预习检测:
1.来自______________ 2.笔友______________
3.做运动______________ 4.讲英语______________
5.给某人写信______________ 6.住在______________
7.一点法语______________ 8. 太难______________
9.去看电影______________ 10.喜欢做某事______________
情景导入:
2. to ask the students some questions.
自主探究:
ⅳ、合作交流:
2.do a report.
he is _______ years old. he is from __________.
his favorite ___________ is __________________.
拓展创新:
2.report.
达标测试:
一、首字母填空
1. she l_______ in bei hai.
9. it is an i_______ story.
10. j_______ is the seventh month in the year.
二、单选
( )2.sam likes_______ his friends.
( )3.she lives_______ sydney.
三、完形填空:阅读下面短文,掌握其大意,然后从各题所给的四个选项中选出最佳答案,并将其标号填入括号内。
四、把城市所在国家的序号写在括号中。
4. ( ) toronto d the united states
5. ( ) tokyo e australia
6. ( ) hongkong f japan
知识目标:
1.预习检测
⑴听录音记忆单词。
⑵小组互相检查读写情况。
⑶写出下列单词并展示。
笔友 国家名/国家人/语言/
首都,省会/城市(纽约、东京、多伦多、悉尼、巴黎、伦敦)
来自...;...国人; 居住/住在.../住在这儿(那儿)
说话;演讲(说话能力,+语言名词)
(中国、加拿大、日本、澳大利亚、英国、美国、新加坡、法国、韩国、墨西哥、西班牙)
⑷在小组内核对答案。
⑸完成1将单词与图画匹配
2、情景导入
4、合作交流
5、拓展创新
6、达标检测
一、英汉词组互译(10分):
1.来自______________ 6. the united kingdom___________
2.说法语__________ 7. the united states____________
3.他最喜欢的科目 _________ 8. tell me about yourself_________
4.一点儿日语____________ 9. in australia______________
二、选择填空(20分):
( )7. does she have _____brothers _____sisters?
( )8. she likes ______ to the movies and ______ basketball.
( )9. do you _______australia?
三、句型转换(10分):
4.they speak english. (就划线部分提问)
_________ _______ do they speak
四、根据课文3a填空。
dear student,
a friend in need is a friend indeed.
知识目标:
turn left,turn right, take a taxi
--is there a supermarket? --yes, there is./no, there isn’t.
学习过程:
(1) leading
a. market street ferry street. b. east road ferry street.
d. east road high street market street ferry street.
教师给学生留五分钟时间做完上面四道题,然后订正答案,但是不细讲原因。
(2)知识讲解
a. listening.
b.知识点汇总和讲解
这个句型是口语中最常用的句型之一。它可以用单数形式,也可以用复数形式。可以问人也可以问物。例如:
"here is the station?" "车站在什么地方?"
"is there a fruit shop near here?" "附近有水果店吗?"
指示方向的句型主要有以下几种:
it’s behind the library.
in front of 在物体外面的前面
根据上面的句型组织对话,小组内互相练习,并上讲台表演。教师加以点评和指点。 d. 自主探究
教师:除了以上我们学到的关于询问地点和指示方向的句型外,还有哪些句型呢?请翻到课文p9---3a 部分,仔细阅读,找出文中询问地点和指示方向的句子。并做完3b 题目。三分钟后教师订正答案。
is there a hotel in the neighborhood?
go straight and turn left.
4. 习题检测
(一) 单项选择
( )1.--is there a fruit shop _____ the neighborhood?
( )4. it is a small house_____ a small garden.
( )5.--is there a bike in the supermarket? --_____.
( )6.my best friend sits next_____ me.
( )7. just _______ straight and turn right.
(二) 根据下图填入适当的介词
5.the supermarket is ______feery sreet.
(三)组句子
1. there, is, a, next, pay, library, phone, to, the
______________________________________?
_______________________________________.
______________________________________?
______________________________________?
______________________________________.
知识目标:1形容词的用法;问路、指路的表达方法;
2用简单句型和词汇表达自己在问路和指路上的能力
3指路的基本句型;形容词的用法
4教学难点:enjoy,hope;if 引导的条件句
检查预习 :
上节课学到的单词和基本句型,(单个提问,上黑板默写,同位互相提问)
学习过程:
情境导入
做游戏,把学生a的眼睛蒙住,不让他看到任何东西。然后学生b下指令让学生a走到其他学生的位置,目的地可以选择离a越来越远的地方,直到学生a失败或者学生b无法再继续表达为止。
上节课学到的是询问某个建筑物的具体位置以及表达某个建筑物位置的句型,这节课我们就一起探讨一下,如何从一个地方正确的走到另一个目的地
自主探究
合作交流
语或句型。之后让其中一组的代表在黑板上表述出来。教师纠正、点评并做补充。
4. it is about one hundred metres from here.离这里大约一百米远。
5. you’d better take a bus. 你最好坐公交车去。(you’d better+动词原形) 词组
4. in front of„在„„前面 in the front of„在„„(内)的前部 课室内的前部有张桌子。
5. behind„„ 在„„后面 6. turn left/ right 向左/右拐
on the left/right of„„在某物的左/右边 on one’s left/right 在某人的左/右边 at the beginning of„ 在„的开始,前端 in the beginning 起初,一开始
13. have fun=have a good time=enjoy oneself 玩得开心,过得愉快
我昨天玩得很开心。
14. have a good trip 旅途愉快 15. take a taxi 坐出租车
16. 到达:get to +地方 get here/ there/ home 到这/那/家
arrive in +大地方 i arrive in beijing.
