人教版小学六年级语文下册期末试卷（6）
班级 姓名
（2）班会前班级同学准备了一份倡议书，下面是其中的一段文字，请你根据提示和要求修改。（2+1+1=4分）
目前，春回大地，正是百鸟做窝的季节。A喜鹊、燕子、啄木鸟和小鸟等许多鸟都要在树上或屋檐下孵小鸟、下蛋、做窝。B为保护益鸟，给它们营造一个安全生存的环境，一、语言积累及运用。（35分） 1、看拼音写词语。（5分）
zhǎn lǎn shū jí ɡuāi qiǎo kuài zhì rén kǒu ( ) ( ) ( ) ( ) 2、名句展示（古诗词、名言警句等填空）。（11分） （1）但存方寸地， 。
（2）落红不是无情物， 。 （3）我生待明日， 。 （4）诚信是我们中华民族的美德，古时，《老子》中说：“ 。” （5）眼泪无法 。——（冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》 （6）俗话说“金无足赤，人无完人”，《墨子》中“ ， 。”也说明了这个道理。 （7）“ 、 ”这句是作者王昌龄对友人辛渐的嘱托，因为当时被降职调到江南，他要辛渐转告亲友自己是清白的。
（8）我们的老师教育我们时,常常和风细雨,正似《春夜喜雨“ ， 。”般滋润着我们心田。 3、课文回放。（分） （1） 按课文内容填空。（1+2+2+3=8分） A、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉， ！”
B、燕子 了，有再来的时候；杨柳 了，有再青的时候；桃花 了，有再开的时候。--节选《匆匆》，作者是 。
C、《为人民服务》是 1944年9月8日在 同志追悼会上所作的演讲。文中引用了古代文学家司马迁的一句话：“人固有一死，或 ，或 。”
D、六年级，我们通过课文熟悉了许多人物，他们有： 、 、 、（三位人物）。其中你最喜欢的是____（课题）中_____（谁），理由是____________（品质）（2）判断题。（对的打“√”，错的打“×”）（3分）
A、季羡林的《怀念母亲》中提到两个母亲，即生身母亲和祖国母亲。 （ ）B、“你瞧，他们在这里啦！” 朗读这句话 时应激动、欢快、兴奋。 （ C、《蒙娜丽莎之约》是达·芬奇所作，被誉为世界上最杰出的肖像画。 （ ）4、综合性学习。（）
鸟是人类的好朋友，可一部分人还做着伤害它们的事情，作为当代小学生，该为鸟类做些什么呢？六（1）班学生准备4月4日下午2点在教室举行主题为“鸟儿，我是你朋友”的主题班会，下面是活动中的一些问题，需要你去解决。
（1） 假如你是主题班会的主持人，请你写一段精彩的开场白。（2分）
维护自然生态平衡，我们向全校师生发出以下倡议。
一、C不淘鸟窝，不摸鸟蛋，不捕捉益鸟。
二、能否多栽树，多种草，为鸟类创造繁殖的良好环境。 三、向人们宣传保护益鸟的重要意义。
四、认真观察和研究鸟类的生活习性，学习保护益鸟的知识。
朋友们！让我们立即行动起来，保护益鸟，为祖国建设做出自己的贡献。
① A句有两处语病。 ② B句有一个错标点，可将“ ”改为“ 。” ③ C句有一个错字，可将“ ”一字改为“ 。” （2） 活动结尾，主持人用诗一般的语言表达了对鸟儿的热爱。请你仿照画线句子补写。
（2分）
鸟儿，我让你飞，去拥抱雨后的太阳；鸟儿，我让你飞， ；鸟儿，我让你飞， 。 二、阅读。（完成下列短文，完成练习，35分）
（一）读下面课文片段，完成5--7题，共7分。
“管贼吗？”
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
我那时并不知道这所谓的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
“它不咬人吗？”
“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很机灵，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳； 西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出售罢了。
5、上面的文字选自我们的课文《 》，作者是，课文节选自他的小说《 》。3上面的文字一二和四五自然段都加了双引号，那是写的 和 的对话。文段中出现了两处省略号，这儿都表示 。（2分）
7、用——线画出描写“我”的想法的句子。从这些句子中，你体会到文中的“我得 （2分）
（二）读下面的短文，完成8-12 题。（10分）
尊 严
你见过活着的珊瑚吗?它生活在幽深无比的海底。在海水的怀抱里，也只有在海水的怀抱里，它是柔软的。是柔若无骨的那种柔软，所有小小的触角都在水中轻轻地一张一合，似乎每一阵流水的波动都
6、觉》 ） 分”1
在柔柔地拨动着它的心弦。在寂寞宁静的海底，珊瑚就像是一个沐浴在爱情之中的女子，每一丝每一缕都是生命，每一分每一寸都是光彩。可是，如果采珊瑚的人出现了，如果那双习惯截取生命的手把珊瑚带走，毫不怜惜地把它带出水面，那么这时珊瑚就会变得无比的坚硬。在远离大海的灿烂的阳光下，珊瑚只是一具惨白僵硬的骨骼。
