第一课 中国梦 少年梦
教学目标：
1.通过观看央视一套《开学第一课》，了解祖国日新月异的发展以及在世界上的重要地位，激发学生民族自豪感，责任感和使命感。
2.让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。
3.体会自己的未来也是祖国的未来，个人的梦想与国家的发展息息相关。 教学重难点：
1.重点帮助学生确立正确的梦想 。
2.难点是如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。
教学准备：课件、祖国发展的图片和资料，名人儿时树立理想的小故事 教学形式:听故事、看图片、听音乐、谈梦想、诵诗歌等。
教学过程：
一、介绍班会主题内容
师：有梦想就有希望，有希望就有未来，我们每一个人都拥有自已的梦想，今天我们班级的“我的梦，中国梦”主题班队会现在开始。
师：你们知道“梦想”是什么意思？让学生自己创所欲言，说说梦想的意思。 师：梦想就是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望，是人类最天真最无邪最美丽最可爱的一种愿望。
二、中国梦 我的梦
1.朗诵
师：我们知道我的梦是中国梦，中国的梦是我们的梦，少年智则中国智，少年强则中国强，那么现在请同学表演诗朗诵《少年中国说》。
2.知识竞答
师：要有智慧，我们的梦想才会成真，那么作为祖国的花朵的我们，要想有梦想，必须这个梦想要符合实际，你对祖国了解多少呢？
（1）请问是谁在哪一年在哪里宣布成立中华人民共和国？哪里被定为中国的首都？（毛泽东、1949年10月1日、天安门城楼、北京）
（2）我国地大物博，疆域辽阔，是个多民族的国家。请问我国的面积是多少？（960万平方公里）
（3）中国人把自己看做是什么的传人？（龙）
（4）我国现任国家主席是谁？（习近平）
（5）我国国旗的名称是什么？（五星红旗）
（6）我国国歌的名称是什么？（《义勇军进行曲》）
（7）我国国徽的内容是什么？（国旗、天安门、齿轮、麦穗）
（8）有多少各少数民族？（55个）
（9）世界最高峰（珠穆朗玛峰）
（10）人最多的民族是什么族？（汉族）
（11）我国的国花什么花？（牡丹）
（12）什么动物是我国的国宝？（熊猫）
（13）地动仪是我国的谁发明的？（张衡）
（14）世界上的超级纺织大国是哪个国家？（中国）
（15）世界上最大的广场是哪儿？（北京天安门广场）
（16）世界上最著名的寺庙是什么？（少林寺）
师：同学们，千言万语诵不完祖国建设的成就，千歌万曲唱不尽我们对祖国的热爱，现在让我们再次说声：“祖国妈妈，我爱您！”
3.名人故事引入
师：有梦想才能有进步，我们一起来听一个故事。
“莱特兄弟的飞翔之梦”的故事吧。
一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。 有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞？”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊！” 牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。”两个儿子试了试，都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父亲，牧羊人说：“让我飞给你们看。”于是他张开双臂，但也没能飞起来。可是，牧羊人肯定地说：“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的地方。”
师：有时“梦想”是不切实际的，虽然美好，但在常人看来是不可能的。可是，现实中有很多事情的发生就是从梦想开始的。你们猜：“莱特兄弟的飞翔之梦”能实现吗？
师展示课件：实现了，因为兄弟俩牢牢记住了父亲的话，并一直努力着，等他们长大——哥哥36岁，弟弟32岁时——他们果然飞起来了，因为他们发明了飞机。这两个人就是美国的莱特兄弟。
4.中国梦 歌曲
师：那么你们的梦想是什么？大家畅所欲言。
师：请大家在纸上写下自己的梦想。
学生在彩纸上写自己的梦想
师：梦想不只是一张小小的纸片，我们更不能让梦想只是一个梦而已，我们要用自己的实际行动来证明：我们的未来不是梦！
师：中国人是爱梦想的人，好多好多的人为了自己美好的梦想，不断努力，有了今天的美好生活（欣赏歌曲张也的《中国梦》）。中国梦就是我们的梦，所有中国人的梦汇成了中国梦。无数的仁人志士，为了实现梦想，为了祖国的腾飞，他们顽强拼搏，努力奋斗，终于使我们的祖国屹立在世界的东方，有了今天世人瞩目的辉煌成就。
结束语：人生因梦想而高飞，人生因梦想而伟大。通过今天的主题班队会，让我们深深地感到，生长在伟大的祖国母亲的怀抱里是多么的光荣、自豪，同学们，让我们从现在做起，好好学习，不断进取，放飞我们的梦想，期待明天的成功！ 师：让我们一起《放飞金色的梦想》吧！
第二课 走进元宵节
1.有节奏地朗读《元宵节》。
2.进行热爱祖国传统文化，重视家人亲情和亲和大自然的美好情愫的渗透教育，让学生更加热爱生活。
教学准备：1.布置预习，让学生收集有关“元宵节”的资料。2.相关课件制作。 教学过程：
一、热身活动。
1.说说：过春节时你感到最快乐的经历，让大家感受到你的快乐。①先随意对身边的伙伴说，再鼓励自愿说给大家听。②大声说出自己的心情：“春节真快乐！”
2.背一首以前的儿歌，要求有节奏、好听。（激发学生学习热情，训练口语表达，为背诵作一定的准备。）
二、教学活动。
1.汇报资料收集成果。①学习小组进行资源共享，感受课前准备活动：收集资料的快乐。②汇总资料，由代表发言：我了解到的“元宵节”。③了解概念：“农历”、“正月”、“传统习俗”、“团圆”、“灯谜”。④适当小结：农历正月十五是我国传统节日——元宵节。这一天，全家人齐聚一堂，一起赏月、吃汤圆。还有元宵灯会，猜灯谜等传统游艺活动。元宵节还叫“灯节”。⑤提问：中国赏月、家人团圆的节日还有哪个？在传统习俗上有些什么不同？ 答：农历八月十五中秋节，吃月饼。
（培养学生动手、动脑收集资料的能力；感悟我国传统文化的魅力和家人团聚的亲情可贵；进一步激发学生的学习热忱）。
2.阅读大比拼。①自读课文。要求：注意坐姿正确；眼睛和书本保持一定的距离；把不会的字圈出来。
②互帮互助小组学习。要求：虚心请教、学习识字；当当小老师，主动帮助同学学习；读通读顺课文。
③拼音识字大比武。要求：出示标注拼音的生字“宵、节、窗、圆、吃、汤、正、户、庆、团”，拼读准确，速度快。 奖励：“一级棒”奖章。
④朗读争冠。要求能读出儿歌的节奏来。 奖励：“顶呱呱”奖章。
（通过教学活动环节，引导学生“自主、合作、探究”地进行学习。培养学生学习能力，完成儿歌学习任务。）
3.拍手朗读，感受节日的快乐。窗外/月儿/圆又圆，全家/欢聚/吃汤圆。正月/十五/元宵节，家家/户户/庆团圆。（加强朗读练习）
三、愉快学习新知识。
1.认识新偏旁：方框儿。 与“团、圆”二字相结合，说明其表示“围起来”的意思。认识偏旁表。
2.掌握多音字“正”，让学生分别用常用读音四声和本课读音一声组词。 奖励：“小机灵”奖章。
3.学写新字。①认真观察生字书写“节、欢、吃、正、五、户、庆、团”。 ②作重点指导：A提醒学生注意“欢”字第四笔是横钩，不是横折。B示范“吃”字书写，用红笔标出第五笔，第六笔。请学生说说这两笔为什么用红笔标出来？使学生知道第五笔是横。和“欢”写的横钩不一样，第六笔的横折弯钩起笔应写在田字格的正中。C请学生说说“团”字是什么结构？什么偏旁？怎么写好看？使学生通过观察和分析知道“团“字是方框作偏旁的全包围结构的字，写方框时应注意距田字格上、下、左、右的距离要相等。 （掌握本课基础知识点）
四、教学延伸。
1.学习了这课后想不想过“元宵节”？查一下今年的元宵节是公历的几月几日？你知道世界上还有哪些地方的人们过元宵节吗？
2.收集灯谜，做做花灯。
3.练习正确书写生字。（教学巩固，为下一课学习作铺垫。）
第三课 集中你的注意力
教育目的：
1、让学生能排除干扰，确定目标，增强意志。
2、 让学生能集中注意力做好每一件事。
教学过程：
一、热身活动
今天我们来上一节心理健康课，在上课前我们来做一个放松游戏，大家听一段舒缓的音乐，跟着我的引导语去畅想一番
请微闭双眼，全身放松，两手搭在双腿上、、、、、、
诗朗诵：我仰卧在水清沙白的海滩上，沙子细细的，软软的，风儿轻轻的，柔柔的，天空蓝蓝，大海也蓝蓝，我的心一下子舒展到说不出的大。阳光暖暖的洒在我的肌肤上，身边传来海浪的呢喃，周围没有其他人、、、、、、我听到了我的呼吸，是那么的均匀、、、、、、进入最佳状态，一切变得那么投入、、、、、、 等到我数到5时，同学们慢慢睁眼，心情怎样？
二、游戏
游戏：全班分为A、B两组，A组同学看图中有一个什么字母？B组同学：图中有几个长方形？
师问：A、B图中看到的。
A、 B回答：“没有”
小结：这就是注意力
游戏二
大家陆续出现错误
师问没有出错的同学：请问你是怎样做到不出错的？
师小结：要想做好这个游戏，就要集中注意力
三、自我诊断
1、一节课中你的注意力可以集中（ ）