arrive at +小地方 i arrive at the bank.
go through 从空间穿过 go through the forest 穿过树林
(5)拓展创新
1.enjoy doing sth 享受做某事的乐趣,喜爱做某事
i enjoy reading. 我喜爱读书。
到目前为止,我们学了两个特殊的动词finish和enjoy,都是要带 doing.
2.hope to do sth 希望做某事
i hope to pass this exam.我希望通过这次考试。
3. if 引导一个表示假设的句子。
如果我有许多钱,我就会去月球。
如果你饿了的话,你可以在超市买一些食物。
4. 形容词用法之一
形容词修饰名词,作定语,一般放在名词的前面。
本单元的反义词、近义词配对
达标检测
一、根据中文提示完成句子
1. 小明的家紧挨着颐和园。
2. 向左转,你就会看见那家邮局。
3. 在我们的社区内,有一个银行。
_____ _____ a bank _____ our neighborhood.
4. 在这个公园的对过有一个公用电话。
a pay phone is _____ _____ the park.
5. 这是此次旅行的开始。
_____ is the _____ of this trip.
6.the streets here aren’t q_____ _ but busy.
7. dongta park is a good p___ ___ to have fun.
8. the pay phone isn’t in front of the bank,it’s b________ the bank.
11. the o ___ man is 87.
14. june is the s___ _ month of a year.
dear friend,
yours
mike
一、学习目标
情感目标:通过对本节知识的学习,培养学生要热爱动物,保护自然
二、重点难点
三、学习过程
只可爱的大象_____________________ 有几分_______
一只有趣的海豚________________ 几只可怕的狮子______________
(二)预习自测
根据首字母和汉语提示写单词
3.look at the ___________(长颈鹿).they are eating leaves.
4. penguins live in south a__________
5. there are many kinds of a __________in the zoo.
(三)情景导入
(四)自主探究
1.译成汉语,注意划线部分
let’s see the lions first.
2.让他做这件事吧。 let ___________it.
(五)合作交流
(六)达标检测
一、单项选择(每题1分)
( )2. the dolphins are ______interesting.
二、用方框中所给词填空。
三、完成句子
2.不要和老虎玩,它们很可怕。
don’t _________ the tigers. they are _________.
3.--你为什么喜欢海豚? ---因为它们很有趣。
--_________ do you _____________? --_______they are very __________.
4.动物园里有各种各样的动物。there are _____________animals in the zoo.
七.教后反思;
一、学习目标:谈论自己喜欢的动物并陈述理由;问他人对动物的喜好以及理由;
二、教学重难点:
四、教学过程:
(一)预习导学
step 1free talk
greeting the students.talk about the animals learnt before.
复习巩固上一课所学的动物词汇
(二)情境导入
step 2 revision
复习上一课所学的基本句型,引出新课内容(描述动物的形容词及国家名称)
(三)自主探究
step 3 presentation
2. do sb p10, part 1 in pairs,
学生学习新的词汇,并直接进行运用,便于掌握。
step 4 listening
(四)合作交流
sb, p10, part3
get the students to read the dialogue.
read in pairs.
在范文的基础上学生创造新的对话,围绕重点进行训练。
(五)小结回扣
step 6 summary
本节学习了4个形容词和两个句型,学生通过本节课的学习基本能用所学知识描述和表达个人喜欢的动物。
(六)达标测试
(一)根据首字母,写出正确的单词(5分)
1. e_____________ are the biggest animals on land.
5. the panda is very shy, so please be very q_______.
(二) 单项选择
( )1. don't _______.
( )2. the koala bears sleep ____ the day and get up _____ night.
( )4. my sister likes to read_____ at home.
( )5. tigers like eating ______.
三、书面表达 (15分)
每个人的生活都有自己所喜爱的宠物,那你的宠物是什么呢?请把它介绍给老师和同学们。注意:写出它的特征及你所喜爱的原因,字数在50词
.七、课后反思
__________________________________________________________________________
一、学习目标:
1.知识目标
2.能力目标: 谈论有关职业的话题. 为将来踏入社会求职打下基础.