有一种水獭，它有着令世界惊叹的美丽的皮毛。在阳光下，那是深紫色的，像缎子一样，闪烁着华美、神秘而又高贵的光泽。如果你在林间看到它，如果你看到它静静地栖息在水边的岩石上，你也会惊．
诧，造物主原来是如此的神奇，他 造出这样完美的有生命的宝石。 水獭的美丽却给它带来了（三） 读下面的短文，完成13-20题。（18分）
①爷爷的后院虽小，它除去堆放杂物，很少人去，里边的花木从不修剪，快长疯了；枝叶纠缠，荫影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫驱赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场买来的大。这里，最壮观的要属爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只硕大的．．莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。
②“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！”奶奶总为这个灭顶之灾。总有一些人类，想把它的皮毛剥下来，制成帽子，戴在某位绅士的头上位淑女丰美的身躯。因为这样，水獭就可以变成金钱。于是，有人带着猎枪闯进了水獭的家园，在阳光下，他眯起眼睛，扣动了扳机。枪响过后，水獭死了。让人奇怪的是，水獭的美丽也消失了，躺在岩石上的只是一只平凡的水獭，它的皮毛干涩粗糙，毫无光泽。谁都知道麝香，想要获得麝香，就必须捕杀雄麝。雄麝生活在密林深处，身手矫健，来去如风，如果不是一流的猎手，根本难以捕捉它的踪迹。而就是找到了雄麝，取得麝香也是极困难的事。有经验的老猎手说：麝时，千万要屏息凝神，不能让雄麝感觉到你的存在，否则，它会转过头来，在你射杀它之前，咬破自己的香囊。”
在自然界里，有一些生物比人类还要有尊严。当生命遭到无情的践踏时，它们会用改变、会用放弃、会用死亡捍卫自己的尊严8、给文中加点字注音。⑴栖．息（ 9、结合语境，在横线上填入恰当的词。10、面对人类的无情践踏，珊瑚、水獭、雄麝是如何捍卫自己的尊严的？你能列举一个类似的事例吗？（2分）
11、文中的语言富有表现力，请从语言表达的角度简要品析下列句子。在寂寞宁静的海底，珊瑚就像是一个沐浴在爱情之中的女子，每一丝每一缕都是生命，每一分每一寸都是光彩。”（提示：运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？）
12、读了本文后，你对尊严有何更深的理解？（
2分）
捍．
卫（ 1分）
32分）马蜂窝生气。
“不行，要蜇死人的！”爷爷说。
怎么不行 头上蒙块布 拿竹竿一捅就下来 奶奶反驳道 “捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。
③我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！当我给这个淘气的欲望鼓动得难以（ 控制 抑制）时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，做为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。
④妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进屋。
⑤当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。家里人轮番用了醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾把儿，也没能使我那肿疱迅速消下去。转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐复愈。这一下好不轻呢！我生病也没有过这么长时间，以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。
⑥过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在当院里，摆手（召唤 呼唤）我去，我大着胆子去了，爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂！我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。
⑦“怕什么，它早死了！”爷爷说。
⑧仔细瞧，噢，原来是死的。仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。 ⑨爷爷说：“这就是蜇你那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”
“那它干嘛还要蜇我呢，它不就完了吗？”
“你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的！”爷爷说。
⑩我听了心里暗暗吃惊……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重