A30——40分 B20——30分 C 10——20分 D0------10分
2、 影响你的注意力集中的因素有哪些？
兴趣不浓厚 目标不明确 气氛不好 身体原因 外界干扰
3、 你曾经用哪些方法来提高自己的注意力？
生发言，师板书
提高注意力的方法
提示法 自我暗示 增强意志 确定目标 调整身体 互相提示
四、测试
读一首诗歌生听诗中有几个“的”字
五 注意力集中的收获
增强意志 确定目标 排除干扰 培养兴趣
六、学以致用
想一想自己今后将怎样做？
七、 一花一世界，一树一菩提 ，同学们，只要你愿意拥有一双专注的眼睛，你会发现生活中的美景，用专注成就自己的辉煌，希望专注能够成为大家的美德！
第四课 插上理想的翅膀
一、创设情景，导入新课
同学们，寒冷的冬天已经悄然离去，春天的脚步越来越近了。在这个春意盎然、鸟语花香的迷人季节，你们最想进行哪些户外运动？说起“风筝”，就想起了我们刚刚学过的一首诗《村居》，一起背背吧！放风筝在我国已有2000多年的历史了，放风筝不但能强身健体，还能预防近视眼呢！今天就让我们跟随一群可爱的小朋友一起去体验一番放风筝的乐趣，这些孩子非常了不起，他们的风筝可都是自己亲手扎出来的。
二、初读课文，整体感知
1、板书课题，学生质疑：请同学们跟老师板书，看到这个题目，你有什么问题吗？“书读百遍，其义自见”，就让我们带着问题一起读读课文吧！看你从文中能否找到答案。
2、读完了课文，你们知道“理想的翅膀”指的是什么吗？从文中哪句话找到的？
3、指读第二段，边听边“插上想象的翅膀”，想象：你的眼前出现了一幅怎样的画面？
4、捧起书，一起读读1、2段，去感受那欢快、热闹的场面。
三、品读语言，体会情感
1、 刚才，同学们的朗读真精彩！那么文章中的“我”和小伙伴们放飞了什么样的风筝？为什么放的风筝都不一样呢？默读3到6段，在文中画出相应的词句。
2、交流：边说边在黑板上贴相应的风筝图，在风筝线上写出原因。
3、在这么多的风筝中，一定也有你喜欢的风筝和描写它们的相关句子，用波浪线画出来，可以读一读，也可以背一背。
4、交流喜欢的风筝，在读中品味语言，体会情感。
（一）： “你看，我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带，因为我长大想当海军。此刻，我似乎看见了无边的大海和涌起的浪花。”在优美的朗读声中，你仿佛看到了什么？此时此刻，我们都是一名威武的海军战士，驾驶着军舰在浩瀚的大海上航行，保卫着祖国的海疆。小海军们，你们的心情怎样？想当小海军的孩子们，一起来骄傲、自豪地读读吧！
（二）：“瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩（piān）翩（piān）起舞，这一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一样，当个昆虫学家。"重点理解“翩翩起舞”的含义，作文中还能用“翩翩起舞”形容什么？（蝴蝶、落叶、跳舞跳得非常好的人、鸟、雪花„„）
（三）：“所有的风筝中，要数小音乐家根子的最棒了，那是一架竖琴。说实话，见了他的风筝我才知道竖琴是什么样。风筝上挂的两排风铃可真好听：“得啷啷，得啷啷！”把带着鸽哨的鸽子都引来了。”了解“竖琴”“鸽哨”。想象：看到了什么？听到了什么？美妙的风铃声与鸽哨声融合在一起，汇成了一曲悦耳的交响曲，孩子们，听到了吗？
（四）：“最有意思的风筝要数芳芳的了。她直到现在还没决定长大干什么，所以只好照自己的样子做了个风筝，让她到天上去好好想想吧！哈，风筝的后脑勺上还拖着一条马尾巴似的长辫子！”芳芳有理想吗？喜欢芳芳风筝的孩子一起来读读吧？
5、他们放飞的风筝为什么不一样呢？课文中有一句话一下子就把第二至六自然段的意思概括了，这叫概括句。你们能够找出来吗？在作文中，我们也可以学习这种“先总后分”的写法。
6、芳芳还没有想好长大干什么，你们想好了吗？说说自己的理想。孩子们，我们也在这绿茵茵的草地上自由奔跑，那么，你们想放飞什么样的风筝呢？完成语文天地第四题，写一写。
7、“理想的翅膀”就是这些在天空中飞着的风筝，它寄托着大家对未来的美好憧憬，让我们一起朗读课文的最后一个自然段，去放飞自己的梦想。
8、每个人都有自己远大的理想，该怎样做才能让理想变成现实呢？
希望大家从现在开始，努力学习，积累知识，增长才干，让手中的风筝带着我们的理想越飞越高，越飞越远，让梦想成真！
自问自答：如何指导“感情朗读3到6段”？
我一直是引着孩子逐段读，“扶得多”而“放得少”，导致课堂低效。这些问题的出现都源于我对教材的把握还不够，还达不到“精讲精练”、“轻负高效”。上好语文课，不简单。今后我会加强学习，不断提高教学水平，让每一节语文课都成为“高质量的有效课”。
第五课 学会道歉
教学目标
1、根据图画展开想象。
2、学会道歉，会用礼貌用语。
3、学会倾听别人说话。
教学准备
多媒体课件，板书贴图。
教学时间
1课时
教学过程
一、创设情境，激趣导入。
1、导入激趣
小朋友，你们喜欢听故事吗？今天，老师给你们带来一个小故事，故事的名字叫《孤单的小熊》。
春天来了，森林里的景色可美了。小草探出了脑袋，小树发出了新芽，花儿绽开了笑脸。小动物们都出来玩耍，多热闹呀！可是小熊却孤孤单单一个人在睡觉。他做梦都想和小伙伴们一块儿玩。可一觉醒来，身边一个人也没有，他多么伤心啊！只好愁眉苦脸地走了出去。这时，云姐姐看见了，忙问：“小熊，小熊，你怎么啦？”“他们„„他们„„不跟我玩了。”“为什么？”“昨天，我到小白兔的花园里玩，不小心把他心爱的花苗给踩坏了，当时，我害怕极了，便偷偷地跑了。没想到还是被路过的小猴子看见了。大伙知道后不理我了。唉，怎么办呢？”
2、同学们，小熊把花苗踩坏了，谁告诉他现在该怎么做呀？
3、指名交流。
4、小熊听了你们的话，认识到了自己的错误，就去找小白兔道歉了，小白兔原谅了他，他们又成了好朋友，看他们玩得多开心哪！
5、同学们，我们要像小熊一样，做错了事要主动道歉，看看礼貌之花能不能在我们班盛开，揭示课题。
二、示范引路，教给方法。
1、过渡：在我们的生活中，有很多时候会因为说话做事不小心而伤害到别人（出示课件教学图1）。
2、引导看图：同学们仔细观察，图上画的是谁？他在干什么？
3、指名说一说。（指名说）
这下可糟了，花盆碎了，他该怎么办呢？请同学们帮他想想办法。
他是怎样做的？他果真是个知错就改的好孩子。看，他主动找阿姨道歉了，他会说些什么呢？相机板书礼貌用语（贴板）。
对不起、不小心、请原谅。
阿姨看他态度那么诚恳，一定会原谅他的，那阿姨又会说些什么呢？（贴板：没关系）
阿姨真是个宽洪大量的人，她礼貌地接受了小明的道歉。
4、演一演
①过渡：了解了事情的经过，你愿意和你的小伙伴一起把这个故事演一演吗？ ②哪一组愿意一来表现一下？（教师提出要求：其它同学当好小观众，看谁听得最认真）。
5、评一评
说说他们演得好不好？（注意态度，语言）。
6、小结：在生活中，我们做错了事要及时道歉，道歉时态度要诚恳，语言要有礼貌，而且要知错就改。
三、创设情境，自主交际。
1、总结学法：刚才我们用“看一看、说一说、演一演、评一评”的方法学会了道歉。那么遇到不同的情况又怎么办呢？（板书：看、说、演、评）（同时出示其它教学课件图共4幅）
2、提出要求：现在请同学们仔细看图，然后选择你最喜欢的一幅图，用“看一看、说一说、演一演”的方法和你的学习小伙伴一起来学习。
①学生交流
②汇报交流
③评一评
四、拓展、迁移
同学们，你们今天的表现真棒，想一想，在平常的学习生活中你伤害过别人吗？比如说：不小心撞倒了小同学，不小心弄坏了别人的东西，不小心打碎了教室的玻璃窗，当时你是怎样做的？你能告诉大家吗？
学生自由发言（要求声音洪亮）
五、总结
听了你们刚才的发言，教师觉得你们做得真好。真是有礼貌的孩子，难怪我们班的礼貌之花开得那么鲜艳，老师真你们替你高兴。为了奖励你们，现在老师送你们一首《礼貌之歌》。（出示课件：配乐儿歌）让我们一起跟着拍节读一读。 好孩子，有礼貌，
做错事，要道歉。
对不起，请原谅，
不小心，没关系。
要诚恳，情谊真，
握握手，好朋友。
吹声笑语乐哈哈，
人间盛开礼貌花。
第六课 撑起自我保护伞
二、【《课程标准解读》要求达到的教学目标】
（一）知识与能力
1、懂得在日常生活中的自我保护方法和技能。
2、懂得未成年人获得法律帮助的方式和途径。
3、懂得运用法律同违法犯罪行为作斗争。
（二）过程与方法
通过背景音乐图片，认识自我保护的必要性；
通过搜集地震、火灾、拥挤、网络聊天等自救情景图片，使学生掌握自我保护的方法和技能：
通过情景视频“小浩遇劫”，让学生认识到应巧妙地与违法犯罪作斗争；
通过身边的案例分析“我校学生被三轮摩的”撞断胳膊，分析未成年人获得法律帮助的方式和途径。
（三）情感态度与价值观
认识自我保护的必要性，增强自我保护意识。
三、【教学重难点】
【重点】懂得在日常生活中的自我保护方法和技能。
【难点】懂得未成年人获得法律帮助的方式和途径。
四、【教学方法】
“创设情境，先学后教”的课堂教学模式，以合作探究，点拔释疑为主要表现形式，创设良好的教学情境，充分培养学生自主学习能力，完成教学目标。
五、【教具准备】
教学多媒体课件
六、【依据《课程标准解读》和教学目标设计教学用题】
