第一章 声现象
第一节：声音的产生与传播
知识点一：声音的产生
1.定义： 声是由物体的振动产生的。
2一切发声的物体都在振动，振动停止振动，发声也停止但声音不一定消失。
3一切正在发声的物体都在振动，固体，液体，气体都可以因振动而产生声音。例如：风声、雨声、读书声、声声入耳。
4振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还会存在并继续向外传播。
注意 用转化的方法，通过纸屑的跳跃或其他物理的运动来显示发生物理在振动。 6定义：正在发声的物体叫声源
鼓、锣等打击乐器受到打击时，鼓面和锣面振动而发声
二胡、小提琴等弦乐器通过弦的振动发声
长笛、箫等管乐器，靠空气柱振动发声，
吹奏时，用手指将孔全堵上，振动的空气柱最长，孔全打开时振动的空气柱最短。
7定义： 声的传播需要介质，
传播，这种波叫声波。 2.理解： ① ② 传播声音的介质有：固体，气体，液体 ③真空不能传声
声速定义：声传播的快慢用声速描述，它的大小等于声在每秒内传播的距离。
声音在15℃的空气中的传播速度是340m/s ①声速与介质的种类有关。一般在固体中传播最快，其次是液体，在气体中传播最慢
②声速与介质的温度有关。一般在气体中，温度越高，声速越快
③ 声音在传播过程中，碰到障碍物后被反射回来，人们能够与原生区分开，这样反射回来的声波就是回声。
1. 分辨原声与回声的条件：
回声到达人耳的时间比原声晚0.1s以上；②声源距离障碍物至少有17m远
2.回声测距离： s=1/2vt
1.声音从空气传到水中．它的传播速度将（ ）
A．变大 B．变小 C．不变 D．不能确定
4.轮船准备启航时鸣笛，同时开启闪烁灯，对岸的控制台看到闪烁灯后，经过8秒听到了鸣笛声。这艘轮船与对崖控制台的距离是多远？
第二节：我们怎样听到声音
听到声音的途径：物体振动→介质→鼓膜或头骨→听觉神经→产生听觉
1. 难点：
⑴如果传导声音的鼓膜和听小骨发生损伤，就会使听力下降，叫做传导性耳聋，但还可以通过其它途径（如骨传导、助听器等）将振动传给听觉神经，人可以继续听到声音；如果耳蜗，听觉中枢或与听觉有关的神经受到损害，听力会降低，甚至是丧失，叫做神经性耳聋，一般不可治愈。 知识点二：骨传导和双耳效应
1. 骨传导：声音通过头骨，颌骨也能穿到听觉神经，引起听觉。科学中把声音的这种
传导方式叫做骨传导
2.双耳效应 ：因为人有两只耳朵，声源到两只耳朵的距离一般是不同的，这样声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应。习题
第三节：声音的特性
知识点一：音调
例如：男低音歌唱家声音低沉粗壮，女高音歌唱家声音尖细；狮子的吼声粗壮，羔羊的叫声尖细。
1.定义：物理学中把声音的高低称为音调。 实验证明：物体振动的快，发出的音调就高；振动的慢，发出的音调就低 2 频率：物体每秒振动的次数，表示物体振动的快慢。
频率决定声音的音调。频率越高，音调越高：频率越低，音调越低。
频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz
3人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的频率范围从20Hz～
20000Hz。
4 频率高于20000Hz的声音为超声波；低于20Hz的声音为次声波
理解：
1 音调是指声音的高低，也就是平常我们说的声音的粗细
2 在相同的介质和温度中，频率不同的声音传播速度相同。
3音调的高低跟发声体的形状，尺寸和所用的材料的性质等多种因素有关。 例题：如图1所示，用尺子作乐
器探究决定音调高低的因素，把
钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌
边，拨动钢尺，听它振动发出的
声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验发现：尺子伸出桌面的长度
越长振动越 ，发出声音的音调
越；尺子伸出桌面的长度越短振动越 ，发出声音的音调越 。
由此可得出结论：音调的高低
与 有关
二：响度
用大小不同的力，敲同一面鼓，我们听到声音的大小会不同
1定义：声音的强弱（大小）叫做响度（响度也叫音量）。