2
;制成大衣，裹住某
那是名贵的药材，也是珍贵的香料，而实际上，麝香不过是雄麝脐下的分泌物而已。“靠近雄
。 （ ） ⑵ ） （（
分）
地压在我心上。
那一窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。
这一年，我经常站在爷爷的后院里，始终没有等来一只马蜂。
转年开春，有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖了的木窗框上，然后还在去年的旧窝的残迹上爬了一阵子，跟着飞去而不再来。空空又是一年。
第三年，风和日丽之时，爷爷忽叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。在这中间，我忽然看到，一个小巧的、银灰色的、第一间蜂窝已经筑成了。
于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自己：再不做一实的人名、校名和地名。
件伤害旁人的事。
13、选出文中括号内用的恰当的词语打“√”（2分） 14、给文章拟一个恰当的题目。《 》（2分） 15、联系上下文解词。（1分） 复愈：
16、给第②段的空白处补上标点。（2分）
怎么不行 头上蒙块布 拿竹竿一捅就下来 奶奶反驳道
17、第②段中奶奶一提出要捅马蜂窝，爷爷就连连摇手说：“捅不得，捅不得。”从全文看，爷爷说“捅不得”的原因是:（1） （2） (2分) 18、第④段捅马蜂窝的情节写得紧张而惊险，请用简洁的语言分别概括“我”、“妹妹”、“马蜂”当时的所作所为。 (3分)
“我” “妹妹” “马蜂” 19、细读全文，梳理“我”心理变化的轨迹。（4分）
从“涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望”—→ —→ —→ —→一年又一年地盼望和等待—→最后， 。
20、有人认为，文章最后一句“再不做一件伤害旁人的事”应改成“再不做一件伤害马蜂的事”。你认为是原文中的好，还是改句好？请说说理由。（2分)
习作。（30分） 21、作文题目：鸟儿的愿望是飞上蓝天，鱼儿的愿望是畅游大海，花儿的愿望是吐露芬芳，而你的愿望是什么呢？可能是为玉树灾区祈福，可能是为西南旱灾祈雨，可能是为爸爸妈妈祈祷，也可能是为自己许下梦想„„敞开心扉，尽情的写出内心的愿望吧！ 请以“愿望”为话题，写一篇作文。
要求：题目自拟；语句通顺；内容具体；感情真实：字数不少于450字；文中不得出现真
3
人教版小学六年级语文下册期末试卷（6）
班级 姓名
（2）班会前班级同学准备了一份倡议书，下面是其中的一段文字，请你根据提示和要求修改。（2+1+1=4分）
目前，春回大地，正是百鸟做窝的季节。A喜鹊、燕子、啄木鸟和小鸟等许多鸟都要在树上或屋檐下孵小鸟、下蛋、做窝。B为保护益鸟，给它们营造一个安全生存的环境，一、语言积累及运用。（35分） 1、看拼音写词语。（5分）
zhǎn lǎn shū jí ɡuāi qiǎo kuài zhì rén kǒu ( ) ( ) ( ) ( ) 2、名句展示（古诗词、名言警句等填空）。（11分） （1）但存方寸地， 。
（2）落红不是无情物， 。 （3）我生待明日， 。 （4）诚信是我们中华民族的美德，古时，《老子》中说：“ 。” （5）眼泪无法 。——（冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》 （6）俗话说“金无足赤，人无完人”，《墨子》中“ ， 。”也说明了这个道理。 （7）“ 、 ”这句是作者王昌龄对友人辛渐的嘱托，因为当时被降职调到江南，他要辛渐转告亲友自己是清白的。
（8）我们的老师教育我们时,常常和风细雨,正似《春夜喜雨“ ， 。”般滋润着我们心田。 3、课文回放。（分） （1） 按课文内容填空。（1+2+2+3=8分） A、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉， ！”
B、燕子 了，有再来的时候；杨柳 了，有再青的时候；桃花 了，有再开的时候。--节选《匆匆》，作者是 。
C、《为人民服务》是 1944年9月8日在 同志追悼会上所作的演讲。文中引用了古代文学家司马迁的一句话：“人固有一死，或 ，或 。”
D、六年级，我们通过课文熟悉了许多人物，他们有： 、 、 、（三位人物）。其中你最喜欢的是____（课题）中_____（谁），理由是____________（品质）（2）判断题。（对的打“√”，错的打“×”）（3分）
A、季羡林的《怀念母亲》中提到两个母亲，即生身母亲和祖国母亲。 （ ）B、“你瞧，他们在这里啦！” 朗读这句话 时应激动、欢快、兴奋。 （ C、《蒙娜丽莎之约》是达·芬奇所作，被誉为世界上最杰出的肖像画。 （ ）4、综合性学习。（）
鸟是人类的好朋友，可一部分人还做着伤害它们的事情，作为当代小学生，该为鸟类做些什么呢？六（1）班学生准备4月4日下午2点在教室举行主题为“鸟儿，我是你朋友”的主题班会，下面是活动中的一些问题，需要你去解决。
（1） 假如你是主题班会的主持人，请你写一段精彩的开场白。（2分）
