洪石小学思想道德建设工作制度
为进一步加强未成年人的思想道德建设工作，使学生养成良好的行为习惯，特制定如下制度：
1、加强未成年人思想道德建设工作的组织领导，由德育校长分管未成年人思想道德建设工作，建立未成年人思想道德建设工作领导小组和政教处统一领导、协调、监督、考核学校各条线的德育工作，并帮助指导各年级班主任、教师做好学生个体思想教育工作。 2、期初制定工作计划，平时作好工作记录，期末搞好总结。 3、定期召开由班主任、年级主任参加的德育工作会议，分析学生思想状况，检查计划落实情况，确定下一步活动步骤。 4、做好班主任的选择、培养、调整工作，加强对班主任工作的管理和指导，定期（每周一次）召开班主任工作的管理和指导，定期（每周一次）召开班主任工作会议，学习、交流、部署工作，每年评选一次优秀班集体和优秀班主任。
5、每学期在各年级召开一至两次学生座谈会，听取学生对学校管理、班级工作、团队活动、文化教学的意见，以便及时作出调整和改进。
6、严格执行教学计划，各科要重视德育渗透，政治课、时政课、劳技课、班团活动、课外活动等课要充分发挥德育主渠道作用，内容落实，不得受教学任务的冲击和干扰。
7、在有关节日、纪念日，必须开展全校或年级规模的生动活泼的宣传教育活动。
8、认真落实党和政府及上级有关部门下达的宣传教育任务。
9、健全、整修黑板报、橱窗、广播等宣传工具以活动室等德育场所，重视图书、图片、音像磁带等德育软件建设，并有专人专管，分工负责，很好地应用于思想教育。
10、每学年组织学生开展1-2次社会实践活动，如义务劳动、社会调查等。
11、以多种形式，加强与家长、社会的联系，积极争取各方面的支持和配合，逐步建立社区教育网络。每学期至少召开一次家长座谈会，或举办一到两期家长学校，每学期由学校召开一次地区有关学校、单位联席会议，互通情况，共商对策，争取配合。 12、不断完善各项规章制度，加强对学生的法制、纪律教育和制度管理。
13、督促、指导班主任认真做好学生品德操行的考核评估工作，做好三好学生、优秀学生干部的评选和表彰工作。
14、坚持每周一次的教职工政治学习制度，结合社会形势和党的路线方针政策，加强教职工队伍的思想建设，并结合各部门工作实际，分析研究管理育人、教书育人、服务育人的具体情况和改进措施。 15、以班主任工作研究形式，积极开展德育科研活动，在德育途径、德育方法上有所创新，有所特色。
16、每学期期末，对各部门及科任教师执行德育常规，履行德育职责的情况进行考核，作出鉴定，记入档案，对积极从事德育工作，取得一定成绩的教职工给予表彰。
2014年9月1日
洪石小学思想道德建设工作制度
为进一步加强未成年人的思想道德建设工作，使学生养成良好的行为习惯，特制定如下制度：
1、加强未成年人思想道德建设工作的组织领导，由德育校长分管未成年人思想道德建设工作，建立未成年人思想道德建设工作领导小组和政教处统一领导、协调、监督、考核学校各条线的德育工作，并帮助指导各年级班主任、教师做好学生个体思想教育工作。 2、期初制定工作计划，平时作好工作记录，期末搞好总结。 3、定期召开由班主任、年级主任参加的德育工作会议，分析学生思想状况，检查计划落实情况，确定下一步活动步骤。 4、做好班主任的选择、培养、调整工作，加强对班主任工作的管理和指导，定期（每周一次）召开班主任工作的管理和指导，定期（每周一次）召开班主任工作会议，学习、交流、部署工作，每年评选一次优秀班集体和优秀班主任。
5、每学期在各年级召开一至两次学生座谈会，听取学生对学校管理、班级工作、团队活动、文化教学的意见，以便及时作出调整和改进。
6、严格执行教学计划，各科要重视德育渗透，政治课、时政课、劳技课、班团活动、课外活动等课要充分发挥德育主渠道作用，内容落实，不得受教学任务的冲击和干扰。
7、在有关节日、纪念日，必须开展全校或年级规模的生动活泼的宣传教育活动。
8、认真落实党和政府及上级有关部门下达的宣传教育任务。
9、健全、整修黑板报、橱窗、广播等宣传工具以活动室等德育场所，重视图书、图片、音像磁带等德育软件建设，并有专人专管，分工负责，很好地应用于思想教育。
10、每学年组织学生开展1-2次社会实践活动，如义务劳动、社会调查等。
11、以多种形式，加强与家长、社会的联系，积极争取各方面的支持和配合，逐步建立社区教育网络。每学期至少召开一次家长座谈会，或举办一到两期家长学校，每学期由学校召开一次地区有关学校、单位联席会议，互通情况，共商对策，争取配合。 12、不断完善各项规章制度，加强对学生的法制、纪律教育和制度管理。
13、督促、指导班主任认真做好学生品德操行的考核评估工作，做好三好学生、优秀学生干部的评选和表彰工作。
14、坚持每周一次的教职工政治学习制度，结合社会形势和党的路线方针政策，加强教职工队伍的思想建设，并结合各部门工作实际，分析研究管理育人、教书育人、服务育人的具体情况和改进措施。 15、以班主任工作研究形式，积极开展德育科研活动，在德育途径、德育方法上有所创新，有所特色。
16、每学期期末，对各部门及科任教师执行德育常规，履行德育职责的情况进行考核，作出鉴定，记入档案，对积极从事德育工作，取得一定成绩的教职工给予表彰。
2014年9月1日