教学工作及措施:
（一）优化常规管理
抓好教学“六认真”（备课、上课、作业、批改、辅导、检测）工作，规范教学行为。
⑴备课。备好课是上好课前提，以备课质量的提高促进上课质量的提高这是我们今后要形成的一个共识。本学期，学校加大教案检查的力度,看教师的教案是不是真正能为教学服务。
⑵上课。全体教师必须根据各科课堂教学的有关要求，认真严谨地进行课堂教学。课前要作好充分的教学准备，按时上下课，教学过程以学生为主体，始终体现着教学目标的落实和达成，尽可能地创设开放、鲜活、和谐的教学氛围，生成互动共享的教与学的教学方式，要注重学生学习品质培养和课堂常规的养成，如良好的预习、听课、书写作业习惯等。
⑶作业布置与批改。加强学生作业质量管理，严禁布置重复性、机械性作业，控制学生书面作业总量。教师对布置的作业必须紧扣教学内容和目标，要根据学生实际，分层次布置作业，要注重难度调节、重组改编、一题多变、举一反三，反对“题海战术”。作业批改要做到认真并使用激励性的评价。
⑷辅导。教师要根据不同的辅导对象采用个别辅导、小组辅导和集体辅导等形式。辅导重在因人而异、分类分层，兼顾“培优、提中与补差（后20%的学生）”，每一位教师要做好后20%学生的帮扶计划
和记载，切实增强辅导的针对性和实效性，确保辅导效果，让每一个学生得到发展。
⑸检测。每学期各学科要根据教学内容安排适当的教学质量检测，语数英科任要严格抓实单元过关测试，每次单元测试后要认真分析成绩，研究错例，加强对比和交流，寻求改进办法和提高教学质量措施。
（二）精心打造高效课堂
1、教师要吃透教材，正确解读文本，用心设计教学过程。
2、想方设法提高每一节课效率。提高课堂教学效率是有效教学的重点。教学中应做到“三必讲”，即“重点与核心内容必讲、思维规律和科学方法必讲、疑点难点及典型错误必讲”。新授课要求强化预习、突出展示、当堂反馈；复习课要求从提出问题开始、解决问题结束；讲评课要求创新变式、揭示过程、指导方法、总结规律。
3、勤于反思。教师要敢于反思自己教学中的不足，勇于改进教学方法。提倡在教学中互相学习，在学习中互相帮助，在互助中共同提高的良好的教研氛围。真正唤起教师内心的觉醒——我要成长发展。
教学工作及措施:
（一）优化常规管理
抓好教学“六认真”（备课、上课、作业、批改、辅导、检测）工作，规范教学行为。
⑴备课。备好课是上好课前提，以备课质量的提高促进上课质量的提高这是我们今后要形成的一个共识。本学期，学校加大教案检查的力度,看教师的教案是不是真正能为教学服务。
⑵上课。全体教师必须根据各科课堂教学的有关要求，认真严谨地进行课堂教学。课前要作好充分的教学准备，按时上下课，教学过程以学生为主体，始终体现着教学目标的落实和达成，尽可能地创设开放、鲜活、和谐的教学氛围，生成互动共享的教与学的教学方式，要注重学生学习品质培养和课堂常规的养成，如良好的预习、听课、书写作业习惯等。
⑶作业布置与批改。加强学生作业质量管理，严禁布置重复性、机械性作业，控制学生书面作业总量。教师对布置的作业必须紧扣教学内容和目标，要根据学生实际，分层次布置作业，要注重难度调节、重组改编、一题多变、举一反三，反对“题海战术”。作业批改要做到认真并使用激励性的评价。
⑷辅导。教师要根据不同的辅导对象采用个别辅导、小组辅导和集体辅导等形式。辅导重在因人而异、分类分层，兼顾“培优、提中与补差（后20%的学生）”，每一位教师要做好后20%学生的帮扶计划
和记载，切实增强辅导的针对性和实效性，确保辅导效果，让每一个学生得到发展。
⑸检测。每学期各学科要根据教学内容安排适当的教学质量检测，语数英科任要严格抓实单元过关测试，每次单元测试后要认真分析成绩，研究错例，加强对比和交流，寻求改进办法和提高教学质量措施。
（二）精心打造高效课堂
1、教师要吃透教材，正确解读文本，用心设计教学过程。
2、想方设法提高每一节课效率。提高课堂教学效率是有效教学的重点。教学中应做到“三必讲”，即“重点与核心内容必讲、思维规律和科学方法必讲、疑点难点及典型错误必讲”。新授课要求强化预习、突出展示、当堂反馈；复习课要求从提出问题开始、解决问题结束；讲评课要求创新变式、揭示过程、指导方法、总结规律。
3、勤于反思。教师要敢于反思自己教学中的不足，勇于改进教学方法。提倡在教学中互相学习，在学习中互相帮助，在互助中共同提高的良好的教研氛围。真正唤起教师内心的觉醒——我要成长发展。