《色彩的感染力》教学设计
教学课时：1课时
课型：欣赏、评述
授课教师：唐水金
一、教学目标
1、知识与技能:了解色彩对人产生的心理联想, 掌握色彩的三种不同表现形式, 加深对色彩在美术作品中的感染力的理解, 提高学生的艺术鉴赏能力。
2、过程与方法:通过对比欣赏、体验探究、小组讨论等学习方式, 体验感受不同风格绘画作品中色彩所传达的情感和内在含义。通过对色彩的理解, 给名画上色。
3、情感、态度、价值观:激发学生对不同风格艺术形式的学习兴趣, 培养学生自主学习的能力和探索新知识的能力。
二、重点难点
1、了解色彩的三种不同表现形式及其特点;
2、如何从色彩角度分析鉴赏美术作品。
三、教学过程
活动1【导入】
引导学生欣赏视频, 视频中的人们在干什么, 他们是通过什么来改变自己的居住环境的。导入课题。
活动2【讲授】
欣赏作品，初步了解色彩的心理联想
不同的色彩有着不同的性格和特点, 通过下面几幅画来了解他们的主色调是什么, 还可以联想到什么?
《红色和谐》————红色————温暖、兴奋、热烈、激情、喜庆 《向日葵》—————黄色————光明、希望、愉悦、阳光、明朗 《罗纳河的星空》——蓝色————清爽、深邃、理智、沉静、深远 活动3【讲授】
欣赏探究，了解色彩的表现形式及其特点
1、欣赏三幅绘画作品, 说说画家在运用色彩表现对象上有什么不同? 《松树林》————写实色彩——通过写实的方式, 进行真实记录和描绘 《森林白马》———装饰色彩——运用装饰的手法, 强调大幅度的概括、提炼 《灰色的树》———表现色彩——不是描绘实际看见的色彩, 而且根据自己的主观意愿来运用色彩, 表达自己的主观情感。
2、欣赏《乌鸦群飞的麦田》, 先谈谈感受, 然后观看梵高的视频。再分析这幅画, 感受就会有所不同。欣赏表现色彩的作品, 一定要先了解作者的创作背景, 从而感受作者想要表达的情感。
活动4【活动】欣赏实践
绘画中色彩对于情感的表达有着十分强烈的影响。色彩在作品中是怎样表现情感的? 下面我们通过鉴赏一组作品来分析体会
《初踏黄金路》
《林中雨滴》
《星月夜》
小组讨论问题:
1、作品描绘了怎样的场景
2、画面的主色调是什么, 主要运用了哪种色彩表现形式?
3、作品令你感受到了什么样的思想情感?
活动5【练习】课堂练习
观察《呐喊》这幅画, 通过对这幅画的理解和感受, 给这幅画上色。
四、评价
学生自评，师生互评
五、总结
《色彩的感染力》教学设计
教学课时：1课时
课型：欣赏、评述
授课教师：唐水金
一、教学目标
1、知识与技能:了解色彩对人产生的心理联想, 掌握色彩的三种不同表现形式, 加深对色彩在美术作品中的感染力的理解, 提高学生的艺术鉴赏能力。
2、过程与方法:通过对比欣赏、体验探究、小组讨论等学习方式, 体验感受不同风格绘画作品中色彩所传达的情感和内在含义。通过对色彩的理解, 给名画上色。
3、情感、态度、价值观:激发学生对不同风格艺术形式的学习兴趣, 培养学生自主学习的能力和探索新知识的能力。
二、重点难点
1、了解色彩的三种不同表现形式及其特点;
2、如何从色彩角度分析鉴赏美术作品。
三、教学过程
活动1【导入】
引导学生欣赏视频, 视频中的人们在干什么, 他们是通过什么来改变自己的居住环境的。导入课题。
活动2【讲授】
欣赏作品，初步了解色彩的心理联想
不同的色彩有着不同的性格和特点, 通过下面几幅画来了解他们的主色调是什么, 还可以联想到什么?
《红色和谐》————红色————温暖、兴奋、热烈、激情、喜庆 《向日葵》—————黄色————光明、希望、愉悦、阳光、明朗 《罗纳河的星空》——蓝色————清爽、深邃、理智、沉静、深远 活动3【讲授】
欣赏探究，了解色彩的表现形式及其特点
1、欣赏三幅绘画作品, 说说画家在运用色彩表现对象上有什么不同? 《松树林》————写实色彩——通过写实的方式, 进行真实记录和描绘 《森林白马》———装饰色彩——运用装饰的手法, 强调大幅度的概括、提炼 《灰色的树》———表现色彩——不是描绘实际看见的色彩, 而且根据自己的主观意愿来运用色彩, 表达自己的主观情感。
2、欣赏《乌鸦群飞的麦田》, 先谈谈感受, 然后观看梵高的视频。再分析这幅画, 感受就会有所不同。欣赏表现色彩的作品, 一定要先了解作者的创作背景, 从而感受作者想要表达的情感。
活动4【活动】欣赏实践
绘画中色彩对于情感的表达有着十分强烈的影响。色彩在作品中是怎样表现情感的? 下面我们通过鉴赏一组作品来分析体会
《初踏黄金路》
《林中雨滴》
《星月夜》
小组讨论问题:
1、作品描绘了怎样的场景
2、画面的主色调是什么, 主要运用了哪种色彩表现形式?
3、作品令你感受到了什么样的思想情感?
活动5【练习】课堂练习
观察《呐喊》这幅画, 通过对这幅画的理解和感受, 给这幅画上色。
四、评价
学生自评，师生互评
五、总结