二、教学重点,难点
1.教学重点
2.教学难点
一般现在时态的概念和用法: 当主语用第三人称单数时, 谓语动词的相应变化。
三、学习过程
学习任务一: 询问职业 (看谁写得准确)
1."你是干什么的?"有哪三种表达方式?
_____________________________________ ___________________________________ _____________________________________
学习任务二: 总结有关职业的词汇(看谁写得多)
_______________________________________________________________________________
2.情境导入 能听懂听力对话并能进行自由交际。
(1)将单词与图片中的人物相匹配。(2)听录音并排序。_____ _____ ______
(3)结对练习,就图片中的人物进行问答练习。
3.自主探究 能听懂听力对话并能进行熟练书写。
1. 听对话录音并排序。______ _______ ________
2. 再听一遍对话并完成以下表格:
1. anna's mother
2. tony's father
3. susan's brother
4、合作交流
5、拓展创新仿照以下做成文报告(小组活动在全班展示)。
6、课堂小结。
1.本节课教学了职业的名称及对职业的提问方式,并掌握几种对职业提问的句型。
2.通过对本节课的学习使学生明白:
达标检测
一、选择填空。
二、根据句意,用所给的单词的适当形式填空.
三、短文填空 (10分)
1. _____ 2. _____ 3. ______ 4. ______ 5. ______
6. ______ 7. _____ 8. _____ 9. _____ 10. _____
七、【课后反思】
一、教学目标
1.知识目标:
1)重点单词与短语:
二、学习重难点:
(1)了解各种职业的特点和职责。
(2)学会表达自己在职业上的选择和理由。
(3)读懂简单的职业招聘广告,能模仿书写自己的广告。
三、学习过程
1.预习导学及自测
用适当的介词填空
2.情景导入 (由对话引出)
3.自主探究 将图片与单词对应完成1a
4.合作交流
2) 听录音,填表格, 写出 betty, jenny, sam 想从事的职业, 以及为什么他们要从事这些职业.
3) 快速阅读3a,找出所读的招聘广告中各种职业的特点,并补全招聘广告。
4) 再读一遍3a,小组间讨论划出课文中的重点短语,并试着总结写招聘广告的要点,小组代表展示答案。
5) 根据3a完成3b,听录音核对答案。
6) game: guess the job
5.达标检测
ⅰ、根据句意,用所给的单词的适当形式填空.
ⅱ、单项选择
( )2. do you like _______?
( )5. people give me their money _____ get their money _____ me.
ⅲ、完形填空
ⅳ、书面表达. 假定自己是老板, 写一份招聘广告.
_____________________________________________________________________________________________________________________________
6. 课后反思:
--yes,i do.
--let’s go at 7:00.
语法:现在进行时的用法。
2.学会谈论人们正在做什么,学会写英文信,能就现场发生的事作现场报道。 3 .通过合作学习谈论正在发生的事,启发学生思维,培养学生的合作精神。
三、教学重点:本单元的词汇、短语和交际用语。
教学难点:“现在进行时”的应用。
step1.预习导学自测:
(一)根据句意补全已给出首字母的单词:
(二) 小小翻译家:
1、talk about________ 2、a photo of________
5、电话交谈________ 6、踢足球________
7、因„而感谢________ 8、许多图书馆________
step2.自主探究:
talk是不及物动词,意思是“说话,交谈”,
talk about sth.指“谈论什么内容”,
e.g: (1)let's talk about the movie.
五、课堂小结:
六、达标检测:
ⅰ、单项选择:
( )5.your idea(主意)____good.
( )10.--____alan studying? --no,he ____.
ⅱ、用括号中所给词的适当形式填空:
4.mary ____(not sleep).she is reading.
6.let's ____(have)a talk about the movie.
ⅲ、句型转换:
1.he is reading a book.(改为一般疑问句)
_____he_____a book?
he ____ ____ his room ____.
____,they ____.
ⅳ、完成句子:
1.“学生们正在做什么?”“他们正在做作业。”
2.玛丽正在给她的笔友写信。
mary is ____ ____ her pen pal.
3.“汤姆在看电视吗?”“不,他在玩他的玩具。”
--____ tom ____ ____? --no,he isn't.he's ____ ____ his toy.
4.他正在等谁?
5.我们正在谈论那部电影。
ⅴ、任务型阅读:
dear linda,
your friend,
tina
根据短文内容,回答下列问题:
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
5.has tina learnt a lot of english?
__________________________________________________
ⅵ、从ⅱ栏中找出ⅰ栏各句的相应问句,讲选项填入题前的括号内。 ⅰ ⅱ
( ) 2.let's go this afternoon. b.do you speak english?