2。 人耳听到的声音的响度与那些因素有关 ①物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。实验证明物体的振幅越大，产生声音的响度越大。
②与声源到人耳过程中的分散程度有关，声音越分散，响度越小。
③与声源到人耳的距离有关，距离越远，响度越小。
难点：音调和响度的区分
音调是指声音的尖细，而响度是指声音的大小。如，小孩的窃窃私语声，音调高，但响度小；而大人的厉声斥吓声，音调低，但响度大。
三：音色
不同发声体的材料，结构不同，发出声音的音色也就不同。
音色是指声音的品质，即音质。
难点：音色是由发声体本生决定的，发声体不同，音色便不同。
习题
第四节：噪声的危害和控制
一：噪声的来源
1 从物理角度来说，噪声是发声体作无规则振动时发出的声音；
从环保角度来说，凡是妨碍人们正常休息，学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
2 噪声的波形无规律且杂乱。
难点：
乐音和噪声的根本区别在于：乐音是由发声体规则振动产生的，波形是规则的；
噪声是由发
声体不规则振动产生的，波形杂乱无章。 二：噪声的等级的划分
1 人们以分贝（符号是dB）为单位来表示声音强弱的等级。人的听觉是
20Hz-----20000Hz。0dB：人刚能听到最微弱的声音。30—40dB：较为理想的安静环境，为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB，为了保证工作和学习，声音不能超过70dB，为了保护听力，声音不能超过90dB 。 2 声音从产生到引起听觉的三个阶段： ①声源的振动产生声音；②空气等介质的传播；③鼓膜的振动
3. 控制噪声的三个方面：
①防止噪声产生；②阻断噪声的传播；③防止噪声进入耳朵
消声（在声源处减弱）；吸声（在传播过程中减弱）；隔声（在人耳处减弱）
第五节：声的利用
一：声与信息
1 回声定位
2 声纳测距，探测鱼群
难点：
声音可以传递信息
用超声波可以准确地获得人体内部疾病的信息，这就是“B超”。
二：声与能量
物体的振动→产生声波→将能量传递出去→声波能传递能量
重点：
超声波可以用来清洗精密的机械；外科医生可以利用超声波振动除去人体内的结石。
第一章 声现象
第一节：声音的产生与传播
知识点一：声音的产生
1.定义： 声是由物体的振动产生的。
2一切发声的物体都在振动，振动停止振动，发声也停止但声音不一定消失。
3一切正在发声的物体都在振动，固体，液体，气体都可以因振动而产生声音。例如：风声、雨声、读书声、声声入耳。
4振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还会存在并继续向外传播。
注意 用转化的方法，通过纸屑的跳跃或其他物理的运动来显示发生物理在振动。 6定义：正在发声的物体叫声源
鼓、锣等打击乐器受到打击时，鼓面和锣面振动而发声
二胡、小提琴等弦乐器通过弦的振动发声
长笛、箫等管乐器，靠空气柱振动发声，
吹奏时，用手指将孔全堵上，振动的空气柱最长，孔全打开时振动的空气柱最短。
7定义： 声的传播需要介质，
传播，这种波叫声波。 2.理解： ① ② 传播声音的介质有：固体，气体，液体 ③真空不能传声
声速定义：声传播的快慢用声速描述，它的大小等于声在每秒内传播的距离。
声音在15℃的空气中的传播速度是340m/s ①声速与介质的种类有关。一般在固体中传播最快，其次是液体，在气体中传播最慢
②声速与介质的温度有关。一般在气体中，温度越高，声速越快
③ 声音在传播过程中，碰到障碍物后被反射回来，人们能够与原生区分开，这样反射回来的声波就是回声。
1. 分辨原声与回声的条件：
回声到达人耳的时间比原声晚0.1s以上；②声源距离障碍物至少有17m远
2.回声测距离： s=1/2vt
1.声音从空气传到水中．它的传播速度将（ ）
A．变大 B．变小 C．不变 D．不能确定
4.轮船准备启航时鸣笛，同时开启闪烁灯，对岸的控制台看到闪烁灯后，经过8秒听到了鸣笛声。这艘轮船与对崖控制台的距离是多远？
第二节：我们怎样听到声音
听到声音的途径：物体振动→介质→鼓膜或头骨→听觉神经→产生听觉
1. 难点：
⑴如果传导声音的鼓膜和听小骨发生损伤，就会使听力下降，叫做传导性耳聋，但还可以通过其它途径（如骨传导、助听器等）将振动传给听觉神经，人可以继续听到声音；如果耳蜗，听觉中枢或与听觉有关的神经受到损害，听力会降低，甚至是丧失，叫做神经性耳聋，一般不可治愈。 知识点二：骨传导和双耳效应
