课题： Lesson 1 I can help you
第一课时
教学内容：
1．Let ’s talk的前两个情景
2．生词 again, bad
教学目标：
1．能听懂，会说，会认，会拼读bad ，at ，help ，me ，hi
2．听懂会说, 并用来对话，交际用语Glad to see you. Me too. How are you？ Not bad.
教学重点：
1．词汇
2．交际用语
教学方法：
采用自问自答和听音乐跟说的方法。
教具准备： 录音机
教学过程：
一．复习检查:
A ．复习见面问候：
师生问好：“ Miss（Mr ）X ”
师：“Glad to meet you.”生：“Glad to meet you, too.” 师：“How are you?”
生：“I ’m ok. Thank you. And you?”
师:“I ’m fine, too.”
B: 复习单词:am, can, and, that, thank, glad .
二．导入新课：
A ．学习生词again 和bad 。先在黑板上写词。读几遍。然后老师“Look ！I can clap my hands ”同时拍一下手，再说：“I can clap my hands again ”。让学生明白词的意思。再说：‘I ’m fine 。How are you ？” “Not bad”。
B ．导入对话：
用听音导入法和自问自答导入法，导入Let ’ s talk的前两个情景：先听两遍录音，然后老师先自问自答：“Glad to meet you again ”“Glad to meet you，too ”。再说：“Glad to meet you again。”“Me too ”让学生猜一猜“Me too”的意思，然后再通过自问自答将对话表演一遍，学生听懂后再听两遍。
三．操练：
1．听音跟说，逐句跟说，集体复述。
2．对话两人之间，或学生分成左右两部分，各担任一个角色，互换角色，同座之间等多种方法进行。
四．小结，测试:
随机抽一些同学进行会话，检测对话内容。
五．作业：
1．写本节所学生词5遍。
2．会用交际用语对话，下节检查。
第二课时
教学内容：
1.Let ’s talk的后半部分
2.Let’s chant
教学目标：
会用对话内容
教学重点：
Let’talk
教学方法：
采用自问自答法
教具准备：
录音机 、卡片
教学过程：
一．复习检查:
A ．上节所学句子，师举卡片，上面写“很高兴见到你。”“我也是。”“你好吗？”“不错。”等，让学生说英文。
B ．三分钟自由对话：若干同学站起来，说上一课时及以前所学内容。
二．导入新课:
A ．生词和词组，English, at, not good at, help.领读数遍，再让学生拼读at, help这两个闭音节词，并告诉学生中文意思。
B ．导入对话，
老师手拿课本，用自问自答法导入，第一遍最后两句说：“Thank you. ”“That ’s ok.”第二遍说：“Thank you.”“Not at all.”并反复说几遍，告诉学生谢谢你，没关系，教师表演两遍后让学生听几遍录音。
三．操练:
在听录音的同时，老师写关键词not good等，听两遍后让学生逐句跟说几遍，长句子多练几遍。
四．Let ’s chant:
先让学生听几遍录音，并将生词意思告诉学生，多练几遍即可。
五．测试:
Let ’s talk内容，将学生分成左右两部分对话或同座间进行。
第三课时
教学内容：
1．20个辅音字母。
2．Let ’s read.
教学目标：
能拼读含这些字母的闭音节单词。
教学重点：
20个辅音字母。
教学方法：
用掐头去尾法，对比法学习读音。
教具准备：
字母卡片。
教学过程：
一．复习检查:
A.Let ’s chant先让学生跟老师说几遍，再让学生集体说几遍。
B. 复习Let ’s talk先听录音，再站起来对话。
C. 复习字母名称音：唱字母歌或按顺序读字母。
二． 导入新课:
A ．用掐头法学习6个辅音字母在单词中的读音，老师出示卡片F ， L， M， N， S， X让学生先按直呼法读在单词中的读音，再读字母名称音。
B ．用去尾法学习9个辅音字母在单词中的读音，老师出示卡片
B ， C， D， T， V， Z ，J ， K方法同A 。
C ．用对比法学习5个辅音字母G ， H， Y，W ， R在单词中的读音。
D ．用字母组合对比记忆法学习3个字母组合的发音ch, sh, ck介绍完后，老师领说，学生跟说几遍。
三．操练:
A ．5个元音字母再单词中的读音，让学生反复说A ， E， I， O ，U
am, an, and, bag, cap, cat, hen, red, ten, yes, bed, help, big, fish, is, in, dog, fox, frog, duck, mum, but, us
B. 看图朗读Let ’s read中的8个单词。
四．测试：
让学生举例说出5个元音字母在单词中的发音单词。
五．作业：
练习册1，2
课题： Lesson 1 I can help you
第一课时
教学内容：
1．Let ’s talk的前两个情景
2．生词 again, bad
教学目标：
1．能听懂，会说，会认，会拼读bad ，at ，help ，me ，hi
2．听懂会说, 并用来对话，交际用语Glad to see you. Me too. How are you？ Not bad.