( ) 4.yes,he likes bananas. d.does he like fruit?
一、learning aims:
2、通过合作学习谈论正在发生的事,启发学生的思维,培养学生的合作精神。
3、学会谈论人们正在做什么;学会写英文信;能就发生的事做现场报道。
1.here are some of my photos.
2. thanks for your letter and photos.
四、learning steps:
1、预习导学及自测
按要求写出下列单词
(3) library(复数)_________(4) shop(现在分词) _____________
2、情景导入
3、自主探究
(2)read again,完成下列英汉互译。
thanks for______________ 在游泳池______________
在购物商场__________ in the last photo___________
(3)read it and number the photos (1—4)
4、合作交流
(2)fill in the blanks。
5、拓展创新
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
五、课堂小结:
本堂课主要学习了现在进行时结构及其用法,其结构为:主语+be+doing。
六、达标测试
ⅰ、根据句意及首字母提示完成单词。
5.look! there is a b________ in the tree.
ⅱ、句型转换。
2.those boys are playing games.(对画线部分提问)
________ _______ those boys _________?
they ______ _______ to go to a movie.
______,_____ ________.
ⅲ、单项选择。
( )3. that ______bad.
( )8. listen, they______ about harry potter. let’s join them.
unit6 it’s raining
一、学习目标
2、学会谈论天气及描述你正在做的事
3、培养学生热爱大自然,关心天气这种与人们生活密切相关的现象的情感。
二、教学重难点
难点:现在进行时的用法
三、学习过程
step1预习导学及自测
完成下列单词。
下雨_____ 下雪_______ 有风的_______ 阴天的________晴朗____ step2情境导入
2.看图听1b的录音,把地名填入图中的方框里
b: it’s sunny.
step3 自主探究
1.summary:
(1) 询问天气情况:_____________________ / ____________________?
(2) 询问某人正在干什么:_____________________________________? step4 合作交流
step5 拓展创新
假设你是1689988信息台的话务员,请为外出的客户提供城市天气信息。
四、课堂小结:
五、达标测试:
1. sun (形容词) ____________2. take (-ing形式) ____________ 用所给词的适当形式填空
2、the is shining. it’s .(sun)
9、thank you for (join) our program..
________ are you ________?
5. my brother is reading a book.(否定句)
my brother ______ ____ reading a book.
7. —北京的天气怎么样? —在下雪呢。
—_______ is the _________like in beijing? —it _________ __________.
( ) 1.______ jeff like oranges?
( ) 2. aunt sarah ______ every day.
一、学习目标:
3、培养学生热爱生活,关心他人的感情。
step1. 预习导学及自测
listening room. (同学们,2a 2b中的对话你能听得清吗?请试一试吧!) step2.情境导入
step3. 自主探究
为„„而感谢 ____________世界各地__________在度假______________ 拍照 ___________ 在沙滩上__________ 一个非常有趣的地方__________ step4. 合作交流
step5. 拓展创新
四、课堂小结:
五、达标测试:
2. some are t________ photos of the great buildings.
1. 有很多人在这儿度假。
there are ________ ________ here ________ ________.
2. 我们正在巴黎街头漫步,那里阳光明媚。
3. –天空正在下雨时,你在干什么? -我在看书。
4. 一些人正在公园唱歌,另一些人正在骑自行车。
in the park, ________ are ________ songs, ________ are ________ bikes.
5. 我感到很惊讶,他们能在这样热的天气中踢足球。
ⅲ、单项选择。
( )2.the song _ interesting.
units 1-6
一、learning aims:
2.能利用一.般现在时、现在进行时进行交际
3.培养学生的交际能力和口语表达能力。
二、重、难点:一般现在时、现在进行时的运用。
三、learning steps
-park.
step 2 listening
step5 listening
2. let some students sing the song.
2. point out something important.
(1)i found unit 1 to be the most interesting.
ⅰ、单项选择
( )1. i like eggs, meat ________bread.
( )2. the students play games ______ thursday afternoon .
( )3. my father________ in a shop, but he _______ there these days. ( )4. the australian people _______
( )7. is your home_____ the neighborhood?
ⅱ、用所给词的适当形式填空 ( 包括同音词,反义词 ) 。
2. they aren’t ______ books . they are yours . ( they )
4. do you like ______ up early . ( get )
5. there are a lot of ______ in the street . ( bus )
6. you must ______ english every day . ( reading )
ⅲ、按要求完成句子。
2. 这只狮子来自澳大利亚。
this lion __________ __________ __________.