维护自然生态平衡，我们向全校师生发出以下倡议。
一、C不淘鸟窝，不摸鸟蛋，不捕捉益鸟。
二、能否多栽树，多种草，为鸟类创造繁殖的良好环境。 三、向人们宣传保护益鸟的重要意义。
四、认真观察和研究鸟类的生活习性，学习保护益鸟的知识。
朋友们！让我们立即行动起来，保护益鸟，为祖国建设做出自己的贡献。
① A句有两处语病。 ② B句有一个错标点，可将“ ”改为“ 。” ③ C句有一个错字，可将“ ”一字改为“ 。” （2） 活动结尾，主持人用诗一般的语言表达了对鸟儿的热爱。请你仿照画线句子补写。
（2分）
鸟儿，我让你飞，去拥抱雨后的太阳；鸟儿，我让你飞， ；鸟儿，我让你飞， 。 二、阅读。（完成下列短文，完成练习，35分）
（一）读下面课文片段，完成5--7题，共7分。
“管贼吗？”
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”
我那时并不知道这所谓的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
“它不咬人吗？”
“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很机灵，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳； 西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出售罢了。
5、上面的文字选自我们的课文《 》，作者是，课文节选自他的小说《 》。3上面的文字一二和四五自然段都加了双引号，那是写的 和 的对话。文段中出现了两处省略号，这儿都表示 。（2分）
7、用——线画出描写“我”的想法的句子。从这些句子中，你体会到文中的“我得 （2分）
（二）读下面的短文，完成8-12 题。（10分）
尊 严
你见过活着的珊瑚吗?它生活在幽深无比的海底。在海水的怀抱里，也只有在海水的怀抱里，它是柔软的。是柔若无骨的那种柔软，所有小小的触角都在水中轻轻地一张一合，似乎每一阵流水的波动都
6、觉》 ） 分”1
在柔柔地拨动着它的心弦。在寂寞宁静的海底，珊瑚就像是一个沐浴在爱情之中的女子，每一丝每一缕都是生命，每一分每一寸都是光彩。可是，如果采珊瑚的人出现了，如果那双习惯截取生命的手把珊瑚带走，毫不怜惜地把它带出水面，那么这时珊瑚就会变得无比的坚硬。在远离大海的灿烂的阳光下，珊瑚只是一具惨白僵硬的骨骼。
有一种水獭，它有着令世界惊叹的美丽的皮毛。在阳光下，那是深紫色的，像缎子一样，闪烁着华美、神秘而又高贵的光泽。如果你在林间看到它，如果你看到它静静地栖息在水边的岩石上，你也会惊．
诧，造物主原来是如此的神奇，他 造出这样完美的有生命的宝石。 水獭的美丽却给它带来了（三） 读下面的短文，完成13-20题。（18分）
①爷爷的后院虽小，它除去堆放杂物，很少人去，里边的花木从不修剪，快长疯了；枝叶纠缠，荫影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫驱赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场买来的大。这里，最壮观的要属爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只硕大的．．莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。
②“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！”奶奶总为这个灭顶之灾。总有一些人类，想把它的皮毛剥下来，制成帽子，戴在某位绅士的头上位淑女丰美的身躯。因为这样，水獭就可以变成金钱。于是，有人带着猎枪闯进了水獭的家园，在阳光下，他眯起眼睛，扣动了扳机。枪响过后，水獭死了。让人奇怪的是，水獭的美丽也消失了，躺在岩石上的只是一只平凡的水獭，它的皮毛干涩粗糙，毫无光泽。谁都知道麝香，想要获得麝香，就必须捕杀雄麝。雄麝生活在密林深处，身手矫健，来去如风，如果不是一流的猎手，根本难以捕捉它的踪迹。而就是找到了雄麝，取得麝香也是极困难的事。有经验的老猎手说：麝时，千万要屏息凝神，不能让雄麝感觉到你的存在，否则，它会转过头来，在你射杀它之前，咬破自己的香囊。”
在自然界里，有一些生物比人类还要有尊严。当生命遭到无情的践踏时，它们会用改变、会用放弃、会用死亡捍卫自己的尊严8、给文中加点字注音。⑴栖．息（ 9、结合语境，在横线上填入恰当的词。10、面对人类的无情践踏，珊瑚、水獭、雄麝是如何捍卫自己的尊严的？你能列举一个类似的事例吗？（2分）
11、文中的语言富有表现力，请从语言表达的角度简要品析下列句子。在寂寞宁静的海底，珊瑚就像是一个沐浴在爱情之中的女子，每一丝每一缕都是生命，每一分每一寸都是光彩。”（提示：运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？）
12、读了本文后，你对尊严有何更深的理解？（
2分）
捍．
卫（ 1分）
32分）马蜂窝生气。
“不行，要蜇死人的！”爷爷说。