1. 骨传导：声音通过头骨，颌骨也能穿到听觉神经，引起听觉。科学中把声音的这种
传导方式叫做骨传导
2.双耳效应 ：因为人有两只耳朵，声源到两只耳朵的距离一般是不同的，这样声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应。习题
第三节：声音的特性
知识点一：音调
例如：男低音歌唱家声音低沉粗壮，女高音歌唱家声音尖细；狮子的吼声粗壮，羔羊的叫声尖细。
1.定义：物理学中把声音的高低称为音调。 实验证明：物体振动的快，发出的音调就高；振动的慢，发出的音调就低 2 频率：物体每秒振动的次数，表示物体振动的快慢。
频率决定声音的音调。频率越高，音调越高：频率越低，音调越低。
频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz
3人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的频率范围从20Hz～
20000Hz。
4 频率高于20000Hz的声音为超声波；低于20Hz的声音为次声波
理解：
1 音调是指声音的高低，也就是平常我们说的声音的粗细
2 在相同的介质和温度中，频率不同的声音传播速度相同。
3音调的高低跟发声体的形状，尺寸和所用的材料的性质等多种因素有关。 例题：如图1所示，用尺子作乐
器探究决定音调高低的因素，把
钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌
边，拨动钢尺，听它振动发出的
声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验发现：尺子伸出桌面的长度
越长振动越 ，发出声音的音调
越；尺子伸出桌面的长度越短振动越 ，发出声音的音调越 。
由此可得出结论：音调的高低
与 有关
二：响度
用大小不同的力，敲同一面鼓，我们听到声音的大小会不同
1定义：声音的强弱（大小）叫做响度（响度也叫音量）。
2。 人耳听到的声音的响度与那些因素有关 ①物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。实验证明物体的振幅越大，产生声音的响度越大。
②与声源到人耳过程中的分散程度有关，声音越分散，响度越小。
③与声源到人耳的距离有关，距离越远，响度越小。
难点：音调和响度的区分
音调是指声音的尖细，而响度是指声音的大小。如，小孩的窃窃私语声，音调高，但响度小；而大人的厉声斥吓声，音调低，但响度大。
三：音色
不同发声体的材料，结构不同，发出声音的音色也就不同。
音色是指声音的品质，即音质。
难点：音色是由发声体本生决定的，发声体不同，音色便不同。
习题
第四节：噪声的危害和控制
一：噪声的来源
1 从物理角度来说，噪声是发声体作无规则振动时发出的声音；
从环保角度来说，凡是妨碍人们正常休息，学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
2 噪声的波形无规律且杂乱。
难点：
乐音和噪声的根本区别在于：乐音是由发声体规则振动产生的，波形是规则的；
噪声是由发
声体不规则振动产生的，波形杂乱无章。 二：噪声的等级的划分
1 人们以分贝（符号是dB）为单位来表示声音强弱的等级。人的听觉是
20Hz-----20000Hz。0dB：人刚能听到最微弱的声音。30—40dB：较为理想的安静环境，为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB，为了保证工作和学习，声音不能超过70dB，为了保护听力，声音不能超过90dB 。 2 声音从产生到引起听觉的三个阶段： ①声源的振动产生声音；②空气等介质的传播；③鼓膜的振动
3. 控制噪声的三个方面：
①防止噪声产生；②阻断噪声的传播；③防止噪声进入耳朵
消声（在声源处减弱）；吸声（在传播过程中减弱）；隔声（在人耳处减弱）
第五节：声的利用
一：声与信息
1 回声定位
2 声纳测距，探测鱼群
难点：
声音可以传递信息
用超声波可以准确地获得人体内部疾病的信息，这就是“B超”。
二：声与能量
物体的振动→产生声波→将能量传递出去→声波能传递能量
重点：
超声波可以用来清洗精密的机械；外科医生可以利用超声波振动除去人体内的结石。