1、谈谈自我保护的必要性。
2、列举生活中的自护、自救常识
3、当侵害行为正在进行时，如何进行自我保护？
4、维护合法权益的方式和途径有哪些？
七、【依据教学用题特点和学生认知水平设计的教学流程】
环节一：情景再现 导入新课。
【教学流程】播放视频→提出问题→畅所欲言→教师演讲→导入新课。
1、学生观看：“动物的自我保护”视频。思考：这反映自然界的一种什么现象？
2、教师导入：作为万物之灵的人类，更需要学会自我保护，掌握自我保护的方法和技能。本课我们将学习第四课《自我保护，自我防范》的第一节《撑起自我保护伞》。
环节二：认识自我保护的必要性。
【设计意图】解决教学用题1
【教学流程】观看视频→提出问题→畅所欲言→教师点评
1、图片展示：播放有背景音乐的连续图片（火灾、地震、、、）
2、学生回答：生活中未成年人容易受到哪些方面的侵害？
（自然灾害：地震、泥石流、、、意外伤害：校园暴力、溺水、、、、）
3、共同思考：这些图片和惊人的数据给我们什么启示？
（应树立自我保护意识，掌握自我保护的方法和技能。）
环节三：掌握自我保护的方法和技能。
【设计意图】解决教学用题2、3、4
【教学流程】创设情境→合作探究→畅所欲言→教师点评
（一）侵害之前重防范。
1、小组讨论：全班分为三大组，根据自己的任务进行讨论。
一组：介绍地震自救、火灾自救常识。
二组：介绍拥挤自救、上学放学途中自护常识。
三组：介绍独自在家自护、网络安全常识。
2、代表发言：大胆走上讲台，介绍你知道的自护自救常识。
3、学生、教师补充。
4、自救知识小测验：
治安报警电话：110
火灾报警电话：119
急救报警电话：120
交通事故电话：122
5、判断对错。
1、发现有人溺水，自己不会游泳，就近寻找树枝、竹竿等救援工具。
2、预防煤气中毒，屋里要经常通风换气，冬天也不例外。
3、看到有人触电倒地，我们应赶快把他扶起来，然后拔掉电源。
4、对正在室内作案的盗窃分子, 应进入室内制止,与其勇敢地搏斗。
5、遭遇雷雨天气，我们应该赶快到大树下避雨。
（二）侵害之中巧周旋。
1、观看情境故事：小浩遇劫。
2、同桌讨论：小浩可能采取的做法及结果。
处理方法 结果
忍气吞声，任其侵害 权利受损，变本加厉
不计后果，拼命搏斗 权利受损，深受其害
随机应变，斗智斗勇 自我保护，维护权利
3、联系自我：假如是你，你会采取哪些方法与抢劫分子斗智斗勇？
（呼救法、拖延法、调包法、耍赖法、认亲法、抛物法、拨打110等；记住歹徒的相貌、体态特征、逃跑的方向，及时报警。）
（三）侵害之后应维权。
1、案例分析：（我校学生被三轮摩的撞断胳膊，但车主不闻不问。）
2、学生思考：他的什么权利受到了侵害？（生命健康权）
他可以采取哪些途径来维护自己的合法权益？
3、教师讲解。
非诉讼途径：向行政机关、社会团体、各种组织求助
诉讼途径：向法院起诉（民事诉讼、刑事诉讼、行政诉讼）
法律服务：律师事务所、公证处
法律援助：法律援助中心（经济困难）
环节四：课堂收获
【教学流程】学生思考→师生点评→得出结论
1、学生上台谈收获。
通过本课所学，我知道了。。。
本课给我的启示是。。。
我以后会。。。
2、教师整理重点。
撑起自我保护伞（必要）
侵害之前-重防范
侵害之中-巧周旋
侵害之后-应维权
环节五：能力拓展
1、学学练练：练写以“自我保护”为主题的宣传标语
2、教师小结：
老师有话送给大家：加强自我保护，珍惜美好人生！祝大家天天快乐，岁岁平安！
第七课 防范性侵害
教学目标：
1.让学生正确认识自己的身体，学会爱护和尊重自己的身体，提高自我保护意识。
2.让学生认识什么是性侵害，哪些行为属于性侵害，掌握防范性侵的方式和方法。
3.让学生知道如果遭遇性侵，该如何应对以及后续怎么处理。
教学重点：
让学生正确认识自己的隐私部位、防范以及应对性侵害。
教学难点：
1.敢于正视身体的隐私部位，知道哪些情况属于性侵害。
2.遭遇性侵害时，学会安全反抗、安全拒绝和安全逃跑，并及时告诉家人等。 教学设计：
一、引入教学主题
1.在座的同学们，你们认为自己的好朋友应该是什么样的呢？（引导学生知道一个从小到大时刻陪伴着我们的好朋友，就是“我们的身体”）
2.玩小游戏“我说你指”，让学生知道游戏中说的和指的都是我们自己身体的一部分。
二、认识我们的身体
1.老师引导：我们身体有很多个部位，有些是可以露在外面给人看，有些则是隐私部位，不能给人看，也不能给人摸。
2.通过小游戏说明什么是隐私部位：每个同学一张画纸，用红色的笔圈住不愿意被人碰触的地方。（小组讨论）
3.请同学上台指出她们认为私隐的部位，老师总结。
三、如何分辨性侵害
1.我们的身体可以帮助我们传递感情呢，可以传递好的感情，有时候也可能传递不好的感情。（通过与学生两个情景表演展示）让学生知道让我们不舒服的身体接触，就是对我们身体的侵害，属于“性侵犯”。
2.通过数据展示，让同学们认识到预防性侵害的重要性。
（1）中国农村留守儿童数量超过6000万，规模仍在扩大。全国范围内，留守儿童被性侵事件屡有发生。有资料显示，在过去三年里，仅广东省就有超过2500名女童被性侵，近半在14岁以下，性侵女童者65%是熟人。
（2）2013年全年国内平均每2.92天就有一起曝光案例，公开曝光的性侵儿童案件中，受害人群呈现逐渐低龄化趋势，尤其以8岁到14岁的小学生居多。被公开报道的419名受害者中，8岁到14岁的有340人，占总量的81.15%。
3.分辨什么是性侵害。
（1）别人不必要却有意识地碰触你的隐私部位，就属于性侵害。
（2）受他人指示碰触对方的隐私部位也属于性侵害。
（3）让你看带有身体裸露的人像图片、影视视频，也属于性侵害。
四、如何防范性侵害
1.教师给出一些场景，让学生判断当她们遇到这种情况该怎样做，学生回答后教师引导正确做法。
（1）如果你在放学回家路上，遇到一个陌生人问路，当你已经清楚地告诉对方路线时，他还是执意要你带他去，这个时候你该怎么做呢？
（2）如果你不熟悉的人给零花钱、给零食你，你能接受吗？
（3）如果有领居家的叔叔、伯伯约你单独去他家玩，你该怎么办呢？
2.教师小结：陌生人、熟人甚至亲人都有可能对你进行性侵害，如果有人碰触你的身体让你感觉不舒服，你就要勇敢的拒绝，并及时告诉家人。紧记：（1）不要随便跟陌生人走；（2）不要随便接受陌生人的物品；（3）不要随便搭乘陌生人的车；（4）晚上睡觉要关好门；（5）出行要征得家长的同意，并结伴而行。
五、遇到性侵时应该怎么做
1.分人多、周围无人两种情况：
（1） 人多时：应坚定而有力地大声呼喊：“我不认识你，不要碰我！”如果对方还不肯停止动作，大声喊：“我还没到14岁，你想坐牢吗？”并寻求他人帮助到大安全地点。
（2） 周围无人求助时：首先冷静，不要慌，注意观察周围情况，然后想办法安全逃脱。
强调要点：（1）生命安全最重要，任何情况下生命是第一位；
（2）人少时尽量不要哭闹、骂人等，因为可能会激怒坏人；
（3）坏人可以骗，可以编造理由逃脱；
（4）记住对方的长相特点；
（5）在被坏人带走的沿途和被侵害现场悄悄留下记号或线索；
2.师生情境模拟，教师小结。
六、遭受性侵之后该怎么办
1.把详细经过告诉我们信任的人；
2.尽快报警，把坏人的体貌特征告诉警察，便于警察抓坏人；
3.不要洗澡或清洗任何衣物，在家人陪同下去医院做检查。
七、学唱预防性侵害拍手歌
同学们，仔细听，预防性侵有本经。
僻静处，莫逗留，要好伙伴一起走。
隐私处，莫碰触，赶紧远离危险处。
见网友，很凶险，只怕他人非等闲。
坏故事，莫要听，影响学习误青春。
见糖果，莫嘴馋，谨防此物有危险。
遇匪徒，1 1 0， 匪警电话要记清。
遭性侵，莫伤心，坚决梳理自信心，
告诉老师父母亲，坏人受罚才安心。
第八课 受伤时的自救
一、活动目标:
1、了解生活中意外事故发生时的自救与互救方法。
2、学会一些生活中的自救自护安全常识，懂得如何进行自我救护和救护他人的方法。 3、当意外伤害发生时，知道正确拨打报警电话。
二、活动准备:
1、通过网上查询有关意外事故发生时如何逃生的自救常识。
2、了解如何处理身体伤害，记录“自救与自护”常用方法。
3、通过多种方式了解近年来我国发生的重大意外伤害事故或自然灾害。
三、活动过程:
(一)导入
1、师:经过上节课的学习，相信很多同学都了解了不少生活中的意外事故，由于意外事故发生时突然而且紧急，如果你在外出或上学的路上遇到这样的事情发生，你会怎么做呢?
2、学生自由说一说。
小结:当意外和险情来临之时，正确的自救和互救尤为关键，如何能做到临危不乱，急中生智，巧妙地远离危险，就需要我们平时生活中的积累和掌握相关的技能和方法。
(二)模拟表演
1、请几组同学模拟生活中突发的意外伤害事故的处理方法，全班同学观看。
2、说说自己的看法:以上同学的处理方法正确吗?为什么?你是怎样做的?
(三)讨论交流
1、分小组交流自己了解到的有关意外事故发生时的自救方法。
2、集体反馈:说说常见的意外伤害事故如火灾、地震、溺水时等应怎样想办法逃生?
3、思考:如何正确拨打报警电话?
(四)观察记录
1、阅读小资料:小学生自护自救安全常识。
2、讨论完成:“自救与互救”常用方法调查表。
3、展示交流。
(五)拓展应用
1、说说你经过学习都学会了哪些自救互救方法?