3. let’s see the penguins .( 改为否定句 )
__________ __________ __________ the penguins .
____________ ___________ ___________ very interesting .
ⅳ、用所给单词的适当形式填空。
预习检测:
1.来自______________ 2.笔友______________
3.做运动______________ 4.讲英语______________
5.给某人写信______________ 6.住在______________
7.一点法语______________ 8. 太难______________
9.去看电影______________ 10.喜欢做某事______________
情景导入:
2. to ask the students some questions.
自主探究:
ⅳ、合作交流:
2.do a report.
he is _______ years old. he is from __________.
his favorite ___________ is __________________.
拓展创新:
2.report.
达标测试:
一、首字母填空
1. she l_______ in bei hai.
9. it is an i_______ story.
10. j_______ is the seventh month in the year.
二、单选
( )2.sam likes_______ his friends.
( )3.she lives_______ sydney.
三、完形填空:阅读下面短文,掌握其大意,然后从各题所给的四个选项中选出最佳答案,并将其标号填入括号内。
四、把城市所在国家的序号写在括号中。
4. ( ) toronto d the united states
5. ( ) tokyo e australia
6. ( ) hongkong f japan
知识目标:
1.预习检测
⑴听录音记忆单词。
⑵小组互相检查读写情况。
⑶写出下列单词并展示。
笔友 国家名/国家人/语言/
首都,省会/城市(纽约、东京、多伦多、悉尼、巴黎、伦敦)
来自...;...国人; 居住/住在.../住在这儿(那儿)
说话;演讲(说话能力,+语言名词)
(中国、加拿大、日本、澳大利亚、英国、美国、新加坡、法国、韩国、墨西哥、西班牙)
⑷在小组内核对答案。
⑸完成1将单词与图画匹配
2、情景导入
4、合作交流
5、拓展创新
6、达标检测
一、英汉词组互译(10分):
1.来自______________ 6. the united kingdom___________
2.说法语__________ 7. the united states____________
3.他最喜欢的科目 _________ 8. tell me about yourself_________
4.一点儿日语____________ 9. in australia______________
二、选择填空(20分):
( )7. does she have _____brothers _____sisters?
( )8. she likes ______ to the movies and ______ basketball.
( )9. do you _______australia?
三、句型转换(10分):
4.they speak english. (就划线部分提问)
_________ _______ do they speak
四、根据课文3a填空。
dear student,
a friend in need is a friend indeed.
知识目标:
turn left,turn right, take a taxi
--is there a supermarket? --yes, there is./no, there isn’t.
学习过程:
(1) leading
a. market street ferry street. b. east road ferry street.
d. east road high street market street ferry street.
教师给学生留五分钟时间做完上面四道题,然后订正答案,但是不细讲原因。
(2)知识讲解
a. listening.
b.知识点汇总和讲解
这个句型是口语中最常用的句型之一。它可以用单数形式,也可以用复数形式。可以问人也可以问物。例如:
"here is the station?" "车站在什么地方?"
"is there a fruit shop near here?" "附近有水果店吗?"
指示方向的句型主要有以下几种:
it’s behind the library.
in front of 在物体外面的前面
根据上面的句型组织对话,小组内互相练习,并上讲台表演。教师加以点评和指点。 d. 自主探究
教师:除了以上我们学到的关于询问地点和指示方向的句型外,还有哪些句型呢?请翻到课文p9---3a 部分,仔细阅读,找出文中询问地点和指示方向的句子。并做完3b 题目。三分钟后教师订正答案。
is there a hotel in the neighborhood?
go straight and turn left.
4. 习题检测
(一) 单项选择
( )1.--is there a fruit shop _____ the neighborhood?
( )4. it is a small house_____ a small garden.
( )5.--is there a bike in the supermarket? --_____.
( )6.my best friend sits next_____ me.
( )7. just _______ straight and turn right.
(二) 根据下图填入适当的介词
5.the supermarket is ______feery sreet.
(三)组句子
1. there, is, a, next, pay, library, phone, to, the
______________________________________?
_______________________________________.
______________________________________?
______________________________________?
______________________________________.
知识目标:1形容词的用法;问路、指路的表达方法;
2用简单句型和词汇表达自己在问路和指路上的能力
3指路的基本句型;形容词的用法
4教学难点:enjoy,hope;if 引导的条件句
检查预习 :
上节课学到的单词和基本句型,(单个提问,上黑板默写,同位互相提问)
学习过程:
情境导入
做游戏,把学生a的眼睛蒙住,不让他看到任何东西。然后学生b下指令让学生a走到其他学生的位置,目的地可以选择离a越来越远的地方,直到学生a失败或者学生b无法再继续表达为止。
上节课学到的是询问某个建筑物的具体位置以及表达某个建筑物位置的句型,这节课我们就一起探讨一下,如何从一个地方正确的走到另一个目的地
自主探究
合作交流
语或句型。之后让其中一组的代表在黑板上表述出来。教师纠正、点评并做补充。
4. it is about one hundred metres from here.离这里大约一百米远。
5. you’d better take a bus. 你最好坐公交车去。(you’d better+动词原形) 词组
4. in front of„在„„前面 in the front of„在„„(内)的前部 课室内的前部有张桌子。
5. behind„„ 在„„后面 6. turn left/ right 向左/右拐
on the left/right of„„在某物的左/右边 on one’s left/right 在某人的左/右边 at the beginning of„ 在„的开始,前端 in the beginning 起初,一开始
13. have fun=have a good time=enjoy oneself 玩得开心,过得愉快
我昨天玩得很开心。
14. have a good trip 旅途愉快 15. take a taxi 坐出租车
16. 到达:get to +地方 get here/ there/ home 到这/那/家
arrive in +大地方 i arrive in beijing.
