《浅水洼里的小鱼》教学设计
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。
2．进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。
教学重点：
有感情地朗读课文、体会小男孩珍惜生命的情感。
教学难点：
1、理解课文内容，体会小鱼的可怜，对小男孩产生敬佩之情；
2、培养和树立孩子保护小动物、珍惜生命的意识。
教学过程
第二课时
一、创设情境，导入新课
1、课件展示小鱼在大海里自由自在的图片，激发学生的兴趣。2、
2、板书：浅水洼里的小鱼。
①请小朋友们伸出手指和老师一起写课题②指名读课题；齐读课题。
二、整体感知
1、请听老师郎读课文（课件出示第一自然段内容），听清楚老师的要求：
2、过度：面对有生命危险的小鱼，小男孩是怎么做的呢？请同学们带着这个问题用自己喜欢的方式读第二至六自然段吧。
3、那浅水洼里有成百上千条小鱼，小男孩能捡完吗？分角色朗
读对话。
4、采用各种形式反复的读这些对话。
三、拓展延伸
1、听了小男孩的回答、看了小男孩的行动后，如果你也在那片海滩上，面对一群被困在浅水洼里的小鱼，你会怎么做呢?
2、 “想想说说”，想想应该怎样保护其他受伤的小动物，把你自己的想法写在横线上（教师巡视指导）。
四、 总结全文
文中小男孩的行动令人肃然起敬。他不是凭着一时的好奇在玩着一种游戏，而是在执着地完成一项使命，我们要向他学习保护有益小动物，珍惜生命。
板书设计 浅水洼里的小鱼
保护动物
珍惜生命
《浅水洼里的小鱼》教学设计
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。
2．进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。
教学重点：
有感情地朗读课文、体会小男孩珍惜生命的情感。
教学难点：
1、理解课文内容，体会小鱼的可怜，对小男孩产生敬佩之情；
2、培养和树立孩子保护小动物、珍惜生命的意识。
教学过程
第二课时
一、创设情境，导入新课
1、课件展示小鱼在大海里自由自在的图片，激发学生的兴趣。2、
2、板书：浅水洼里的小鱼。
①请小朋友们伸出手指和老师一起写课题②指名读课题；齐读课题。
二、整体感知
1、请听老师郎读课文（课件出示第一自然段内容），听清楚老师的要求：
2、过度：面对有生命危险的小鱼，小男孩是怎么做的呢？请同学们带着这个问题用自己喜欢的方式读第二至六自然段吧。
3、那浅水洼里有成百上千条小鱼，小男孩能捡完吗？分角色朗
读对话。
4、采用各种形式反复的读这些对话。
三、拓展延伸
1、听了小男孩的回答、看了小男孩的行动后，如果你也在那片海滩上，面对一群被困在浅水洼里的小鱼，你会怎么做呢?
2、 “想想说说”，想想应该怎样保护其他受伤的小动物，把你自己的想法写在横线上（教师巡视指导）。
四、 总结全文
文中小男孩的行动令人肃然起敬。他不是凭着一时的好奇在玩着一种游戏，而是在执着地完成一项使命，我们要向他学习保护有益小动物，珍惜生命。
板书设计 浅水洼里的小鱼
保护动物
珍惜生命