第八章第２节 二力平衡（新授课）教学设计 环节一：导入新课
复习引入
1、牛顿第一定律的内容是什么？
2、定律能反过来说吗？即凡是保持静止或匀速直线运动状态的物体都没有受到外力作用吗？（学生交流讨论、并作出回答）
环节二：明确目标
1、知道二力平衡的条件
2、知道二力平衡时物体的运动状态
3、会用二力平衡的条件去处理问题
重点：二力平衡的概念及条件。
难点：二力平衡的条件的应用
环节三：感知解惑（1）
一、阅读课本第20、21页内容，完成下填空
1、物体受到几个力作用时，如果保持 或 状态，我们就说这几个力平衡或物体处于 状态，即运动状态 。
2、生活中你见过哪些物体处于平衡状态？它们是否受到力的作用呢？
3、为什么物体受到力的作用还可以保持运动状态不变呢？ 平衡是最简单的平衡状态
4、平衡力和平衡状态之间有什么关系？
5、物体在非平衡力作用下运动状态将 。(填“改变”或“不变”)
6、它们分别受到哪些力的作用? 各处于怎样的状态
?
教师归纳总结：
1．物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡
2．静止状态和匀速直线运动状态又叫平衡状态 二力平衡最简单的平衡状态。
那么什么样的两个力才能使物体处于平衡状态呢？
环节三：感知解惑（2）
二力平衡的条件：
1、各小组分工合作，完成如下图所示实验：
探究二力平衡时两个力的大小、方向、作用点有什么关系？在实验进行时，观察塑料板在什么条件下会保持运动状态不变？并完成表格
2、二力平衡的条件是什么？
猜想：（1）两个力应该在同一物体上 （2）两个力的大小可能要相等
（3）两个力的方向可能要相反 （4）两个力可能要在一条直线上 实验验证：
实验方法：改变物体受到的两个力的三要素，当物体处于静止时，二力平衡
实验一：如图，在两边的绳套上挂不等重的钩码，放开塑料板，塑料板 。
实验三，如图，在两边的绳套上挂等重的钩码，将塑料板稍向下移动，使两个拉力的方向成一定角度，这时放开塑料板，塑料板将 。 实验四，如图，在两边的绳套上挂等重的钩码，并将塑料板扭转一个角度，使拉塑料板的细绳相互平 行，但不在同一直线上，这时放开塑料板，塑料板将 。
根据实验一和实验二填写下表
根据实验三和实验四填写下表
结合以上四个实验填写下表
简记：同体、等大、反向、共线。
分组组装实验器材（学生分组实验，教师在实验过程中巡视、指导），通过实验来分析二力平衡的条件，从“大小、方向和作用在
同一直线上”三个方面，让学生填写三个实验表格，并概括总结二力平衡的条件，重点放在“作用在同一直线上”，因为这是学生最难理解的一点。根据观察的现象和表格内所填的内容加以概括总结，归纳出二力平衡的条件（教师板书：二力平衡的条件：同体、等大、反向、共线，同时满足四个条件的两个力叫做一对平衡力。）此过程充分发挥学生的主体作用，教师的引导作用，让他们大胆猜想、积极设计、主动探究，并由他们总结和发现规律，从而形成能力。
师生互动：分析学生站立时和其中两个学生分别沿水平方向，向相反方向拉另一个同学的两只胳膊的情况，得出平衡力的合力为零，非平衡力的合力不为零。只讲同一条直线上的力的合成，为以后学习物体的受力分析打下基础。通过多媒体手段展示生活中二力平衡的事件，播放“二力平衡条件”的视频。（目的是活跃课堂气氛，加深学生对二力平衡条件的理解）
讨论：
1、本实验与课本上的实验方案相比哪一个较好？
2、二力平衡时、合力是多少？
3、二力平衡与相互作用力有什么相同和不同？
4、鸡蛋碰石头的力和石头碰鸡蛋的力是平衡力吗？
环节三：感知解惑（3）
二、阅读21页《二》、二力平衡的条件的应用，完成下列填空：
1、放在水平桌面上的花瓶，受到桌面对它竖直向上的 和竖直向下
的 ，二力平衡
2、悬挂着的吊灯，受到竖直向下的 和电线对它 ，二力平衡。
3、在水平道路上做匀速直线运动的汽车，水平方向受到方向相反 的 和 ，二力平衡。在竖直方向，汽车受到竖直向下的 和路
面对它竖直向上的 ，二力平衡。
三、二力平衡条件的应用
•
已知物体受力
已知拉力大小
F G 2、一辆小车受到
50 N的拉力和30 N的阻力，车怎样运动？
分析：已知物体受力，利用二力平衡的条件判断物体的运动状态
F 1=50 N N
1．起重机以1 m/s的速度匀速吊起一个重物，钢丝绳对重物的拉力是6 000 N。若起重机吊着这个物体以2 m/s的速度匀速下降，这时钢丝绳对重物的拉力是（ ）。
A、12 000 N B、6 000 N F2=30 N C、3 000 N D、无法判定
2．物理书放在水平桌面上，下列属于平衡力的是（ ）。
A．物理书所受的重力与物理书对桌面的压力 G
B．物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持力
C ．物理所受的重力与地面对桌子的支持力
D．物理书所受的重力与桌面对物理书的支持力 环节五：梳理知识、布置作业
力的平衡、二力平衡条件、
二力平衡条件的应用
练习册：课后巩固
第八章第２节 二力平衡（新授课）教学设计 环节一：导入新课
复习引入
1、牛顿第一定律的内容是什么？
2、定律能反过来说吗？即凡是保持静止或匀速直线运动状态的物体都没有受到外力作用吗？（学生交流讨论、并作出回答）
环节二：明确目标
1、知道二力平衡的条件
2、知道二力平衡时物体的运动状态
3、会用二力平衡的条件去处理问题
重点：二力平衡的概念及条件。
难点：二力平衡的条件的应用
环节三：感知解惑（1）
一、阅读课本第20、21页内容，完成下填空
1、物体受到几个力作用时，如果保持 或 状态，我们就说这几个力平衡或物体处于 状态，即运动状态 。
2、生活中你见过哪些物体处于平衡状态？它们是否受到力的作用呢？
3、为什么物体受到力的作用还可以保持运动状态不变呢？ 平衡是最简单的平衡状态
4、平衡力和平衡状态之间有什么关系？
5、物体在非平衡力作用下运动状态将 。(填“改变”或“不变”)
6、它们分别受到哪些力的作用? 各处于怎样的状态
?
