班级 ：---------------姓名：----------- 背诵组长签名：一单元------ 二单元----------
七年级上册期中考试政治复习资料
第一单元《走进中学》第一节《第二起跑线》：
１、为什么说中学时期人生发展“黄金时期”？
①中学时期身高和体重迅速增长，大脑发育日趋完善，个人的行为、习惯、兴趣、爱好、性格特点逐渐形成；②中学时期是个人自我定位、自我发展、自我完善的重要时期。
２、社会主义道德的基本规范和社会主义道德建设的基本要求：国家提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德。
３、我国公民的基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。 ５、勇于创新、勤于实践其实就是多动脑、勤动手。
6、我们应该怎样度过初中三年，中学生健康成长应该具备哪些条件，设计一个成长方案。 ①学会学习 ②养成良好的道德品质 ③关注自我心理健康 ④勇于创新、勤于实践。
第二节《亮出你自己》：
１、你认为应该怎样才能正确认识自己？
（１）通过反思和自我检查来认识、评价自我的优缺点。
（２）通过回顾以前的经历，总结成功与失败的经验教训来进行自我评价，发现自己的个性特点。（3）通过与同龄伙伴比较来认识自己。（4）通过他人评价来认识自己
2、一个人怎样才能走出旧我，走向新我呢？
（1）树立“只有更好，没有最好”、的信念，以一种不满足的精神去追求自我完善；（2）设置更高的发展目标，来引导自我、激励自我。
第三节《拥有好心情》：
1、喜、怒、哀、惧是最基本的情绪类型。
２、中学生的情绪特点：中学生的情绪大都丰富而强烈，起伏变化也较大，很不稳定。 ３、调节不良情绪的方法：（1）转移注意力、（2）合理宣泄、（3）理智控制（自我暗示和自我激励）、（4）理性升华、（5）改变认识、（6）幽默等。
４、情绪分别给人带来什么影响？（１）积极情绪的作用：当人处于积极的情绪状态时，就容易发挥出自己的水平，提高学习、工作效率。（２）消极情绪的影响：人的判断能力和分析能力就会下降，容易失去理智，缺乏自制力。
第二单元《在成长的道路上》第一节《感受成长》：
1、（１）顺境也有负面效应：顺境也容易消磨人的斗志，使人安于现状、不思进取。
（2）作为中学生，如何克服和对待顺境的负面效应？始终保持勤奋、自律、坚强、进取等优良品质。2：逆境也有积极的作用：①使人变得更坚强；②促使人增长才干。
第二节《直面挫折》：
1、面对挫折的不同态度：（1）畏难止步，向挫折屈服；（2）迎难而上，勇于战胜挫折。 ２、（１）积极、乐观、自信的生活态度，是战胜挫折、开拓进取的必要条件。
（２）勇于探索，积极创新，是应对挫折的重要手段。
3、要经受挫折的考验，应该怎样做或者怎样培养不畏挫折、开拓进取的优秀品质？（１）正确认识挫折。（２）敢为天下先。（３）培养高尚的志趣。（４）适当转换追求目标。
第三节《立志与成功》：
１、意志的作用：坚强的意志可以激发人的潜能，帮助人们持之以恒，战胜困难，创造生命的奇迹。２、意志品质的主要表现：独立性、果断性、自制性、坚忍性。
3、中学生意志的特征：不成熟、不稳定，但具有很强的可塑性。
4、中学生怎样锻炼自己坚强意志？
（１）树立理想，促进成长。 （２）从小事做起，从现在做起。
（３）在劳动和体育锻炼中成长。（４）尝试做不感兴趣却富有意义的事。
班级 ：---------------姓名：----------- 背诵组长签名：一单元------ 二单元----------
七年级上册期中考试政治复习资料
第一单元《走进中学》第一节《第二起跑线》：
１、为什么说中学时期人生发展“黄金时期”？
①中学时期身高和体重迅速增长，大脑发育日趋完善，个人的行为、习惯、兴趣、爱好、性格特点逐渐形成；②中学时期是个人自我定位、自我发展、自我完善的重要时期。
２、社会主义道德的基本规范和社会主义道德建设的基本要求：国家提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德。
３、我国公民的基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。 ５、勇于创新、勤于实践其实就是多动脑、勤动手。
6、我们应该怎样度过初中三年，中学生健康成长应该具备哪些条件，设计一个成长方案。 ①学会学习 ②养成良好的道德品质 ③关注自我心理健康 ④勇于创新、勤于实践。
第二节《亮出你自己》：
１、你认为应该怎样才能正确认识自己？
（１）通过反思和自我检查来认识、评价自我的优缺点。
（２）通过回顾以前的经历，总结成功与失败的经验教训来进行自我评价，发现自己的个性特点。（3）通过与同龄伙伴比较来认识自己。（4）通过他人评价来认识自己
2、一个人怎样才能走出旧我，走向新我呢？
（1）树立“只有更好，没有最好”、的信念，以一种不满足的精神去追求自我完善；（2）设置更高的发展目标，来引导自我、激励自我。
第三节《拥有好心情》：
1、喜、怒、哀、惧是最基本的情绪类型。
２、中学生的情绪特点：中学生的情绪大都丰富而强烈，起伏变化也较大，很不稳定。 ３、调节不良情绪的方法：（1）转移注意力、（2）合理宣泄、（3）理智控制（自我暗示和自我激励）、（4）理性升华、（5）改变认识、（6）幽默等。
４、情绪分别给人带来什么影响？（１）积极情绪的作用：当人处于积极的情绪状态时，就容易发挥出自己的水平，提高学习、工作效率。（２）消极情绪的影响：人的判断能力和分析能力就会下降，容易失去理智，缺乏自制力。
第二单元《在成长的道路上》第一节《感受成长》：
1、（１）顺境也有负面效应：顺境也容易消磨人的斗志，使人安于现状、不思进取。
（2）作为中学生，如何克服和对待顺境的负面效应？始终保持勤奋、自律、坚强、进取等优良品质。2：逆境也有积极的作用：①使人变得更坚强；②促使人增长才干。
第二节《直面挫折》：
1、面对挫折的不同态度：（1）畏难止步，向挫折屈服；（2）迎难而上，勇于战胜挫折。 ２、（１）积极、乐观、自信的生活态度，是战胜挫折、开拓进取的必要条件。
（２）勇于探索，积极创新，是应对挫折的重要手段。
3、要经受挫折的考验，应该怎样做或者怎样培养不畏挫折、开拓进取的优秀品质？（１）正确认识挫折。（２）敢为天下先。（３）培养高尚的志趣。（４）适当转换追求目标。
第三节《立志与成功》：
１、意志的作用：坚强的意志可以激发人的潜能，帮助人们持之以恒，战胜困难，创造生命的奇迹。２、意志品质的主要表现：独立性、果断性、自制性、坚忍性。
3、中学生意志的特征：不成熟、不稳定，但具有很强的可塑性。
4、中学生怎样锻炼自己坚强意志？
（１）树立理想，促进成长。 （２）从小事做起，从现在做起。
（３）在劳动和体育锻炼中成长。（４）尝试做不感兴趣却富有意义的事。