arrive at +小地方 i arrive at the bank.
go through 从空间穿过 go through the forest 穿过树林
(5)拓展创新
1.enjoy doing sth 享受做某事的乐趣,喜爱做某事
i enjoy reading. 我喜爱读书。
到目前为止,我们学了两个特殊的动词finish和enjoy,都是要带 doing.
2.hope to do sth 希望做某事
i hope to pass this exam.我希望通过这次考试。
3. if 引导一个表示假设的句子。
如果我有许多钱,我就会去月球。
如果你饿了的话,你可以在超市买一些食物。
4. 形容词用法之一
形容词修饰名词,作定语,一般放在名词的前面。
本单元的反义词、近义词配对
达标检测
一、根据中文提示完成句子
1. 小明的家紧挨着颐和园。
2. 向左转,你就会看见那家邮局。
3. 在我们的社区内,有一个银行。
_____ _____ a bank _____ our neighborhood.
4. 在这个公园的对过有一个公用电话。
a pay phone is _____ _____ the park.
5. 这是此次旅行的开始。
_____ is the _____ of this trip.
6.the streets here aren’t q_____ _ but busy.
7. dongta park is a good p___ ___ to have fun.
8. the pay phone isn’t in front of the bank,it’s b________ the bank.
11. the o ___ man is 87.
14. june is the s___ _ month of a year.
dear friend,
yours
mike
一、学习目标
情感目标:通过对本节知识的学习,培养学生要热爱动物,保护自然
二、重点难点
三、学习过程
只可爱的大象_____________________ 有几分_______
一只有趣的海豚________________ 几只可怕的狮子______________
(二)预习自测
根据首字母和汉语提示写单词
3.look at the ___________(长颈鹿).they are eating leaves.
4. penguins live in south a__________
5. there are many kinds of a __________in the zoo.
(三)情景导入
(四)自主探究
1.译成汉语,注意划线部分
let’s see the lions first.
2.让他做这件事吧。 let ___________it.
(五)合作交流
(六)达标检测
一、单项选择(每题1分)
( )2. the dolphins are ______interesting.
二、用方框中所给词填空。
三、完成句子
2.不要和老虎玩,它们很可怕。
don’t _________ the tigers. they are _________.
3.--你为什么喜欢海豚? ---因为它们很有趣。
--_________ do you _____________? --_______they are very __________.
4.动物园里有各种各样的动物。there are _____________animals in the zoo.
七.教后反思;
一、学习目标:谈论自己喜欢的动物并陈述理由;问他人对动物的喜好以及理由;
二、教学重难点:
四、教学过程:
(一)预习导学
step 1free talk
greeting the students.talk about the animals learnt before.
复习巩固上一课所学的动物词汇
(二)情境导入
step 2 revision
复习上一课所学的基本句型,引出新课内容(描述动物的形容词及国家名称)
(三)自主探究
step 3 presentation
2. do sb p10, part 1 in pairs,
学生学习新的词汇,并直接进行运用,便于掌握。
step 4 listening
(四)合作交流
sb, p10, part3
get the students to read the dialogue.
read in pairs.
在范文的基础上学生创造新的对话,围绕重点进行训练。
(五)小结回扣
step 6 summary
本节学习了4个形容词和两个句型,学生通过本节课的学习基本能用所学知识描述和表达个人喜欢的动物。
(六)达标测试
(一)根据首字母,写出正确的单词(5分)
1. e_____________ are the biggest animals on land.
5. the panda is very shy, so please be very q_______.
(二) 单项选择
( )1. don't _______.
( )2. the koala bears sleep ____ the day and get up _____ night.
( )4. my sister likes to read_____ at home.
( )5. tigers like eating ______.
三、书面表达 (15分)
每个人的生活都有自己所喜爱的宠物,那你的宠物是什么呢?请把它介绍给老师和同学们。注意:写出它的特征及你所喜爱的原因,字数在50词
.七、课后反思
__________________________________________________________________________
一、学习目标:
1.知识目标
2.能力目标: 谈论有关职业的话题. 为将来踏入社会求职打下基础.