2、大家谈谈:你所了解的我国近年来发生的一些重大意外伤害事故或自然灾害。
3、讨论:在重大灾害或险情发生后，我们应从中学习人们在抗击险情表现出来的哪些优秀品质?
(六)总结
师:同学们今天学习了很多生活中的自救互救的方法，相信在生活中你一定积累了不少的经验，当意外事故不幸发生时应懂得如何进行自救，有效避免伤害的发生，珍惜生命。
板书设计
119 要求 地震 火灾 雷击
第九课 坍塌事故中的自护自救
二、活动目标：
针对这一主题，我从三个维度设计了活动目标
知识目标： 1、了解生活中常见的灾害事故。
2、掌握基本的自救自护知识。
3、掌握简单的自救自护的方法。
能力目标：1、通过本次实践活动，提升孩子们走向群体，展开调查活动的能力。
2、让孩子们学会在灾害事故中自救自护
3、培养学生团结协作的能力。
情感目标： 1、积极参与小组活动，认真完成小组分派的任务。
2、培养做事认真、耐心、细致、不畏困难的品质。
3、懂得珍惜自己的生命，关爱他人。
三、活动设计
接下来重点向大家介绍本节课的教学过程以及教师的指导策略：
本节主题确定课，主要设计了以下三个教学环节：
1、播放有关灾害事故的图片与资料，师生交流，总结出生活中常见的灾害事故种类。
2、师生共同讨论，确定将要研究的六种自救的主题。
3、自由选择研究主题，分组填写合作意向卡，师生互评，完善表格。 教 学 环 节一
指导策略：出示图片，渲染气氛，组织交流，感受伤害，了解灾害事故种类。 针对当前出现的各种灾害事故情况，课前，我整理了各种灾害事故的图片与文字资料。课堂上，我首先出示一组相关的灾害事故图片与资料，教师用简洁的语言进行介绍，同时配上音乐，加以渲染气氛。这样，让学生有一个直观感知，激发学生研究的兴趣；然后请他们谈观后感，交流自己最深刻的体会，从而让学生感知灾害事故给生命带来的伤害。为了解和罗列灾害事故的种类，寻求灾害事故中自救自护的方法做铺垫。这样直观的影像感受让学生能够有比较深刻的体会和感想。在罗列灾害主题的时候也会有比较清晰的思路。
然后师生共同讨论，整理归纳，把生活中常见的灾害事故分为两大类：天灾、人祸。其中天灾主要包括水灾、火灾、地震。人祸主要包括交通事故、暴力伤害、敲诈拐骗。
教 学 环 节 二
指导策略：引导学生进行互动交流，确定自救自护主题。
在初步确定了灾害的种类之后，我相机抛出问题：如果是我们遇到了这样的情形我们该怎样保护自己。选择其中的一种情形，让学生以小组的形式展开讨论。再以汇报的形式进行师生交流：从而确定我们本次实践活动的小主题。把它划分为这样六个小主题：1、地震中的自我保护2、火灾中的自我救助3、洪灾中的自我逃生4、交通事故中的自救自护5、突发暴力事件的自我保护6、如何面对小学生的勒索与拐骗。老师有意识的把这两类自救的主题分别板书成两大块，以便于学生有清楚直观的印象。
教 学 环 节 三
本环节主要是：自由选择研究主题，分组填写合作意向卡，师生互评，完善表格。 指导策略(一)：引导学生分组合作研究：
在这个环节中，我将指导学生选择自己感兴趣的主题，自由组合成组，针对这一阶段的学生有小团体的倾向，有的学生不愿意参与集体活动，我有意识的指导学
生要勇敢的参与到我们的团队活动中来，也教导学生：要与别人合作沟通，培养自己的团队精神，不要有排斥的心理。
指导策略（二）：引导学生填写合作意向卡：
这是本堂课的难点，我在这里将重点对学生进行方法指导。首先，我留出一定的时间给孩子们讨论和交流，将表格中的细节充分考虑到，初步完成表格填写。教师下到小组，进行个别分析与指导，让学生有比较清晰的思路。然后出示合作意向卡的示范模板，让学生有可以参照的标准，并在这里具体地指导填写方法，1：注意分工要明确具体（要具体到每一个人，让每个小组人人有事做，事事有人做）。2：要预设可能遇到的困难以及解决困难的办法。3：活动形式要多样（在以前的活动中，学生采用最多的是上网找资料，显得单一而枯燥。所以，我指导各组根据活动内容，选择恰当的活动方式。比如：采访，做调查问卷，查阅资料，座谈等）
指导策略（三）：引导学生相互评价，完善表格。反思表格填写过程中出现的问题，培养学生的团结合作精神。
在填写好表格后，每小组派代表汇报填写情况，小组之间互相评价所填内容的优缺点，并提出修改意见。针对学生喜欢评价别人缺点的习惯，指导学生先说别人的优点，再提出合理可行的建议，引导学生善于发现别人的闪光点，在合理的范围内为别人提出修改意见，并尽可能的预设在活动的过程中可能会遇到的困难，以便于分组研究解决办法。
第十课 回族艺术
教学目标:
1. 知识与技能：知道回族的民居文化特点。通过了解这些反映了回族的历史文化、习俗和别具风格的民族艺术的特点，加强民族团结意识，培养爱国主义情感。
2.过程与方法：培养学生学会收集资料的能力、交往与表达的能力。
3.情感态度与价值观：通过对回族的民居文化的了解，增强民族自豪感。 教学重、难点:
通过对回族的民居文化的了解，增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养学生爱国主义情感。
活动准备：
学生：通过读书、看报、上网查询少数民族节日的图片、照片、资料。 教师：
1、收集了许多回族的民居文化的相关资料。
2、制作课件。
教学过程:
一、启发谈话 引入新课
同学们，我们每年都要比内地多过两个节日，猜猜是什么节日？
肉孜节，古尔邦节也是回族最重要的节日，今天我们一起来了解回族的民居文化特点。
二、讲授新课
回族穆斯林民居大致可分为两类，一类是黄土建筑——窑洞式，另一类是砖石土木结构住房。
窑洞式民居是黄土高原上特有的居住类型。窑洞是从原始洞穴演变而来的。因黄土有直立性强、易挖培成型的特点，故生于斯、长于斯的人们便利用自然为他们提供的便利条件，稍加以人工改造，便使之成为适合人居住的窑洞。窑洞在建造过程中，用水量极少，也不像建造其他房屋时需要大量的木材、砖瓦、水泥等建筑材料，很适合在干旱少雨、交通不便，缺少砖瓦、木材的地方营造居住。同时，由于窑洞还有冬暖夏凉的优点，而被人们所喜爱。宁夏回族穆斯林选择这样的居住形式，也正是看中了这些优点。此种民居，多分布在宁夏南部山区一带。 居住在村镇的穆斯林，多选择平房或低层小楼房(主要多见于某些公路沿线)。平房相对楼房而言，它的造型变化多样，就屋顶形式来讲，就有平顶的，一面坡式的，两面坡式(俗称起脊房)的。坡顶因挂瓦，而被称之为瓦房。
在宁夏南部山区还可以见到一种俗称“高房子”或者“小高楼”的建筑，它就是在院落拐角处的平房顶上另行再加上一层小房子，有时候下面住人上面放杂物，有时则上面住人。它可以供回族老人静心礼拜诵经，以免受小孩或外人的干扰。 回族大多聚居于当地清真寺附近，自成院落，其民居又具有浓郁的民族特色。注重清洁卫生和环境美化，是回族民居的共同特点，每个回族家庭—般都备有浴室和吊罐(吊桶)，可随时洗浴作大小净。
回民传统房屋建筑多为土木结构，间数多少和质量优劣，根据各家人口与经济而有所差异。现多以长三间的正房为基本住房，左右两边增设厢房，围墙。正房三间，长3.6丈左右，进深（宽）1.2丈左右，正中一间前方设五尺空地，称院窝，左右两房称为耳房，用围墙相连，正房、厢房、围墙组成合院天井。
设院窝的正房为堂屋，为厨房兼客厅，是一家生活的中心，后房摆设碗框、电器等，正墙上喜帖（挂）阿文楹联。火塘通常镶在进门的左侧或右侧，以煤为燃料，室内清洁。耳房及楼上分别为家人卧室或存放物品，厢房作牛羊圈和放农用工具等。
由于回族的生活习惯和宗教信仰，在一些较大的宅院或主人信仰虔诚的家庭，往往另外辟出一室作为自己诵经、礼拜的净室，室内的布置也充满着浓厚的宗教气氛。同时，伊斯兰教对沐浴冲洗也有着一定的要求，不分大小宅院，在每间卧室的门后都砌起一块可盛水和排水的浅小砖池，上面挂着吊桶，随时供卧室的主人冲洗。对于较小的宅院，其所以必须辟出“敞房”，则是在婚丧大事中为证婚、纪念先人时念经以及丧事中停放亡人等提供场所。此外，陕西回民过去还有睡炕的习惯，妇女们缝制衣服、绣花、做鞋等也都坐在炕上进行。因此大炕便砌在临窗一侧。后院中也有同厨房等生活用房连在一起，辟有堆放柴草和马、羊粪的“柴粪房”。如果有养牛羊和骡马的家庭，牲圈也安置在后院的一角。这类房舍的使用功能和空间布置又反映出陕西回族建筑系统中的一种特殊的民族生活习俗。
二、回族民居的装饰
在檐头，檩榫、门窗、墙壁、家具、照壁上，回族穆斯林喜欢以牡丹、葡萄等花木、山水自然景观和一些几何图形作为雕镂绘描装饰图案，古朴典雅，别具一格。 回族家庭中经常张贴的画，以及所使用的地毯、毛巾、枕巾上的图案，多以植物山水为内容，偶然出现个别的鸟等动物也不过是作为整个图中的点缀而已。伊斯兰艺术风格的工艺镜、克尔白挂图和教历公历对照的挂历都迥异于汉族兄弟家中的装饰，而这些则时时处处地反映出穆斯林不崇拜偶像的宗教思想。
第一课 中国梦 少年梦
教学目标：
1.通过观看央视一套《开学第一课》，了解祖国日新月异的发展以及在世界上的重要地位，激发学生民族自豪感，责任感和使命感。
2.让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。
