老师如何处理学生的不良行为
《卡尔威特的教育》书中老卡尔认为，家长在教育孩子时，遇到孩子犯错误，破坏行为时应该冷处理，不应该对其批评或打骂，家长在孩子犯错时及时给予关注，孩子久而久之就会认为采取这种方式可以获得父母关注。卡尔认为孩子会以为自己犯错后才会获得父母重视和特别关注，他就会采取过故意犯错或是破坏的方式来获得父母关注，如果父母一旦上当，你们孩子就是胜利者，当他们在用正常的途径得不到满足的时候，就会采取这种行为来获得满足，时间越长，孩子就养成了不良的性格和习惯，同时这种行为和习惯也占据了上风。
家长在教育孩子的过程中要积极地夸他们，不仅在孩子表现好的时候要夸他们，在表现一般或不好的时候，也应该找出他们做的好的地方来夸，会给孩子对好的行为和习惯留下较深印象，同时也在告诉孩子这些好的行为和习惯会得到父母的关注和肯定，对做的不好的、错误的采取冷处理使其淡忘，不在孩子的脑海中留下印象。
每个学生都是希望得到老师的肯定和赞扬的，我在教学中也遇到过类似的情况。在九年级最后一段时间里，班级里几个调皮蛋学生我不理他们，只要他们上课不出现过分的行为我就睁一只眼闭一只眼，但是这些学生也没有按照我所预想的做，在课堂上，特别是在晚自习上捣乱，比如把矿泉水瓶弄咯咯响，在口袋里按遥控使电瓶车报警，或者在你转身时在下面打架，对于这些学生当你没有直接逮着他们是不会承认的，同时他们在做完之后就装作什么也没有发生。
这些学生就是为了获得老师的关注，哪怕是批评或是惩罚。当你找这些学生谈话后，或者根据学生提供的信息对这些学生批评或是惩罚后，他们就会乖一段时间，不久后他们就会又犯了。
初中班级里调皮捣蛋的学生，基本上是在班主任和各科老师的批评、责骂中度过的，特别是到了后期，这些学生成为影响班级学习风气的决定因素，可以用一颗老鼠屎坏了一锅粥来概括。这些调皮捣蛋的学生学习成绩一般很差，在班级里不受老师关注，只有在违反班级了纪律的时候才会受收到班主任的关注。我经常听到老师在教育学生时，一般都会说我对你的成绩不作要求，只要你在学校不调皮捣蛋，我是不会找你的。老师的意思就是在说，只要你在学校不违反校纪校规，我是不会关注你的，也只有违反校纪校规了我才会关注你，所以学生为了获得老师的关注，他们就会犯错，采取违反校纪校规和班级纪律的方式。
老师如何处理学生的不良行为
《卡尔威特的教育》书中老卡尔认为，家长在教育孩子时，遇到孩子犯错误，破坏行为时应该冷处理，不应该对其批评或打骂，家长在孩子犯错时及时给予关注，孩子久而久之就会认为采取这种方式可以获得父母关注。卡尔认为孩子会以为自己犯错后才会获得父母重视和特别关注，他就会采取过故意犯错或是破坏的方式来获得父母关注，如果父母一旦上当，你们孩子就是胜利者，当他们在用正常的途径得不到满足的时候，就会采取这种行为来获得满足，时间越长，孩子就养成了不良的性格和习惯，同时这种行为和习惯也占据了上风。
家长在教育孩子的过程中要积极地夸他们，不仅在孩子表现好的时候要夸他们，在表现一般或不好的时候，也应该找出他们做的好的地方来夸，会给孩子对好的行为和习惯留下较深印象，同时也在告诉孩子这些好的行为和习惯会得到父母的关注和肯定，对做的不好的、错误的采取冷处理使其淡忘，不在孩子的脑海中留下印象。
每个学生都是希望得到老师的肯定和赞扬的，我在教学中也遇到过类似的情况。在九年级最后一段时间里，班级里几个调皮蛋学生我不理他们，只要他们上课不出现过分的行为我就睁一只眼闭一只眼，但是这些学生也没有按照我所预想的做，在课堂上，特别是在晚自习上捣乱，比如把矿泉水瓶弄咯咯响，在口袋里按遥控使电瓶车报警，或者在你转身时在下面打架，对于这些学生当你没有直接逮着他们是不会承认的，同时他们在做完之后就装作什么也没有发生。
这些学生就是为了获得老师的关注，哪怕是批评或是惩罚。当你找这些学生谈话后，或者根据学生提供的信息对这些学生批评或是惩罚后，他们就会乖一段时间，不久后他们就会又犯了。
初中班级里调皮捣蛋的学生，基本上是在班主任和各科老师的批评、责骂中度过的，特别是到了后期，这些学生成为影响班级学习风气的决定因素，可以用一颗老鼠屎坏了一锅粥来概括。这些调皮捣蛋的学生学习成绩一般很差，在班级里不受老师关注，只有在违反班级了纪律的时候才会受收到班主任的关注。我经常听到老师在教育学生时，一般都会说我对你的成绩不作要求，只要你在学校不调皮捣蛋，我是不会找你的。老师的意思就是在说，只要你在学校不违反校纪校规，我是不会关注你的，也只有违反校纪校规了我才会关注你，所以学生为了获得老师的关注，他们就会犯错，采取违反校纪校规和班级纪律的方式。