教师归纳总结：
1．物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡
2．静止状态和匀速直线运动状态又叫平衡状态 二力平衡最简单的平衡状态。
那么什么样的两个力才能使物体处于平衡状态呢？
环节三：感知解惑（2）
二力平衡的条件：
1、各小组分工合作，完成如下图所示实验：
探究二力平衡时两个力的大小、方向、作用点有什么关系？在实验进行时，观察塑料板在什么条件下会保持运动状态不变？并完成表格
2、二力平衡的条件是什么？
猜想：（1）两个力应该在同一物体上 （2）两个力的大小可能要相等
（3）两个力的方向可能要相反 （4）两个力可能要在一条直线上 实验验证：
实验方法：改变物体受到的两个力的三要素，当物体处于静止时，二力平衡
实验一：如图，在两边的绳套上挂不等重的钩码，放开塑料板，塑料板 。
实验三，如图，在两边的绳套上挂等重的钩码，将塑料板稍向下移动，使两个拉力的方向成一定角度，这时放开塑料板，塑料板将 。 实验四，如图，在两边的绳套上挂等重的钩码，并将塑料板扭转一个角度，使拉塑料板的细绳相互平 行，但不在同一直线上，这时放开塑料板，塑料板将 。
根据实验一和实验二填写下表
根据实验三和实验四填写下表
结合以上四个实验填写下表
简记：同体、等大、反向、共线。
分组组装实验器材（学生分组实验，教师在实验过程中巡视、指导），通过实验来分析二力平衡的条件，从“大小、方向和作用在
同一直线上”三个方面，让学生填写三个实验表格，并概括总结二力平衡的条件，重点放在“作用在同一直线上”，因为这是学生最难理解的一点。根据观察的现象和表格内所填的内容加以概括总结，归纳出二力平衡的条件（教师板书：二力平衡的条件：同体、等大、反向、共线，同时满足四个条件的两个力叫做一对平衡力。）此过程充分发挥学生的主体作用，教师的引导作用，让他们大胆猜想、积极设计、主动探究，并由他们总结和发现规律，从而形成能力。
师生互动：分析学生站立时和其中两个学生分别沿水平方向，向相反方向拉另一个同学的两只胳膊的情况，得出平衡力的合力为零，非平衡力的合力不为零。只讲同一条直线上的力的合成，为以后学习物体的受力分析打下基础。通过多媒体手段展示生活中二力平衡的事件，播放“二力平衡条件”的视频。（目的是活跃课堂气氛，加深学生对二力平衡条件的理解）
讨论：
1、本实验与课本上的实验方案相比哪一个较好？
2、二力平衡时、合力是多少？
3、二力平衡与相互作用力有什么相同和不同？
4、鸡蛋碰石头的力和石头碰鸡蛋的力是平衡力吗？
环节三：感知解惑（3）
二、阅读21页《二》、二力平衡的条件的应用，完成下列填空：
1、放在水平桌面上的花瓶，受到桌面对它竖直向上的 和竖直向下
的 ，二力平衡
2、悬挂着的吊灯，受到竖直向下的 和电线对它 ，二力平衡。
3、在水平道路上做匀速直线运动的汽车，水平方向受到方向相反 的 和 ，二力平衡。在竖直方向，汽车受到竖直向下的 和路
面对它竖直向上的 ，二力平衡。
三、二力平衡条件的应用
•
已知物体受力
已知拉力大小
F G 2、一辆小车受到
50 N的拉力和30 N的阻力，车怎样运动？
分析：已知物体受力，利用二力平衡的条件判断物体的运动状态
F 1=50 N N
1．起重机以1 m/s的速度匀速吊起一个重物，钢丝绳对重物的拉力是6 000 N。若起重机吊着这个物体以2 m/s的速度匀速下降，这时钢丝绳对重物的拉力是（ ）。
A、12 000 N B、6 000 N F2=30 N C、3 000 N D、无法判定
2．物理书放在水平桌面上，下列属于平衡力的是（ ）。
A．物理书所受的重力与物理书对桌面的压力 G
B．物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持力
C ．物理所受的重力与地面对桌子的支持力
D．物理书所受的重力与桌面对物理书的支持力 环节五：梳理知识、布置作业
力的平衡、二力平衡条件、
二力平衡条件的应用
练习册：课后巩固