3.体会自己的未来也是祖国的未来，个人的梦想与国家的发展息息相关。 教学重难点：
1.重点帮助学生确立正确的梦想 。
2.难点是如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。
教学准备：课件、祖国发展的图片和资料，名人儿时树立理想的小故事 教学形式:听故事、看图片、听音乐、谈梦想、诵诗歌等。
教学过程：
一、介绍班会主题内容
师：有梦想就有希望，有希望就有未来，我们每一个人都拥有自已的梦想，今天我们班级的“我的梦，中国梦”主题班队会现在开始。
师：你们知道“梦想”是什么意思？让学生自己创所欲言，说说梦想的意思。 师：梦想就是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望，是人类最天真最无邪最美丽最可爱的一种愿望。
二、中国梦 我的梦
1.朗诵
师：我们知道我的梦是中国梦，中国的梦是我们的梦，少年智则中国智，少年强则中国强，那么现在请同学表演诗朗诵《少年中国说》。
2.知识竞答
师：要有智慧，我们的梦想才会成真，那么作为祖国的花朵的我们，要想有梦想，必须这个梦想要符合实际，你对祖国了解多少呢？
（1）请问是谁在哪一年在哪里宣布成立中华人民共和国？哪里被定为中国的首都？（毛泽东、1949年10月1日、天安门城楼、北京）
（2）我国地大物博，疆域辽阔，是个多民族的国家。请问我国的面积是多少？（960万平方公里）
（3）中国人把自己看做是什么的传人？（龙）
（4）我国现任国家主席是谁？（习近平）
（5）我国国旗的名称是什么？（五星红旗）
（6）我国国歌的名称是什么？（《义勇军进行曲》）
（7）我国国徽的内容是什么？（国旗、天安门、齿轮、麦穗）
（8）有多少各少数民族？（55个）
（9）世界最高峰（珠穆朗玛峰）
（10）人最多的民族是什么族？（汉族）
（11）我国的国花什么花？（牡丹）
（12）什么动物是我国的国宝？（熊猫）
（13）地动仪是我国的谁发明的？（张衡）
（14）世界上的超级纺织大国是哪个国家？（中国）
（15）世界上最大的广场是哪儿？（北京天安门广场）
（16）世界上最著名的寺庙是什么？（少林寺）
师：同学们，千言万语诵不完祖国建设的成就，千歌万曲唱不尽我们对祖国的热爱，现在让我们再次说声：“祖国妈妈，我爱您！”
3.名人故事引入
师：有梦想才能有进步，我们一起来听一个故事。
“莱特兄弟的飞翔之梦”的故事吧。
一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。 有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞？”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊！” 牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。”两个儿子试了试，都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父亲，牧羊人说：“让我飞给你们看。”于是他张开双臂，但也没能飞起来。可是，牧羊人肯定地说：“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的地方。”
师：有时“梦想”是不切实际的，虽然美好，但在常人看来是不可能的。可是，现实中有很多事情的发生就是从梦想开始的。你们猜：“莱特兄弟的飞翔之梦”能实现吗？
师展示课件：实现了，因为兄弟俩牢牢记住了父亲的话，并一直努力着，等他们长大——哥哥36岁，弟弟32岁时——他们果然飞起来了，因为他们发明了飞机。这两个人就是美国的莱特兄弟。
4.中国梦 歌曲
师：那么你们的梦想是什么？大家畅所欲言。
师：请大家在纸上写下自己的梦想。
学生在彩纸上写自己的梦想
师：梦想不只是一张小小的纸片，我们更不能让梦想只是一个梦而已，我们要用自己的实际行动来证明：我们的未来不是梦！
师：中国人是爱梦想的人，好多好多的人为了自己美好的梦想，不断努力，有了今天的美好生活（欣赏歌曲张也的《中国梦》）。中国梦就是我们的梦，所有中国人的梦汇成了中国梦。无数的仁人志士，为了实现梦想，为了祖国的腾飞，他们顽强拼搏，努力奋斗，终于使我们的祖国屹立在世界的东方，有了今天世人瞩目的辉煌成就。
结束语：人生因梦想而高飞，人生因梦想而伟大。通过今天的主题班队会，让我们深深地感到，生长在伟大的祖国母亲的怀抱里是多么的光荣、自豪，同学们，让我们从现在做起，好好学习，不断进取，放飞我们的梦想，期待明天的成功！ 师：让我们一起《放飞金色的梦想》吧！
第二课 走进元宵节
1.有节奏地朗读《元宵节》。
2.进行热爱祖国传统文化，重视家人亲情和亲和大自然的美好情愫的渗透教育，让学生更加热爱生活。
教学准备：1.布置预习，让学生收集有关“元宵节”的资料。2.相关课件制作。 教学过程：
一、热身活动。
1.说说：过春节时你感到最快乐的经历，让大家感受到你的快乐。①先随意对身边的伙伴说，再鼓励自愿说给大家听。②大声说出自己的心情：“春节真快乐！”
2.背一首以前的儿歌，要求有节奏、好听。（激发学生学习热情，训练口语表达，为背诵作一定的准备。）
二、教学活动。
1.汇报资料收集成果。①学习小组进行资源共享，感受课前准备活动：收集资料的快乐。②汇总资料，由代表发言：我了解到的“元宵节”。③了解概念：“农历”、“正月”、“传统习俗”、“团圆”、“灯谜”。④适当小结：农历正月十五是我国传统节日——元宵节。这一天，全家人齐聚一堂，一起赏月、吃汤圆。还有元宵灯会，猜灯谜等传统游艺活动。元宵节还叫“灯节”。⑤提问：中国赏月、家人团圆的节日还有哪个？在传统习俗上有些什么不同？ 答：农历八月十五中秋节，吃月饼。
（培养学生动手、动脑收集资料的能力；感悟我国传统文化的魅力和家人团聚的亲情可贵；进一步激发学生的学习热忱）。
2.阅读大比拼。①自读课文。要求：注意坐姿正确；眼睛和书本保持一定的距离；把不会的字圈出来。
②互帮互助小组学习。要求：虚心请教、学习识字；当当小老师，主动帮助同学学习；读通读顺课文。
③拼音识字大比武。要求：出示标注拼音的生字“宵、节、窗、圆、吃、汤、正、户、庆、团”，拼读准确，速度快。 奖励：“一级棒”奖章。
④朗读争冠。要求能读出儿歌的节奏来。 奖励：“顶呱呱”奖章。
（通过教学活动环节，引导学生“自主、合作、探究”地进行学习。培养学生学习能力，完成儿歌学习任务。）
3.拍手朗读，感受节日的快乐。窗外/月儿/圆又圆，全家/欢聚/吃汤圆。正月/十五/元宵节，家家/户户/庆团圆。（加强朗读练习）
三、愉快学习新知识。
1.认识新偏旁：方框儿。 与“团、圆”二字相结合，说明其表示“围起来”的意思。认识偏旁表。
2.掌握多音字“正”，让学生分别用常用读音四声和本课读音一声组词。 奖励：“小机灵”奖章。
3.学写新字。①认真观察生字书写“节、欢、吃、正、五、户、庆、团”。 ②作重点指导：A提醒学生注意“欢”字第四笔是横钩，不是横折。B示范“吃”字书写，用红笔标出第五笔，第六笔。请学生说说这两笔为什么用红笔标出来？使学生知道第五笔是横。和“欢”写的横钩不一样，第六笔的横折弯钩起笔应写在田字格的正中。C请学生说说“团”字是什么结构？什么偏旁？怎么写好看？使学生通过观察和分析知道“团“字是方框作偏旁的全包围结构的字，写方框时应注意距田字格上、下、左、右的距离要相等。 （掌握本课基础知识点）
四、教学延伸。
1.学习了这课后想不想过“元宵节”？查一下今年的元宵节是公历的几月几日？你知道世界上还有哪些地方的人们过元宵节吗？
2.收集灯谜，做做花灯。
3.练习正确书写生字。（教学巩固，为下一课学习作铺垫。）
第三课 集中你的注意力
教育目的：
1、让学生能排除干扰，确定目标，增强意志。
2、 让学生能集中注意力做好每一件事。
教学过程：
一、热身活动
今天我们来上一节心理健康课，在上课前我们来做一个放松游戏，大家听一段舒缓的音乐，跟着我的引导语去畅想一番
请微闭双眼，全身放松，两手搭在双腿上、、、、、、
诗朗诵：我仰卧在水清沙白的海滩上，沙子细细的，软软的，风儿轻轻的，柔柔的，天空蓝蓝，大海也蓝蓝，我的心一下子舒展到说不出的大。阳光暖暖的洒在我的肌肤上，身边传来海浪的呢喃，周围没有其他人、、、、、、我听到了我的呼吸，是那么的均匀、、、、、、进入最佳状态，一切变得那么投入、、、、、、 等到我数到5时，同学们慢慢睁眼，心情怎样？
二、游戏
游戏：全班分为A、B两组，A组同学看图中有一个什么字母？B组同学：图中有几个长方形？
师问：A、B图中看到的。
A、 B回答：“没有”
小结：这就是注意力
游戏二
大家陆续出现错误
师问没有出错的同学：请问你是怎样做到不出错的？
师小结：要想做好这个游戏，就要集中注意力
三、自我诊断
1、一节课中你的注意力可以集中（ ）
A30——40分 B20——30分 C 10——20分 D0------10分
2、 影响你的注意力集中的因素有哪些？
兴趣不浓厚 目标不明确 气氛不好 身体原因 外界干扰