教学重点：
1．词汇
2．交际用语
教学方法：
采用自问自答和听音乐跟说的方法。
教具准备： 录音机
教学过程：
一．复习检查:
A ．复习见面问候：
师生问好：“ Miss（Mr ）X ”
师：“Glad to meet you.”生：“Glad to meet you, too.” 师：“How are you?”
生：“I ’m ok. Thank you. And you?”
师:“I ’m fine, too.”
B: 复习单词:am, can, and, that, thank, glad .
二．导入新课：
A ．学习生词again 和bad 。先在黑板上写词。读几遍。然后老师“Look ！I can clap my hands ”同时拍一下手，再说：“I can clap my hands again ”。让学生明白词的意思。再说：‘I ’m fine 。How are you ？” “Not bad”。
B ．导入对话：
用听音导入法和自问自答导入法，导入Let ’ s talk的前两个情景：先听两遍录音，然后老师先自问自答：“Glad to meet you again ”“Glad to meet you，too ”。再说：“Glad to meet you again。”“Me too ”让学生猜一猜“Me too”的意思，然后再通过自问自答将对话表演一遍，学生听懂后再听两遍。
三．操练：
1．听音跟说，逐句跟说，集体复述。
2．对话两人之间，或学生分成左右两部分，各担任一个角色，互换角色，同座之间等多种方法进行。
四．小结，测试:
随机抽一些同学进行会话，检测对话内容。
五．作业：
1．写本节所学生词5遍。
2．会用交际用语对话，下节检查。
第二课时
教学内容：
1.Let ’s talk的后半部分
2.Let’s chant
教学目标：
会用对话内容
教学重点：
Let’talk
教学方法：
采用自问自答法
教具准备：
录音机 、卡片
教学过程：
一．复习检查:
A ．上节所学句子，师举卡片，上面写“很高兴见到你。”“我也是。”“你好吗？”“不错。”等，让学生说英文。
B ．三分钟自由对话：若干同学站起来，说上一课时及以前所学内容。
二．导入新课:
A ．生词和词组，English, at, not good at, help.领读数遍，再让学生拼读at, help这两个闭音节词，并告诉学生中文意思。
B ．导入对话，
老师手拿课本，用自问自答法导入，第一遍最后两句说：“Thank you. ”“That ’s ok.”第二遍说：“Thank you.”“Not at all.”并反复说几遍，告诉学生谢谢你，没关系，教师表演两遍后让学生听几遍录音。
三．操练:
在听录音的同时，老师写关键词not good等，听两遍后让学生逐句跟说几遍，长句子多练几遍。
四．Let ’s chant:
先让学生听几遍录音，并将生词意思告诉学生，多练几遍即可。
五．测试:
Let ’s talk内容，将学生分成左右两部分对话或同座间进行。
第三课时
教学内容：
1．20个辅音字母。
2．Let ’s read.
教学目标：
能拼读含这些字母的闭音节单词。
教学重点：
20个辅音字母。
教学方法：
用掐头去尾法，对比法学习读音。
教具准备：
字母卡片。
教学过程：
一．复习检查:
A.Let ’s chant先让学生跟老师说几遍，再让学生集体说几遍。
B. 复习Let ’s talk先听录音，再站起来对话。
C. 复习字母名称音：唱字母歌或按顺序读字母。
二． 导入新课:
A ．用掐头法学习6个辅音字母在单词中的读音，老师出示卡片F ， L， M， N， S， X让学生先按直呼法读在单词中的读音，再读字母名称音。
B ．用去尾法学习9个辅音字母在单词中的读音，老师出示卡片
B ， C， D， T， V， Z ，J ， K方法同A 。
C ．用对比法学习5个辅音字母G ， H， Y，W ， R在单词中的读音。
D ．用字母组合对比记忆法学习3个字母组合的发音ch, sh, ck介绍完后，老师领说，学生跟说几遍。
三．操练:
A ．5个元音字母再单词中的读音，让学生反复说A ， E， I， O ，U
am, an, and, bag, cap, cat, hen, red, ten, yes, bed, help, big, fish, is, in, dog, fox, frog, duck, mum, but, us
B. 看图朗读Let ’s read中的8个单词。
四．测试：
让学生举例说出5个元音字母在单词中的发音单词。
五．作业：
练习册1，2