二、教学重点,难点
1.教学重点
2.教学难点
一般现在时态的概念和用法: 当主语用第三人称单数时, 谓语动词的相应变化。
三、学习过程
学习任务一: 询问职业 (看谁写得准确)
1."你是干什么的?"有哪三种表达方式?
_____________________________________ ___________________________________ _____________________________________
学习任务二: 总结有关职业的词汇(看谁写得多)
_______________________________________________________________________________
2.情境导入 能听懂听力对话并能进行自由交际。
(1)将单词与图片中的人物相匹配。(2)听录音并排序。_____ _____ ______
(3)结对练习,就图片中的人物进行问答练习。
3.自主探究 能听懂听力对话并能进行熟练书写。
1. 听对话录音并排序。______ _______ ________
2. 再听一遍对话并完成以下表格:
1. anna's mother
2. tony's father
3. susan's brother
4、合作交流
5、拓展创新仿照以下做成文报告(小组活动在全班展示)。
6、课堂小结。
1.本节课教学了职业的名称及对职业的提问方式,并掌握几种对职业提问的句型。
2.通过对本节课的学习使学生明白:
达标检测
一、选择填空。
二、根据句意,用所给的单词的适当形式填空.
三、短文填空 (10分)
1. _____ 2. _____ 3. ______ 4. ______ 5. ______
6. ______ 7. _____ 8. _____ 9. _____ 10. _____
七、【课后反思】
一、教学目标
1.知识目标:
1)重点单词与短语:
二、学习重难点:
(1)了解各种职业的特点和职责。
(2)学会表达自己在职业上的选择和理由。
(3)读懂简单的职业招聘广告,能模仿书写自己的广告。
三、学习过程
1.预习导学及自测
用适当的介词填空
2.情景导入 (由对话引出)
3.自主探究 将图片与单词对应完成1a
4.合作交流
2) 听录音,填表格, 写出 betty, jenny, sam 想从事的职业, 以及为什么他们要从事这些职业.
3) 快速阅读3a,找出所读的招聘广告中各种职业的特点,并补全招聘广告。
4) 再读一遍3a,小组间讨论划出课文中的重点短语,并试着总结写招聘广告的要点,小组代表展示答案。
5) 根据3a完成3b,听录音核对答案。
6) game: guess the job
5.达标检测
ⅰ、根据句意,用所给的单词的适当形式填空.
ⅱ、单项选择
( )2. do you like _______?
( )5. people give me their money _____ get their money _____ me.
ⅲ、完形填空
ⅳ、书面表达. 假定自己是老板, 写一份招聘广告.
_____________________________________________________________________________________________________________________________
6. 课后反思:
--yes,i do.
--let’s go at 7:00.
语法:现在进行时的用法。
2.学会谈论人们正在做什么,学会写英文信,能就现场发生的事作现场报道。 3 .通过合作学习谈论正在发生的事,启发学生思维,培养学生的合作精神。
三、教学重点:本单元的词汇、短语和交际用语。
教学难点:“现在进行时”的应用。
step1.预习导学自测:
(一)根据句意补全已给出首字母的单词:
(二) 小小翻译家:
1、talk about________ 2、a photo of________
5、电话交谈________ 6、踢足球________
7、因„而感谢________ 8、许多图书馆________
step2.自主探究:
talk是不及物动词,意思是“说话,交谈”,
talk about sth.指“谈论什么内容”,
e.g: (1)let's talk about the movie.
五、课堂小结:
六、达标检测:
ⅰ、单项选择:
( )5.your idea(主意)____good.
( )10.--____alan studying? --no,he ____.
ⅱ、用括号中所给词的适当形式填空:
4.mary ____(not sleep).she is reading.
6.let's ____(have)a talk about the movie.
ⅲ、句型转换:
1.he is reading a book.(改为一般疑问句)
_____he_____a book?
he ____ ____ his room ____.
____,they ____.
ⅳ、完成句子:
1.“学生们正在做什么?”“他们正在做作业。”
2.玛丽正在给她的笔友写信。
mary is ____ ____ her pen pal.
3.“汤姆在看电视吗?”“不,他在玩他的玩具。”
--____ tom ____ ____? --no,he isn't.he's ____ ____ his toy.
4.他正在等谁?
5.我们正在谈论那部电影。
ⅴ、任务型阅读:
dear linda,
your friend,
tina
根据短文内容,回答下列问题:
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
5.has tina learnt a lot of english?
__________________________________________________
ⅵ、从ⅱ栏中找出ⅰ栏各句的相应问句,讲选项填入题前的括号内。 ⅰ ⅱ
( ) 2.let's go this afternoon. b.do you speak english?