3、 你曾经用哪些方法来提高自己的注意力？
生发言，师板书
提高注意力的方法
提示法 自我暗示 增强意志 确定目标 调整身体 互相提示
四、测试
读一首诗歌生听诗中有几个“的”字
五 注意力集中的收获
增强意志 确定目标 排除干扰 培养兴趣
六、学以致用
想一想自己今后将怎样做？
七、 一花一世界，一树一菩提 ，同学们，只要你愿意拥有一双专注的眼睛，你会发现生活中的美景，用专注成就自己的辉煌，希望专注能够成为大家的美德！
第四课 插上理想的翅膀
一、创设情景，导入新课
同学们，寒冷的冬天已经悄然离去，春天的脚步越来越近了。在这个春意盎然、鸟语花香的迷人季节，你们最想进行哪些户外运动？说起“风筝”，就想起了我们刚刚学过的一首诗《村居》，一起背背吧！放风筝在我国已有2000多年的历史了，放风筝不但能强身健体，还能预防近视眼呢！今天就让我们跟随一群可爱的小朋友一起去体验一番放风筝的乐趣，这些孩子非常了不起，他们的风筝可都是自己亲手扎出来的。
二、初读课文，整体感知
1、板书课题，学生质疑：请同学们跟老师板书，看到这个题目，你有什么问题吗？“书读百遍，其义自见”，就让我们带着问题一起读读课文吧！看你从文中能否找到答案。
2、读完了课文，你们知道“理想的翅膀”指的是什么吗？从文中哪句话找到的？
3、指读第二段，边听边“插上想象的翅膀”，想象：你的眼前出现了一幅怎样的画面？
4、捧起书，一起读读1、2段，去感受那欢快、热闹的场面。
三、品读语言，体会情感
1、 刚才，同学们的朗读真精彩！那么文章中的“我”和小伙伴们放飞了什么样的风筝？为什么放的风筝都不一样呢？默读3到6段，在文中画出相应的词句。
2、交流：边说边在黑板上贴相应的风筝图，在风筝线上写出原因。
3、在这么多的风筝中，一定也有你喜欢的风筝和描写它们的相关句子，用波浪线画出来，可以读一读，也可以背一背。
4、交流喜欢的风筝，在读中品味语言，体会情感。
（一）： “你看，我的风筝像一顶水兵帽，后面还飘着两根飘带，因为我长大想当海军。此刻，我似乎看见了无边的大海和涌起的浪花。”在优美的朗读声中，你仿佛看到了什么？此时此刻，我们都是一名威武的海军战士，驾驶着军舰在浩瀚的大海上航行，保卫着祖国的海疆。小海军们，你们的心情怎样？想当小海军的孩子们，一起来骄傲、自豪地读读吧！
（二）：“瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩（piān）翩（piān）起舞，这一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一样，当个昆虫学家。"重点理解“翩翩起舞”的含义，作文中还能用“翩翩起舞”形容什么？（蝴蝶、落叶、跳舞跳得非常好的人、鸟、雪花„„）
（三）：“所有的风筝中，要数小音乐家根子的最棒了，那是一架竖琴。说实话，见了他的风筝我才知道竖琴是什么样。风筝上挂的两排风铃可真好听：“得啷啷，得啷啷！”把带着鸽哨的鸽子都引来了。”了解“竖琴”“鸽哨”。想象：看到了什么？听到了什么？美妙的风铃声与鸽哨声融合在一起，汇成了一曲悦耳的交响曲，孩子们，听到了吗？
（四）：“最有意思的风筝要数芳芳的了。她直到现在还没决定长大干什么，所以只好照自己的样子做了个风筝，让她到天上去好好想想吧！哈，风筝的后脑勺上还拖着一条马尾巴似的长辫子！”芳芳有理想吗？喜欢芳芳风筝的孩子一起来读读吧？
5、他们放飞的风筝为什么不一样呢？课文中有一句话一下子就把第二至六自然段的意思概括了，这叫概括句。你们能够找出来吗？在作文中，我们也可以学习这种“先总后分”的写法。
6、芳芳还没有想好长大干什么，你们想好了吗？说说自己的理想。孩子们，我们也在这绿茵茵的草地上自由奔跑，那么，你们想放飞什么样的风筝呢？完成语文天地第四题，写一写。
7、“理想的翅膀”就是这些在天空中飞着的风筝，它寄托着大家对未来的美好憧憬，让我们一起朗读课文的最后一个自然段，去放飞自己的梦想。
8、每个人都有自己远大的理想，该怎样做才能让理想变成现实呢？
希望大家从现在开始，努力学习，积累知识，增长才干，让手中的风筝带着我们的理想越飞越高，越飞越远，让梦想成真！
自问自答：如何指导“感情朗读3到6段”？
我一直是引着孩子逐段读，“扶得多”而“放得少”，导致课堂低效。这些问题的出现都源于我对教材的把握还不够，还达不到“精讲精练”、“轻负高效”。上好语文课，不简单。今后我会加强学习，不断提高教学水平，让每一节语文课都成为“高质量的有效课”。
第五课 学会道歉
教学目标
1、根据图画展开想象。
2、学会道歉，会用礼貌用语。
3、学会倾听别人说话。
教学准备
多媒体课件，板书贴图。
教学时间
1课时
教学过程
一、创设情境，激趣导入。
1、导入激趣
小朋友，你们喜欢听故事吗？今天，老师给你们带来一个小故事，故事的名字叫《孤单的小熊》。
春天来了，森林里的景色可美了。小草探出了脑袋，小树发出了新芽，花儿绽开了笑脸。小动物们都出来玩耍，多热闹呀！可是小熊却孤孤单单一个人在睡觉。他做梦都想和小伙伴们一块儿玩。可一觉醒来，身边一个人也没有，他多么伤心啊！只好愁眉苦脸地走了出去。这时，云姐姐看见了，忙问：“小熊，小熊，你怎么啦？”“他们„„他们„„不跟我玩了。”“为什么？”“昨天，我到小白兔的花园里玩，不小心把他心爱的花苗给踩坏了，当时，我害怕极了，便偷偷地跑了。没想到还是被路过的小猴子看见了。大伙知道后不理我了。唉，怎么办呢？”
2、同学们，小熊把花苗踩坏了，谁告诉他现在该怎么做呀？
3、指名交流。
4、小熊听了你们的话，认识到了自己的错误，就去找小白兔道歉了，小白兔原谅了他，他们又成了好朋友，看他们玩得多开心哪！
5、同学们，我们要像小熊一样，做错了事要主动道歉，看看礼貌之花能不能在我们班盛开，揭示课题。
二、示范引路，教给方法。
1、过渡：在我们的生活中，有很多时候会因为说话做事不小心而伤害到别人（出示课件教学图1）。
2、引导看图：同学们仔细观察，图上画的是谁？他在干什么？
3、指名说一说。（指名说）
这下可糟了，花盆碎了，他该怎么办呢？请同学们帮他想想办法。
他是怎样做的？他果真是个知错就改的好孩子。看，他主动找阿姨道歉了，他会说些什么呢？相机板书礼貌用语（贴板）。
对不起、不小心、请原谅。
阿姨看他态度那么诚恳，一定会原谅他的，那阿姨又会说些什么呢？（贴板：没关系）
阿姨真是个宽洪大量的人，她礼貌地接受了小明的道歉。
4、演一演
①过渡：了解了事情的经过，你愿意和你的小伙伴一起把这个故事演一演吗？ ②哪一组愿意一来表现一下？（教师提出要求：其它同学当好小观众，看谁听得最认真）。
5、评一评
说说他们演得好不好？（注意态度，语言）。
6、小结：在生活中，我们做错了事要及时道歉，道歉时态度要诚恳，语言要有礼貌，而且要知错就改。
三、创设情境，自主交际。
1、总结学法：刚才我们用“看一看、说一说、演一演、评一评”的方法学会了道歉。那么遇到不同的情况又怎么办呢？（板书：看、说、演、评）（同时出示其它教学课件图共4幅）
2、提出要求：现在请同学们仔细看图，然后选择你最喜欢的一幅图，用“看一看、说一说、演一演”的方法和你的学习小伙伴一起来学习。
①学生交流
②汇报交流
③评一评
四、拓展、迁移
同学们，你们今天的表现真棒，想一想，在平常的学习生活中你伤害过别人吗？比如说：不小心撞倒了小同学，不小心弄坏了别人的东西，不小心打碎了教室的玻璃窗，当时你是怎样做的？你能告诉大家吗？
学生自由发言（要求声音洪亮）
五、总结
听了你们刚才的发言，教师觉得你们做得真好。真是有礼貌的孩子，难怪我们班的礼貌之花开得那么鲜艳，老师真你们替你高兴。为了奖励你们，现在老师送你们一首《礼貌之歌》。（出示课件：配乐儿歌）让我们一起跟着拍节读一读。 好孩子，有礼貌，
做错事，要道歉。
对不起，请原谅，
不小心，没关系。
要诚恳，情谊真，
握握手，好朋友。
吹声笑语乐哈哈，
人间盛开礼貌花。
第六课 撑起自我保护伞
二、【《课程标准解读》要求达到的教学目标】
（一）知识与能力
1、懂得在日常生活中的自我保护方法和技能。
2、懂得未成年人获得法律帮助的方式和途径。
3、懂得运用法律同违法犯罪行为作斗争。
（二）过程与方法
通过背景音乐图片，认识自我保护的必要性；
通过搜集地震、火灾、拥挤、网络聊天等自救情景图片，使学生掌握自我保护的方法和技能：
通过情景视频“小浩遇劫”，让学生认识到应巧妙地与违法犯罪作斗争；
通过身边的案例分析“我校学生被三轮摩的”撞断胳膊，分析未成年人获得法律帮助的方式和途径。
（三）情感态度与价值观
认识自我保护的必要性，增强自我保护意识。
三、【教学重难点】
【重点】懂得在日常生活中的自我保护方法和技能。
【难点】懂得未成年人获得法律帮助的方式和途径。
四、【教学方法】
“创设情境，先学后教”的课堂教学模式，以合作探究，点拔释疑为主要表现形式，创设良好的教学情境，充分培养学生自主学习能力，完成教学目标。
五、【教具准备】
教学多媒体课件
六、【依据《课程标准解读》和教学目标设计教学用题】
1、谈谈自我保护的必要性。
2、列举生活中的自护、自救常识
3、当侵害行为正在进行时，如何进行自我保护？
