《爱的奉献》读后感
—— 王人职高 韩重修
2014.8.
《爱的奉献》读后感
—— 王人职高 韩重修
《爱的奉献》,书中优秀老师崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的奉献精神，给我敲了一个警钟，他们是我学习的楷模。最感人的是一直坚守在教育第一线，从教60个春秋的小学老师——霍懋征老师的事迹，她对爱的教育的理念——爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；我是神奇，可以点石成金。我会把此话铭记在心里，以促进我以后工作的方向。
通过学习，我结合自己的教学工作，淡淡体会：教师首先要具有爱心，应给学生以母亲般的爱抚，使孩子感受到老师是那么的亲切可近，从而把老师当成最可敬的人，还要做到与学生“知心”。教师要与每个学生交朋友，使孩子愿意把自己的秘密告诉你，让你与他同享自己的快乐。
爱孩子，应是每个教师最起码的道德。爱那些聪明伶俐、一笑两酒窝的孩子容易，爱那些不怎么讨人喜欢的孩子那就要一颗真正的爱心。神圣的师爱是广博的，它应该是面向全体学生的“博爱”。教师对某些学生的偏爱，会使其他孩子的心灵蒙上阴影，感到沮丧、无助，从而不相信自己的能力及在集体生活中平等的地位和权利。 偏爱和教师狭隘的审美需要与价值取向以及私心、偏见、错误认识等直接联系在一起。它是一种低级、非道德的不健康情感。
教师对孩子的爱是一种巨大的教育力量，也是一种需要的教育手段。作为一名中学教师，最多的过错莫过于对孩子没有爱；最大的悲剧莫过于失去孩子对自己的爱。 对于孩子来说，教师的微笑就是爱的表示，而这微笑来自于教师心灵对孩子爱的呼唤，来自于对工作强烈的责任感。孩子天真活泼、无忧无虑，正处在个性发展的关键时期。教师的开朗阳光会给孩子以生机勃勃的好印象，能创建一个轻松、活泼的气氛，会使学生的心境始终保持愉快，逐渐形成健康、开朗的性格。
在处理学生之间的矛盾时，教师幽默的话语往往能缓解孩子不愉快的情绪，这时再进行有针对性的教育，孩子会更容易接受些。
变一个滔滔不绝的“讲师”为学生的忠实的听众，这是教师的智慧和能力的表现。
2014.8.
《爱的奉献》读后感
—— 王人职高 韩重修
2014.8.
《爱的奉献》读后感
—— 王人职高 韩重修
《爱的奉献》,书中优秀老师崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的奉献精神，给我敲了一个警钟，他们是我学习的楷模。最感人的是一直坚守在教育第一线，从教60个春秋的小学老师——霍懋征老师的事迹，她对爱的教育的理念——爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；我是神奇，可以点石成金。我会把此话铭记在心里，以促进我以后工作的方向。
通过学习，我结合自己的教学工作，淡淡体会：教师首先要具有爱心，应给学生以母亲般的爱抚，使孩子感受到老师是那么的亲切可近，从而把老师当成最可敬的人，还要做到与学生“知心”。教师要与每个学生交朋友，使孩子愿意把自己的秘密告诉你，让你与他同享自己的快乐。
爱孩子，应是每个教师最起码的道德。爱那些聪明伶俐、一笑两酒窝的孩子容易，爱那些不怎么讨人喜欢的孩子那就要一颗真正的爱心。神圣的师爱是广博的，它应该是面向全体学生的“博爱”。教师对某些学生的偏爱，会使其他孩子的心灵蒙上阴影，感到沮丧、无助，从而不相信自己的能力及在集体生活中平等的地位和权利。 偏爱和教师狭隘的审美需要与价值取向以及私心、偏见、错误认识等直接联系在一起。它是一种低级、非道德的不健康情感。
教师对孩子的爱是一种巨大的教育力量，也是一种需要的教育手段。作为一名中学教师，最多的过错莫过于对孩子没有爱；最大的悲剧莫过于失去孩子对自己的爱。 对于孩子来说，教师的微笑就是爱的表示，而这微笑来自于教师心灵对孩子爱的呼唤，来自于对工作强烈的责任感。孩子天真活泼、无忧无虑，正处在个性发展的关键时期。教师的开朗阳光会给孩子以生机勃勃的好印象，能创建一个轻松、活泼的气氛，会使学生的心境始终保持愉快，逐渐形成健康、开朗的性格。
在处理学生之间的矛盾时，教师幽默的话语往往能缓解孩子不愉快的情绪，这时再进行有针对性的教育，孩子会更容易接受些。
变一个滔滔不绝的“讲师”为学生的忠实的听众，这是教师的智慧和能力的表现。
2014.8.