( ) 4.yes,he likes bananas. d.does he like fruit?
一、learning aims:
2、通过合作学习谈论正在发生的事,启发学生的思维,培养学生的合作精神。
3、学会谈论人们正在做什么;学会写英文信;能就发生的事做现场报道。
1.here are some of my photos.
2. thanks for your letter and photos.
四、learning steps:
1、预习导学及自测
按要求写出下列单词
(3) library(复数)_________(4) shop(现在分词) _____________
2、情景导入
3、自主探究
(2)read again,完成下列英汉互译。
thanks for______________ 在游泳池______________
在购物商场__________ in the last photo___________
(3)read it and number the photos (1—4)
4、合作交流
(2)fill in the blanks。
5、拓展创新
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
五、课堂小结:
本堂课主要学习了现在进行时结构及其用法,其结构为:主语+be+doing。
六、达标测试
ⅰ、根据句意及首字母提示完成单词。
5.look! there is a b________ in the tree.
ⅱ、句型转换。
2.those boys are playing games.(对画线部分提问)
________ _______ those boys _________?
they ______ _______ to go to a movie.
______,_____ ________.
ⅲ、单项选择。
( )3. that ______bad.
( )8. listen, they______ about harry potter. let’s join them.
unit6 it’s raining
一、学习目标
2、学会谈论天气及描述你正在做的事
3、培养学生热爱大自然,关心天气这种与人们生活密切相关的现象的情感。
二、教学重难点
难点:现在进行时的用法
三、学习过程
step1预习导学及自测
完成下列单词。
下雨_____ 下雪_______ 有风的_______ 阴天的________晴朗____ step2情境导入
2.看图听1b的录音,把地名填入图中的方框里
b: it’s sunny.
step3 自主探究
1.summary:
(1) 询问天气情况:_____________________ / ____________________?
(2) 询问某人正在干什么:_____________________________________? step4 合作交流
step5 拓展创新
假设你是1689988信息台的话务员,请为外出的客户提供城市天气信息。
四、课堂小结:
五、达标测试:
1. sun (形容词) ____________2. take (-ing形式) ____________ 用所给词的适当形式填空
2、the is shining. it’s .(sun)
9、thank you for (join) our program..
________ are you ________?
5. my brother is reading a book.(否定句)
my brother ______ ____ reading a book.
7. —北京的天气怎么样? —在下雪呢。
—_______ is the _________like in beijing? —it _________ __________.
( ) 1.______ jeff like oranges?
( ) 2. aunt sarah ______ every day.
一、学习目标:
3、培养学生热爱生活,关心他人的感情。
step1. 预习导学及自测
listening room. (同学们,2a 2b中的对话你能听得清吗?请试一试吧!) step2.情境导入
step3. 自主探究
为„„而感谢 ____________世界各地__________在度假______________ 拍照 ___________ 在沙滩上__________ 一个非常有趣的地方__________ step4. 合作交流
step5. 拓展创新
四、课堂小结:
五、达标测试:
2. some are t________ photos of the great buildings.
1. 有很多人在这儿度假。
there are ________ ________ here ________ ________.
2. 我们正在巴黎街头漫步,那里阳光明媚。
3. –天空正在下雨时,你在干什么? -我在看书。
4. 一些人正在公园唱歌,另一些人正在骑自行车。
in the park, ________ are ________ songs, ________ are ________ bikes.
5. 我感到很惊讶,他们能在这样热的天气中踢足球。
ⅲ、单项选择。
( )2.the song _ interesting.
units 1-6
一、learning aims:
2.能利用一.般现在时、现在进行时进行交际
3.培养学生的交际能力和口语表达能力。
二、重、难点:一般现在时、现在进行时的运用。
三、learning steps
-park.
step 2 listening
step5 listening
2. let some students sing the song.
2. point out something important.
(1)i found unit 1 to be the most interesting.
ⅰ、单项选择
( )1. i like eggs, meat ________bread.
( )2. the students play games ______ thursday afternoon .
( )3. my father________ in a shop, but he _______ there these days. ( )4. the australian people _______
( )7. is your home_____ the neighborhood?
ⅱ、用所给词的适当形式填空 ( 包括同音词,反义词 ) 。
2. they aren’t ______ books . they are yours . ( they )
4. do you like ______ up early . ( get )
5. there are a lot of ______ in the street . ( bus )
6. you must ______ english every day . ( reading )
ⅲ、按要求完成句子。
2. 这只狮子来自澳大利亚。
this lion __________ __________ __________.
3. let’s see the penguins .( 改为否定句 )
__________ __________ __________ the penguins .
____________ ___________ ___________ very interesting .
ⅳ、用所给单词的适当形式填空。