4、维护合法权益的方式和途径有哪些？
七、【依据教学用题特点和学生认知水平设计的教学流程】
环节一：情景再现 导入新课。
【教学流程】播放视频→提出问题→畅所欲言→教师演讲→导入新课。
1、学生观看：“动物的自我保护”视频。思考：这反映自然界的一种什么现象？
2、教师导入：作为万物之灵的人类，更需要学会自我保护，掌握自我保护的方法和技能。本课我们将学习第四课《自我保护，自我防范》的第一节《撑起自我保护伞》。
环节二：认识自我保护的必要性。
【设计意图】解决教学用题1
【教学流程】观看视频→提出问题→畅所欲言→教师点评
1、图片展示：播放有背景音乐的连续图片（火灾、地震、、、）
2、学生回答：生活中未成年人容易受到哪些方面的侵害？
（自然灾害：地震、泥石流、、、意外伤害：校园暴力、溺水、、、、）
3、共同思考：这些图片和惊人的数据给我们什么启示？
（应树立自我保护意识，掌握自我保护的方法和技能。）
环节三：掌握自我保护的方法和技能。
【设计意图】解决教学用题2、3、4
【教学流程】创设情境→合作探究→畅所欲言→教师点评
（一）侵害之前重防范。
1、小组讨论：全班分为三大组，根据自己的任务进行讨论。
一组：介绍地震自救、火灾自救常识。
二组：介绍拥挤自救、上学放学途中自护常识。
三组：介绍独自在家自护、网络安全常识。
2、代表发言：大胆走上讲台，介绍你知道的自护自救常识。
3、学生、教师补充。
4、自救知识小测验：
治安报警电话：110
火灾报警电话：119
急救报警电话：120
交通事故电话：122
5、判断对错。
1、发现有人溺水，自己不会游泳，就近寻找树枝、竹竿等救援工具。
2、预防煤气中毒，屋里要经常通风换气，冬天也不例外。
3、看到有人触电倒地，我们应赶快把他扶起来，然后拔掉电源。
4、对正在室内作案的盗窃分子, 应进入室内制止,与其勇敢地搏斗。
5、遭遇雷雨天气，我们应该赶快到大树下避雨。
（二）侵害之中巧周旋。
1、观看情境故事：小浩遇劫。
2、同桌讨论：小浩可能采取的做法及结果。
处理方法 结果
忍气吞声，任其侵害 权利受损，变本加厉
不计后果，拼命搏斗 权利受损，深受其害
随机应变，斗智斗勇 自我保护，维护权利
3、联系自我：假如是你，你会采取哪些方法与抢劫分子斗智斗勇？
（呼救法、拖延法、调包法、耍赖法、认亲法、抛物法、拨打110等；记住歹徒的相貌、体态特征、逃跑的方向，及时报警。）
（三）侵害之后应维权。
1、案例分析：（我校学生被三轮摩的撞断胳膊，但车主不闻不问。）
2、学生思考：他的什么权利受到了侵害？（生命健康权）
他可以采取哪些途径来维护自己的合法权益？
3、教师讲解。
非诉讼途径：向行政机关、社会团体、各种组织求助
诉讼途径：向法院起诉（民事诉讼、刑事诉讼、行政诉讼）
法律服务：律师事务所、公证处
法律援助：法律援助中心（经济困难）
环节四：课堂收获
【教学流程】学生思考→师生点评→得出结论
1、学生上台谈收获。
通过本课所学，我知道了。。。
本课给我的启示是。。。
我以后会。。。
2、教师整理重点。
撑起自我保护伞（必要）
侵害之前-重防范
侵害之中-巧周旋
侵害之后-应维权
环节五：能力拓展
1、学学练练：练写以“自我保护”为主题的宣传标语
2、教师小结：
老师有话送给大家：加强自我保护，珍惜美好人生！祝大家天天快乐，岁岁平安！
第七课 防范性侵害
教学目标：
1.让学生正确认识自己的身体，学会爱护和尊重自己的身体，提高自我保护意识。
2.让学生认识什么是性侵害，哪些行为属于性侵害，掌握防范性侵的方式和方法。
3.让学生知道如果遭遇性侵，该如何应对以及后续怎么处理。
教学重点：
让学生正确认识自己的隐私部位、防范以及应对性侵害。
教学难点：
1.敢于正视身体的隐私部位，知道哪些情况属于性侵害。
2.遭遇性侵害时，学会安全反抗、安全拒绝和安全逃跑，并及时告诉家人等。 教学设计：
一、引入教学主题
1.在座的同学们，你们认为自己的好朋友应该是什么样的呢？（引导学生知道一个从小到大时刻陪伴着我们的好朋友，就是“我们的身体”）
2.玩小游戏“我说你指”，让学生知道游戏中说的和指的都是我们自己身体的一部分。
二、认识我们的身体
1.老师引导：我们身体有很多个部位，有些是可以露在外面给人看，有些则是隐私部位，不能给人看，也不能给人摸。
2.通过小游戏说明什么是隐私部位：每个同学一张画纸，用红色的笔圈住不愿意被人碰触的地方。（小组讨论）
3.请同学上台指出她们认为私隐的部位，老师总结。
三、如何分辨性侵害
1.我们的身体可以帮助我们传递感情呢，可以传递好的感情，有时候也可能传递不好的感情。（通过与学生两个情景表演展示）让学生知道让我们不舒服的身体接触，就是对我们身体的侵害，属于“性侵犯”。
2.通过数据展示，让同学们认识到预防性侵害的重要性。
（1）中国农村留守儿童数量超过6000万，规模仍在扩大。全国范围内，留守儿童被性侵事件屡有发生。有资料显示，在过去三年里，仅广东省就有超过2500名女童被性侵，近半在14岁以下，性侵女童者65%是熟人。
（2）2013年全年国内平均每2.92天就有一起曝光案例，公开曝光的性侵儿童案件中，受害人群呈现逐渐低龄化趋势，尤其以8岁到14岁的小学生居多。被公开报道的419名受害者中，8岁到14岁的有340人，占总量的81.15%。
3.分辨什么是性侵害。
（1）别人不必要却有意识地碰触你的隐私部位，就属于性侵害。
（2）受他人指示碰触对方的隐私部位也属于性侵害。
（3）让你看带有身体裸露的人像图片、影视视频，也属于性侵害。
四、如何防范性侵害
1.教师给出一些场景，让学生判断当她们遇到这种情况该怎样做，学生回答后教师引导正确做法。
（1）如果你在放学回家路上，遇到一个陌生人问路，当你已经清楚地告诉对方路线时，他还是执意要你带他去，这个时候你该怎么做呢？
（2）如果你不熟悉的人给零花钱、给零食你，你能接受吗？
（3）如果有领居家的叔叔、伯伯约你单独去他家玩，你该怎么办呢？
2.教师小结：陌生人、熟人甚至亲人都有可能对你进行性侵害，如果有人碰触你的身体让你感觉不舒服，你就要勇敢的拒绝，并及时告诉家人。紧记：（1）不要随便跟陌生人走；（2）不要随便接受陌生人的物品；（3）不要随便搭乘陌生人的车；（4）晚上睡觉要关好门；（5）出行要征得家长的同意，并结伴而行。
五、遇到性侵时应该怎么做
1.分人多、周围无人两种情况：
（1） 人多时：应坚定而有力地大声呼喊：“我不认识你，不要碰我！”如果对方还不肯停止动作，大声喊：“我还没到14岁，你想坐牢吗？”并寻求他人帮助到大安全地点。
（2） 周围无人求助时：首先冷静，不要慌，注意观察周围情况，然后想办法安全逃脱。
强调要点：（1）生命安全最重要，任何情况下生命是第一位；
（2）人少时尽量不要哭闹、骂人等，因为可能会激怒坏人；
（3）坏人可以骗，可以编造理由逃脱；
（4）记住对方的长相特点；
（5）在被坏人带走的沿途和被侵害现场悄悄留下记号或线索；
2.师生情境模拟，教师小结。
六、遭受性侵之后该怎么办
1.把详细经过告诉我们信任的人；
2.尽快报警，把坏人的体貌特征告诉警察，便于警察抓坏人；
3.不要洗澡或清洗任何衣物，在家人陪同下去医院做检查。
七、学唱预防性侵害拍手歌
同学们，仔细听，预防性侵有本经。
僻静处，莫逗留，要好伙伴一起走。
隐私处，莫碰触，赶紧远离危险处。
见网友，很凶险，只怕他人非等闲。
坏故事，莫要听，影响学习误青春。
见糖果，莫嘴馋，谨防此物有危险。
遇匪徒，1 1 0， 匪警电话要记清。
遭性侵，莫伤心，坚决梳理自信心，
告诉老师父母亲，坏人受罚才安心。
第八课 受伤时的自救
一、活动目标:
1、了解生活中意外事故发生时的自救与互救方法。
2、学会一些生活中的自救自护安全常识，懂得如何进行自我救护和救护他人的方法。 3、当意外伤害发生时，知道正确拨打报警电话。
二、活动准备:
1、通过网上查询有关意外事故发生时如何逃生的自救常识。
2、了解如何处理身体伤害，记录“自救与自护”常用方法。
3、通过多种方式了解近年来我国发生的重大意外伤害事故或自然灾害。
三、活动过程:
(一)导入
1、师:经过上节课的学习，相信很多同学都了解了不少生活中的意外事故，由于意外事故发生时突然而且紧急，如果你在外出或上学的路上遇到这样的事情发生，你会怎么做呢?
2、学生自由说一说。
小结:当意外和险情来临之时，正确的自救和互救尤为关键，如何能做到临危不乱，急中生智，巧妙地远离危险，就需要我们平时生活中的积累和掌握相关的技能和方法。
(二)模拟表演
1、请几组同学模拟生活中突发的意外伤害事故的处理方法，全班同学观看。
2、说说自己的看法:以上同学的处理方法正确吗?为什么?你是怎样做的?
(三)讨论交流
1、分小组交流自己了解到的有关意外事故发生时的自救方法。
2、集体反馈:说说常见的意外伤害事故如火灾、地震、溺水时等应怎样想办法逃生?
3、思考:如何正确拨打报警电话?
(四)观察记录
1、阅读小资料:小学生自护自救安全常识。
2、讨论完成:“自救与互救”常用方法调查表。
3、展示交流。
(五)拓展应用
1、说说你经过学习都学会了哪些自救互救方法?