怎么不行 头上蒙块布 拿竹竿一捅就下来 奶奶反驳道 “捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。
③我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！当我给这个淘气的欲望鼓动得难以（ 控制 抑制）时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，做为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。
④妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进屋。
⑤当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。家里人轮番用了醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾把儿，也没能使我那肿疱迅速消下去。转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐复愈。这一下好不轻呢！我生病也没有过这么长时间，以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。
⑥过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在当院里，摆手（召唤 呼唤）我去，我大着胆子去了，爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂！我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。
⑦“怕什么，它早死了！”爷爷说。
⑧仔细瞧，噢，原来是死的。仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。 ⑨爷爷说：“这就是蜇你那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”
“那它干嘛还要蜇我呢，它不就完了吗？”
“你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的！”爷爷说。
⑩我听了心里暗暗吃惊……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重
2
;制成大衣，裹住某
那是名贵的药材，也是珍贵的香料，而实际上，麝香不过是雄麝脐下的分泌物而已。“靠近雄
。 （ ） ⑵ ） （（
分）
地压在我心上。
那一窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。
这一年，我经常站在爷爷的后院里，始终没有等来一只马蜂。
转年开春，有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖了的木窗框上，然后还在去年的旧窝的残迹上爬了一阵子，跟着飞去而不再来。空空又是一年。
第三年，风和日丽之时，爷爷忽叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。在这中间，我忽然看到，一个小巧的、银灰色的、第一间蜂窝已经筑成了。
于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自己：再不做一实的人名、校名和地名。
件伤害旁人的事。
13、选出文中括号内用的恰当的词语打“√”（2分） 14、给文章拟一个恰当的题目。《 》（2分） 15、联系上下文解词。（1分） 复愈：
16、给第②段的空白处补上标点。（2分）
怎么不行 头上蒙块布 拿竹竿一捅就下来 奶奶反驳道
17、第②段中奶奶一提出要捅马蜂窝，爷爷就连连摇手说：“捅不得，捅不得。”从全文看，爷爷说“捅不得”的原因是:（1） （2） (2分) 18、第④段捅马蜂窝的情节写得紧张而惊险，请用简洁的语言分别概括“我”、“妹妹”、“马蜂”当时的所作所为。 (3分)
“我” “妹妹” “马蜂” 19、细读全文，梳理“我”心理变化的轨迹。（4分）
从“涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望”—→ —→ —→ —→一年又一年地盼望和等待—→最后， 。
20、有人认为，文章最后一句“再不做一件伤害旁人的事”应改成“再不做一件伤害马蜂的事”。你认为是原文中的好，还是改句好？请说说理由。（2分)
习作。（30分） 21、作文题目：鸟儿的愿望是飞上蓝天，鱼儿的愿望是畅游大海，花儿的愿望是吐露芬芳，而你的愿望是什么呢？可能是为玉树灾区祈福，可能是为西南旱灾祈雨，可能是为爸爸妈妈祈祷，也可能是为自己许下梦想„„敞开心扉，尽情的写出内心的愿望吧！ 请以“愿望”为话题，写一篇作文。
要求：题目自拟；语句通顺；内容具体；感情真实：字数不少于450字；文中不得出现真
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