教学案例
课题：《慢骑自行车》
教学案例
《慢骑自行车》
上周一名五年级的学生告诉我，他们正在学习综合实践《自行车王国》一课，已经学习了自行车的历史、构造、原理、维修方面的知识。在课上他们观看了有关自行车一些比赛项目，对慢骑自行车十分感兴趣，部分学生建议在体育课上举行慢骑自行车比赛。 事后我对五年级学生进行了全面调查，结果表明有85%的学生喜欢这个项目，于是我决定在五年级内开展一次慢骑自行车相关练习，并举行一场比赛。这样既加深了学生对自行车的认识和了解，又能够使学生身心得到锻炼和发展。
接下来我开始了课前的准备工作。首先通知学生，学生知道后，高兴得不得了。我要求学生首先进行自行车的检查以确保自行车的安全性，能够骑自行车来的尽量骑来，有空的时间在家里练习一下慢骑的技术。
我们新的一课开始了，因为以前从来没有将自行车带进课堂，所以同学们非常兴奋。上课之初我们首先进行了正常骑自行车练习，熟悉一下练习的场地，没有要求时间和速度。之后我进行了慢骑自行车的技术示范，提醒学生注意平衡能力的掌握，安全放在首位。由于场地有限我对学生进行了分组，四人一组共六组，选择使用质量好的自行车，共同学习，共同提高。在练习过程中我发现，大部分同为了一味的追求慢骑掉车的情况十分突出，我于是及时组织学生共同探讨慢骑技术。首先我要求学生要保持身体的平衡，但一定要在动态的环境
中进行，不能让自行车停滞不前，要适时加力，加力时要均匀，不能用力过猛或者突然紧急制动，这样容易造成掉车。再就是要求学生及时调整车座的高度，使车身得整体重心下移，以确保自行车的稳定性。要求骑变速车的同学将齿轮调至小轮带动大轮。讲解完毕后学生重新进行练习。这次练习掉车的现象明显减少了。练习赛结束以后，我组织学生进行了分组接力对抗赛，以提高练习的趣味性。在比赛赛过程如果掉下来，要继续进行，但要在最后的时间上减掉5秒／次。在这种宽松的环境中时间过得飞快，转眼间还剩6分钟时间就要下课，于是我宣布进行慢骑自行车个人计时赛，分六组比赛每组四人，取前八名代表班级参加级部比赛。由于准备充分，大部分同学都能一次完成，没有出现掉车的情况，进行得十分顺利。轻松的确定了参赛人员。一堂课40分钟在紧张有序中一晃而过。
从课上学生喜悦的表情就能看出学生十分喜欢这一项目。在活动中学生能够充分展现自我，尽情体验骑车给他们带来的乐趣。在练习过程中学生逐渐树立了自我保护的意识，懂得如何进行自我保护，同时他们体验了挫折与成功，通过努力自己都有所收获。本次慢骑自行车练习磨练了学生的意志，培养了学生克服困难的品质和遵守规则、尊重对手的良好习惯。最重要的是通过练习，他们的车技得到了提高，兴趣得到了扩展和提升。
本课是体育课对综合实践活动课程的延伸，启示我们各学科之间不是孤立存在的，在教学过程中要根据实际情况进行有机整合，加强学科之间的合作，深刻领会新课改的精神，更好地开展教学工作。
反思这堂课的产生和开展，始终以学生为主体，尊重学生兴趣，从学生自身需要出发，从课堂教学中可以得知，慢骑自行车这一项目非常适合小学五六年级的学生练习，可以作为一向选修内容在体育课上开展。在教学过程中，只要认真发掘，充分准备，严密组织，就会有意外的收获。
教学案例
课题：《慢骑自行车》
教学案例
《慢骑自行车》
上周一名五年级的学生告诉我，他们正在学习综合实践《自行车王国》一课，已经学习了自行车的历史、构造、原理、维修方面的知识。在课上他们观看了有关自行车一些比赛项目，对慢骑自行车十分感兴趣，部分学生建议在体育课上举行慢骑自行车比赛。 事后我对五年级学生进行了全面调查，结果表明有85%的学生喜欢这个项目，于是我决定在五年级内开展一次慢骑自行车相关练习，并举行一场比赛。这样既加深了学生对自行车的认识和了解，又能够使学生身心得到锻炼和发展。
接下来我开始了课前的准备工作。首先通知学生，学生知道后，高兴得不得了。我要求学生首先进行自行车的检查以确保自行车的安全性，能够骑自行车来的尽量骑来，有空的时间在家里练习一下慢骑的技术。
我们新的一课开始了，因为以前从来没有将自行车带进课堂，所以同学们非常兴奋。上课之初我们首先进行了正常骑自行车练习，熟悉一下练习的场地，没有要求时间和速度。之后我进行了慢骑自行车的技术示范，提醒学生注意平衡能力的掌握，安全放在首位。由于场地有限我对学生进行了分组，四人一组共六组，选择使用质量好的自行车，共同学习，共同提高。在练习过程中我发现，大部分同为了一味的追求慢骑掉车的情况十分突出，我于是及时组织学生共同探讨慢骑技术。首先我要求学生要保持身体的平衡，但一定要在动态的环境
中进行，不能让自行车停滞不前，要适时加力，加力时要均匀，不能用力过猛或者突然紧急制动，这样容易造成掉车。再就是要求学生及时调整车座的高度，使车身得整体重心下移，以确保自行车的稳定性。要求骑变速车的同学将齿轮调至小轮带动大轮。讲解完毕后学生重新进行练习。这次练习掉车的现象明显减少了。练习赛结束以后，我组织学生进行了分组接力对抗赛，以提高练习的趣味性。在比赛赛过程如果掉下来，要继续进行，但要在最后的时间上减掉5秒／次。在这种宽松的环境中时间过得飞快，转眼间还剩6分钟时间就要下课，于是我宣布进行慢骑自行车个人计时赛，分六组比赛每组四人，取前八名代表班级参加级部比赛。由于准备充分，大部分同学都能一次完成，没有出现掉车的情况，进行得十分顺利。轻松的确定了参赛人员。一堂课40分钟在紧张有序中一晃而过。
从课上学生喜悦的表情就能看出学生十分喜欢这一项目。在活动中学生能够充分展现自我，尽情体验骑车给他们带来的乐趣。在练习过程中学生逐渐树立了自我保护的意识，懂得如何进行自我保护，同时他们体验了挫折与成功，通过努力自己都有所收获。本次慢骑自行车练习磨练了学生的意志，培养了学生克服困难的品质和遵守规则、尊重对手的良好习惯。最重要的是通过练习，他们的车技得到了提高，兴趣得到了扩展和提升。
本课是体育课对综合实践活动课程的延伸，启示我们各学科之间不是孤立存在的，在教学过程中要根据实际情况进行有机整合，加强学科之间的合作，深刻领会新课改的精神，更好地开展教学工作。
反思这堂课的产生和开展，始终以学生为主体，尊重学生兴趣，从学生自身需要出发，从课堂教学中可以得知，慢骑自行车这一项目非常适合小学五六年级的学生练习，可以作为一向选修内容在体育课上开展。在教学过程中，只要认真发掘，充分准备，严密组织，就会有意外的收获。