2、大家谈谈:你所了解的我国近年来发生的一些重大意外伤害事故或自然灾害。
3、讨论:在重大灾害或险情发生后，我们应从中学习人们在抗击险情表现出来的哪些优秀品质?
(六)总结
师:同学们今天学习了很多生活中的自救互救的方法，相信在生活中你一定积累了不少的经验，当意外事故不幸发生时应懂得如何进行自救，有效避免伤害的发生，珍惜生命。
板书设计
119 要求 地震 火灾 雷击
第九课 坍塌事故中的自护自救
二、活动目标：
针对这一主题，我从三个维度设计了活动目标
知识目标： 1、了解生活中常见的灾害事故。
2、掌握基本的自救自护知识。
3、掌握简单的自救自护的方法。
能力目标：1、通过本次实践活动，提升孩子们走向群体，展开调查活动的能力。
2、让孩子们学会在灾害事故中自救自护
3、培养学生团结协作的能力。
情感目标： 1、积极参与小组活动，认真完成小组分派的任务。
2、培养做事认真、耐心、细致、不畏困难的品质。
3、懂得珍惜自己的生命，关爱他人。
三、活动设计
接下来重点向大家介绍本节课的教学过程以及教师的指导策略：
本节主题确定课，主要设计了以下三个教学环节：
1、播放有关灾害事故的图片与资料，师生交流，总结出生活中常见的灾害事故种类。
2、师生共同讨论，确定将要研究的六种自救的主题。
3、自由选择研究主题，分组填写合作意向卡，师生互评，完善表格。 教 学 环 节一
指导策略：出示图片，渲染气氛，组织交流，感受伤害，了解灾害事故种类。 针对当前出现的各种灾害事故情况，课前，我整理了各种灾害事故的图片与文字资料。课堂上，我首先出示一组相关的灾害事故图片与资料，教师用简洁的语言进行介绍，同时配上音乐，加以渲染气氛。这样，让学生有一个直观感知，激发学生研究的兴趣；然后请他们谈观后感，交流自己最深刻的体会，从而让学生感知灾害事故给生命带来的伤害。为了解和罗列灾害事故的种类，寻求灾害事故中自救自护的方法做铺垫。这样直观的影像感受让学生能够有比较深刻的体会和感想。在罗列灾害主题的时候也会有比较清晰的思路。
然后师生共同讨论，整理归纳，把生活中常见的灾害事故分为两大类：天灾、人祸。其中天灾主要包括水灾、火灾、地震。人祸主要包括交通事故、暴力伤害、敲诈拐骗。
教 学 环 节 二
指导策略：引导学生进行互动交流，确定自救自护主题。
在初步确定了灾害的种类之后，我相机抛出问题：如果是我们遇到了这样的情形我们该怎样保护自己。选择其中的一种情形，让学生以小组的形式展开讨论。再以汇报的形式进行师生交流：从而确定我们本次实践活动的小主题。把它划分为这样六个小主题：1、地震中的自我保护2、火灾中的自我救助3、洪灾中的自我逃生4、交通事故中的自救自护5、突发暴力事件的自我保护6、如何面对小学生的勒索与拐骗。老师有意识的把这两类自救的主题分别板书成两大块，以便于学生有清楚直观的印象。
教 学 环 节 三
本环节主要是：自由选择研究主题，分组填写合作意向卡，师生互评，完善表格。 指导策略(一)：引导学生分组合作研究：
在这个环节中，我将指导学生选择自己感兴趣的主题，自由组合成组，针对这一阶段的学生有小团体的倾向，有的学生不愿意参与集体活动，我有意识的指导学
生要勇敢的参与到我们的团队活动中来，也教导学生：要与别人合作沟通，培养自己的团队精神，不要有排斥的心理。
指导策略（二）：引导学生填写合作意向卡：
这是本堂课的难点，我在这里将重点对学生进行方法指导。首先，我留出一定的时间给孩子们讨论和交流，将表格中的细节充分考虑到，初步完成表格填写。教师下到小组，进行个别分析与指导，让学生有比较清晰的思路。然后出示合作意向卡的示范模板，让学生有可以参照的标准，并在这里具体地指导填写方法，1：注意分工要明确具体（要具体到每一个人，让每个小组人人有事做，事事有人做）。2：要预设可能遇到的困难以及解决困难的办法。3：活动形式要多样（在以前的活动中，学生采用最多的是上网找资料，显得单一而枯燥。所以，我指导各组根据活动内容，选择恰当的活动方式。比如：采访，做调查问卷，查阅资料，座谈等）
指导策略（三）：引导学生相互评价，完善表格。反思表格填写过程中出现的问题，培养学生的团结合作精神。
在填写好表格后，每小组派代表汇报填写情况，小组之间互相评价所填内容的优缺点，并提出修改意见。针对学生喜欢评价别人缺点的习惯，指导学生先说别人的优点，再提出合理可行的建议，引导学生善于发现别人的闪光点，在合理的范围内为别人提出修改意见，并尽可能的预设在活动的过程中可能会遇到的困难，以便于分组研究解决办法。
第十课 回族艺术
教学目标:
1. 知识与技能：知道回族的民居文化特点。通过了解这些反映了回族的历史文化、习俗和别具风格的民族艺术的特点，加强民族团结意识，培养爱国主义情感。
2.过程与方法：培养学生学会收集资料的能力、交往与表达的能力。
3.情感态度与价值观：通过对回族的民居文化的了解，增强民族自豪感。 教学重、难点:
通过对回族的民居文化的了解，增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养学生爱国主义情感。
活动准备：
学生：通过读书、看报、上网查询少数民族节日的图片、照片、资料。 教师：
1、收集了许多回族的民居文化的相关资料。
2、制作课件。
教学过程:
一、启发谈话 引入新课
同学们，我们每年都要比内地多过两个节日，猜猜是什么节日？
肉孜节，古尔邦节也是回族最重要的节日，今天我们一起来了解回族的民居文化特点。
二、讲授新课
回族穆斯林民居大致可分为两类，一类是黄土建筑——窑洞式，另一类是砖石土木结构住房。
窑洞式民居是黄土高原上特有的居住类型。窑洞是从原始洞穴演变而来的。因黄土有直立性强、易挖培成型的特点，故生于斯、长于斯的人们便利用自然为他们提供的便利条件，稍加以人工改造，便使之成为适合人居住的窑洞。窑洞在建造过程中，用水量极少，也不像建造其他房屋时需要大量的木材、砖瓦、水泥等建筑材料，很适合在干旱少雨、交通不便，缺少砖瓦、木材的地方营造居住。同时，由于窑洞还有冬暖夏凉的优点，而被人们所喜爱。宁夏回族穆斯林选择这样的居住形式，也正是看中了这些优点。此种民居，多分布在宁夏南部山区一带。 居住在村镇的穆斯林，多选择平房或低层小楼房(主要多见于某些公路沿线)。平房相对楼房而言，它的造型变化多样，就屋顶形式来讲，就有平顶的，一面坡式的，两面坡式(俗称起脊房)的。坡顶因挂瓦，而被称之为瓦房。
在宁夏南部山区还可以见到一种俗称“高房子”或者“小高楼”的建筑，它就是在院落拐角处的平房顶上另行再加上一层小房子，有时候下面住人上面放杂物，有时则上面住人。它可以供回族老人静心礼拜诵经，以免受小孩或外人的干扰。 回族大多聚居于当地清真寺附近，自成院落，其民居又具有浓郁的民族特色。注重清洁卫生和环境美化，是回族民居的共同特点，每个回族家庭—般都备有浴室和吊罐(吊桶)，可随时洗浴作大小净。
回民传统房屋建筑多为土木结构，间数多少和质量优劣，根据各家人口与经济而有所差异。现多以长三间的正房为基本住房，左右两边增设厢房，围墙。正房三间，长3.6丈左右，进深（宽）1.2丈左右，正中一间前方设五尺空地，称院窝，左右两房称为耳房，用围墙相连，正房、厢房、围墙组成合院天井。
设院窝的正房为堂屋，为厨房兼客厅，是一家生活的中心，后房摆设碗框、电器等，正墙上喜帖（挂）阿文楹联。火塘通常镶在进门的左侧或右侧，以煤为燃料，室内清洁。耳房及楼上分别为家人卧室或存放物品，厢房作牛羊圈和放农用工具等。
由于回族的生活习惯和宗教信仰，在一些较大的宅院或主人信仰虔诚的家庭，往往另外辟出一室作为自己诵经、礼拜的净室，室内的布置也充满着浓厚的宗教气氛。同时，伊斯兰教对沐浴冲洗也有着一定的要求，不分大小宅院，在每间卧室的门后都砌起一块可盛水和排水的浅小砖池，上面挂着吊桶，随时供卧室的主人冲洗。对于较小的宅院，其所以必须辟出“敞房”，则是在婚丧大事中为证婚、纪念先人时念经以及丧事中停放亡人等提供场所。此外，陕西回民过去还有睡炕的习惯，妇女们缝制衣服、绣花、做鞋等也都坐在炕上进行。因此大炕便砌在临窗一侧。后院中也有同厨房等生活用房连在一起，辟有堆放柴草和马、羊粪的“柴粪房”。如果有养牛羊和骡马的家庭，牲圈也安置在后院的一角。这类房舍的使用功能和空间布置又反映出陕西回族建筑系统中的一种特殊的民族生活习俗。
二、回族民居的装饰
在檐头，檩榫、门窗、墙壁、家具、照壁上，回族穆斯林喜欢以牡丹、葡萄等花木、山水自然景观和一些几何图形作为雕镂绘描装饰图案，古朴典雅，别具一格。 回族家庭中经常张贴的画，以及所使用的地毯、毛巾、枕巾上的图案，多以植物山水为内容，偶然出现个别的鸟等动物也不过是作为整个图中的点缀而已。伊斯兰艺术风格的工艺镜、克尔白挂图和教历公历对照的挂历都迥异于汉族兄弟家中的装饰，而这些则时时处处地反映出穆斯林不崇拜偶像的宗教思想。