听完一遍录音下来，配以图片的观赏，幼儿已基本理解散文的涵义。在第二次看课件欣赏后，个别幼儿已经能记住里面优美的句子。当今的教育反复强调，幼儿是活动的主体，而教师则应当充分发挥主导作用，积极运用有利条件，促进幼儿的发展。因此，教师不是一个旁观者，应当拥有一双敏锐的眼睛，给予孩子更多的观察，及时察觉到孩子的所思所想，让孩子在原有水平上得到富有个性的发展和提高。
大班散文欣赏：秋天真美丽
江苏省丹阳市司徒中心幼儿园 王腊花
电话：[1**********] 邮箱：[email protected] 邮编：212331
设计意图：
秋天是丰收而美丽季节，秋游给孩子们带来更多的惊喜，他们发现了秋天飘落的树叶，像美丽的蝴蝶一样飘落下来；田野里金黄的稻子闪闪发光，收割机轰隆隆的忙着；幼儿一个个跑过来告诉老师：树上结满了香香的水果；最开心的就是他们发现了泥土里冒出来的萝卜、红薯，还有一排排的大白菜、紫亮亮的扁豆„„。秋天真美丽啊！我选用综合活动教材中散文欣赏活动“秋天真美丽”，让幼儿在优美的散文中，感受浓浓的秋意，丰富对秋天的认知。设计了课件，让幼儿充分享受散文优美的语句和意境，利用肢体动作引导幼儿模仿大树抖落蝴蝶、小河抖动纱巾，不仅加深对散文的理解，增强对优美语句的记忆，同时也避免了语言课光说不动的枯燥，能更有效地达成活动的目标。
活动目标：
1、欣赏散文，理解散文内容，感受散文中形象化的语言和整齐的句式。
2、初步尝试创编散文诗。
3、感受秋天的美，体验文学活动的快乐。
活动准备：
1、组织孩子秋游，丰富幼儿有关秋天的经验。
2、“秋天真美丽”的课件。
3、秋天的叶、果实及操作工具。
活动过程：
一、导入。
前一段时间，老师带小朋友到野外去干吗的？（秋游）
你在秋天里看到了什么？
（秋游给了孩子接触自然的机会，他们发现了很多，有树叶、稻子、棉花、蔬菜、收割机、还有非常小的昆虫等，经验丰富）
教师小结：小朋友看到秋天„„真的非常美丽。老师也带来一篇“秋天真美
丽”的散文，让我们一起来听一听，你听到散文里说了什么？
二、倾听散文。
散文里说了什么？
小结：散文里说了„„让我们一起看着这美丽的景色，再来欣赏散文。
三、看课件，欣赏散文，理解散文。
1、散文里有一位快乐的谁？她做了什么？
2、大树怎样了？为什么会抖落蝴蝶？蝴蝶是什么？学一学。
3、听着这一段，一起表演。
4、树叶落下来，有什么用？树叶怎样变成肥料？
5、为什么说小河抖动披着的纱巾？
6、小河怎样掀起浪花花？学一学。
7、小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的？学一学。
8、一起把这段欣赏一遍。
9、小河里养了什么？
（理解散文时配合了肢体动作，孩子学得轻松愉快，效果好。）
四、在理解的基础上完整地欣赏散文，幼儿跟着说一说。
你最喜欢散文里的哪一句话？为什么？（突出“一会儿”）
还有哪里也用了“一会儿”，说一说。
五、迁移作品经验，初步尝试仿编。
秋风姐姐还会对谁吹口气？你能用“一会儿”编一句秋天的话吗？
（这个环节有一定难度，在老师的提示下，有的孩子能仿编。如：秋风姐姐对着小草吹口气，小草摇啊摇，一会儿扭动身体，一会儿弯腰点头。） 活动延伸：打扮果娃娃
师：秋风姐姐给我们带来秋天的果实，让我们去打扮果实，使他们变得更美丽。
活动反思：
这一节语言活动，是建立在大班“丰收的季节”这一主题背景下的。因为在上周的教学中，我们已经组织过孩子们秋游，而且学过了一篇散文“秋天的雨”，
所以幼儿对秋天的有关信息印象比较深刻。在这次的散文教学活动中，幼儿学习比较轻松。在听完一遍录音下来，配以图片的观赏，幼儿已基本理解散文的涵义。在第二次看课件欣赏后，个别幼儿已经能记住里面优美的句子。当今的教育反复强调，幼儿是活动的主体，而教师则应当充分发挥主导作用，积极运用有利条件，促进幼儿的发展。因此，教师不是一个旁观者，应当拥有一双敏锐的眼睛，给予孩子更多的观察，及时察觉到孩子的所思所想，让孩子在原有水平上得到富有个性的发展和提高。