血液的组成和功能
丰顺县东留中学 江宏兆
教学目标：
1、通过观察血样标本，解读血常规化验单，知道血液的组成。
2、通过观察人血的永久涂片、观看课件，了解血浆和血细胞的形态、数量和主要功能。
3、 通过使用显微镜观察人血的永久涂片，培养学生的实验操作能力和观察能力。
重点：
血液的成分和主要功能。
难点：
运用所学的血液知识解决实际生活中的相关问题。 教学方法：
讲授法、讨论分析法
教学过程：
引入新课：输血对人类有重要意义，挽救了无数人的生命，那么，血液有什么作用呢？它的成分是什么？
利用展示仪展示常规化验单：
提问：1. 你能读懂这一张血常规化验单吗？项目一栏中的RBC、WBC、Hb、PLT各代表什么含义？通过测定值能说明什么问题？
2、由血常规化验单项目一栏中的信息，能否推断出血细胞是由哪几部分组成的？分别应在什么层位？
血浆
1、观看课件血浆成分，你能否了解血浆成分及其所占的比例呢？
2、水在血浆中占有这么高的比例，与血浆的功能有什么关系？ 血细胞
(一)利用显微镜观察人血的永久涂片
1、在医院里，进行血常规化验时，医生从你的手指上取一滴血，然后将血滴在载玻片上，做成涂片，放在显微镜下进行观察，然后递给你一张化验报告单，医生在显微镜下看到了什么呢？同学们也来观察一下吧!
2、示范显微镜的正确操作，强调实验注意事项。
(二)红细胞
展示课件（显微镜下的红细胞）
1、这是电镜下的红细胞，观看后，哪一位同学能够描述它的特点？
2、大家是否思考过这样的问题：“血液为什么呈现红色？红细胞的功能是什么？”请先看屏幕，再回答问题。
3、讨论：人体内红细胞或血红蛋白过少时，会引起 贫血。你认为贫血患者会出现哪些症状？根据血红蛋白的成分，可以采取哪些措施来缓解这些症状？
（三）白细胞
展示课件（显微镜下的白细胞）
1、请说出白细胞的功能？
2、讨论：为什么我们身体“发炎”处会有红肿的现象？
看课件中的录象（白细胞吞噬病菌），
（四）血小板
观看课件（显微镜下的血小板）
1、这是显微镜下的血小板，观看后，哪一位同学能够描述它的特点？
2、血块周围淡黄色的液体叫做血清，其不含蛋白质纤维，这是血清与血浆不同点。
3、 讨论：生活中，我们的皮肤划破一个小伤口出血时，血液为什么会自然凝固？
4、知道了血浆和血细胞的作用，大家能否总结出血液的功能呢？ 补充：血液还能够调节体温。
思考与练习(看课件)
小结：展示课件
血液的组成和功能
丰顺县东留中学 江宏兆
教学目标：
1、通过观察血样标本，解读血常规化验单，知道血液的组成。
2、通过观察人血的永久涂片、观看课件，了解血浆和血细胞的形态、数量和主要功能。
3、 通过使用显微镜观察人血的永久涂片，培养学生的实验操作能力和观察能力。
重点：
血液的成分和主要功能。
难点：
运用所学的血液知识解决实际生活中的相关问题。 教学方法：
讲授法、讨论分析法
教学过程：
引入新课：输血对人类有重要意义，挽救了无数人的生命，那么，血液有什么作用呢？它的成分是什么？
利用展示仪展示常规化验单：
提问：1. 你能读懂这一张血常规化验单吗？项目一栏中的RBC、WBC、Hb、PLT各代表什么含义？通过测定值能说明什么问题？
2、由血常规化验单项目一栏中的信息，能否推断出血细胞是由哪几部分组成的？分别应在什么层位？
血浆
1、观看课件血浆成分，你能否了解血浆成分及其所占的比例呢？
2、水在血浆中占有这么高的比例，与血浆的功能有什么关系？ 血细胞
(一)利用显微镜观察人血的永久涂片
1、在医院里，进行血常规化验时，医生从你的手指上取一滴血，然后将血滴在载玻片上，做成涂片，放在显微镜下进行观察，然后递给你一张化验报告单，医生在显微镜下看到了什么呢？同学们也来观察一下吧!
2、示范显微镜的正确操作，强调实验注意事项。
(二)红细胞
展示课件（显微镜下的红细胞）
1、这是电镜下的红细胞，观看后，哪一位同学能够描述它的特点？
2、大家是否思考过这样的问题：“血液为什么呈现红色？红细胞的功能是什么？”请先看屏幕，再回答问题。
3、讨论：人体内红细胞或血红蛋白过少时，会引起 贫血。你认为贫血患者会出现哪些症状？根据血红蛋白的成分，可以采取哪些措施来缓解这些症状？
（三）白细胞
展示课件（显微镜下的白细胞）
1、请说出白细胞的功能？
2、讨论：为什么我们身体“发炎”处会有红肿的现象？
看课件中的录象（白细胞吞噬病菌），
（四）血小板
观看课件（显微镜下的血小板）
1、这是显微镜下的血小板，观看后，哪一位同学能够描述它的特点？
2、血块周围淡黄色的液体叫做血清，其不含蛋白质纤维，这是血清与血浆不同点。
3、 讨论：生活中，我们的皮肤划破一个小伤口出血时，血液为什么会自然凝固？
4、知道了血浆和血细胞的作用，大家能否总结出血液的功能呢？ 补充：血液还能够调节体温。
思考与练习(看课件)
小结：展示课件