中班社会领域：不高兴怎么办？
一、活动目标
1．了解生气情绪出现的原因，知道愉快的情绪有利于健康，哭闹、发脾气对身体有害。
2．学习消除消极情绪的方法，培养活泼、开朗的性格。
二、活动准备：
生气、开心、伤心、不高兴表情卡，与教育内容相关的ppt，微笑卡，音乐磁带一盒。
三、活动过程：
㈠导入活动《幸福拍手歌》，带领幼儿随音乐表演，感受快乐，激发幼儿活动兴趣。 ㈡交流不同的情绪。
1．出示“开心、生气、伤心”表情卡，引导幼儿边说边表演这些表情。
2．出示“不高兴的”的脸谱，让幼儿说说这是什么表情？你们有哪些不高兴的事呢？
㈢观看课件讨论：这些小朋友怎么了？怎样让他们开心呢？
㈣知道好心情对健康的重要。
1．利用漫画，引导幼儿了解不高兴对身体的影响。
⑴图一：说一说发火对身体有什么伤害？
⑵图二：知道发火不但对身体有伤害，还会影响到对朋友的交往。
2．教师小结：对了，不好的情绪会影响自己的身体，长时间心情不好会使我们不爱吃饭，不爱运动，也会使别的小朋友不愿意和我们交往。那么遇到不开心的时候，我们可以用什么方法让自己变得开心呢？
3．引导幼儿大胆讲述各种排解消极情绪的方法，如：不开心时候可以唱歌、跳舞；做运动；看书；睡觉休息；与好朋友聊……..
4．教师利用ppt小结排解消极情绪的方法。
5．引导幼儿随音乐动一动，放松一下自己的情绪。
㈤延伸活动：发微笑卡，引导幼儿把心情记录在微笑卡上。
课后反思：
一、本次活动能遵循幼儿学习规律和年龄特点，让幼儿“看看、想想、说说、听听、演演”的轻松气氛中掌握活动目标及重难点，活动中幼儿思维活跃，积极参与，活动气
氛较好。
二、老师整个活动的思路清晰，教学过程的衔接自然。首先通过“幸福拍手歌”快乐进场，接着引导幼儿看各种表情表演体验各种情绪，然后利用ppt课件引导幼儿看各种不高兴的事，感受体验不高兴。在幼儿感受深刻时教师又利用几米的“心情故事”漫画，引导幼儿了解不高兴情绪对自己和对别人的不好，最后出示微笑卡请幼儿记录每天的心情。这样层层推进引导幼儿了解生气情绪出现的原因，知道愉快的情绪有利于健康，哭闹、发脾气对身体有害，达到活动目标。
三、不足之处：请孩子说说如何消除不高兴情绪时，孩子的这反面体验较少，因此说的内容较单一，都是说买东西吃、去玩等，聊的面较窄。
中班社会领域：不高兴怎么办？
一、活动目标
1．了解生气情绪出现的原因，知道愉快的情绪有利于健康，哭闹、发脾气对身体有害。
2．学习消除消极情绪的方法，培养活泼、开朗的性格。
二、活动准备：
生气、开心、伤心、不高兴表情卡，与教育内容相关的ppt，微笑卡，音乐磁带一盒。
三、活动过程：
㈠导入活动《幸福拍手歌》，带领幼儿随音乐表演，感受快乐，激发幼儿活动兴趣。 ㈡交流不同的情绪。
1．出示“开心、生气、伤心”表情卡，引导幼儿边说边表演这些表情。
2．出示“不高兴的”的脸谱，让幼儿说说这是什么表情？你们有哪些不高兴的事呢？
㈢观看课件讨论：这些小朋友怎么了？怎样让他们开心呢？
㈣知道好心情对健康的重要。
1．利用漫画，引导幼儿了解不高兴对身体的影响。
⑴图一：说一说发火对身体有什么伤害？
⑵图二：知道发火不但对身体有伤害，还会影响到对朋友的交往。
2．教师小结：对了，不好的情绪会影响自己的身体，长时间心情不好会使我们不爱吃饭，不爱运动，也会使别的小朋友不愿意和我们交往。那么遇到不开心的时候，我们可以用什么方法让自己变得开心呢？
3．引导幼儿大胆讲述各种排解消极情绪的方法，如：不开心时候可以唱歌、跳舞；做运动；看书；睡觉休息；与好朋友聊……..
4．教师利用ppt小结排解消极情绪的方法。
5．引导幼儿随音乐动一动，放松一下自己的情绪。
㈤延伸活动：发微笑卡，引导幼儿把心情记录在微笑卡上。
课后反思：
一、本次活动能遵循幼儿学习规律和年龄特点，让幼儿“看看、想想、说说、听听、演演”的轻松气氛中掌握活动目标及重难点，活动中幼儿思维活跃，积极参与，活动气
氛较好。
二、老师整个活动的思路清晰，教学过程的衔接自然。首先通过“幸福拍手歌”快乐进场，接着引导幼儿看各种表情表演体验各种情绪，然后利用ppt课件引导幼儿看各种不高兴的事，感受体验不高兴。在幼儿感受深刻时教师又利用几米的“心情故事”漫画，引导幼儿了解不高兴情绪对自己和对别人的不好，最后出示微笑卡请幼儿记录每天的心情。这样层层推进引导幼儿了解生气情绪出现的原因，知道愉快的情绪有利于健康，哭闹、发脾气对身体有害，达到活动目标。
三、不足之处：请孩子说说如何消除不高兴情绪时，孩子的这反面体验较少，因此说的内容较单一，都是说买东西吃、去玩等，聊的面较窄。