2015秋学期六年级课外阅读计划
2015秋学期六年级课外阅读计划
一、指导思想
六年级的课外阅读要更加放手让学生开展自主阅读。教师要通过引领使学生做到爱读书、会读书、多读书、读好书。学生要运用多种阅读方法，完成课外阅读总量，在理解、鉴赏文学作品的同时，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界，为自己的发展打好基础。
二、阅读目的
苏霍姆林斯基曾说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”的确，通过大量的阅读，学生能感知丰厚的感情语言材料，增加语文沉淀。学生一点一滴积累一些有价值的东西，就形成了他们自己的文化。许多名人在谈到自己成功的经验时，无不提到得益于课外阅读。课外阅读可以巩固课内所学过的读写知识，提高阅读和写作水平；课外阅读能拓宽知识面，培养自学能力；课外阅读能使学生领悟文学作品蕴藏着的灵性和思想，感受到那充满魅力、充满人性的语言美，使学生在心灵上受到震撼，在人格上得到熏陶，并内化为一个人的情感、素养和思想，为学生的安身立命终身发展打好底色。
（一）阅读习惯：
1、具有浓厚的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、每天坚持一小时以上的课外阅读。
（二）阅读方法：
1、学会速读的方法。
2、掌握质疑的方法。
3、具有一定的挑选读物的能力。
（三）阅读能力
1、学会精读、略读、默读，浏览等多种读书的方法，默读有一定的速度，默读一般的读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，能根据需要搜集信息。
2、具有独立的阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
3、能逐步理解鉴赏文学作品，受到高尚感精神与情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
4、能借助工具书阅读浅显的文言文。
5、利用图书馆、网络等信息渠道尝试探究性阅读，扩展自己的知识面。
三、活动实施
（一）时间与内容安排：
课外阅读利用中午午自习、每天放学回家后、周末
（二）确定书目
我们在学生读书内容上不能放任自流，为防止学生读无用的书，我们首先要指导学生先确定一学期要读的书目，本学期六年级学生课外阅读书目：
必读书：《夏洛的网》、《时代广场的蟋蟀》、《奥巴马叔叔的梦想》、《窗边的小豆豆》、《假如给我三光明》。
选读书：《让孩子学会做人的故事全集》、《女生最爱读的真情故事全集》、《稻草人》、《让太阳长上翅膀》、《狗来了》、《史记品读》、《中国100位名人成长故事》、《小故事大道理》、《男生最爱读的成功故事全集》。
（三）解决书源
一是适量买书。
二是广泛借书。
三是去固定场所读书。
四是设立图书交易角。
（四）活动措施：
1. 借助平时语文课中略读课文的学习，充分发挥好自读课本的作用，尽量让学生自主学习，教师引导学生掌握阅读方法，为课外阅读打好基础。
2. 要求学生读书必作笔记，期中、期末各开展一次优秀读书笔记的展览评选活动。
3. 师生共读：
“学高为师，身正为范。”只要学生读书而教师不读没有说服力，而且在学生交流时教师无法参与其中。为营造更浓厚的读书氛围，师生共读是一个行之有效的方法。可利用在校阅读时间开展与学生共读一本书活动，读中师生可随时交流感悟。这样不仅增加了读书的乐趣，而且能够增进师生感情，进行心灵沟通，营造民主、平等的师生关系。
4. 生生共读。
5. 读书综合性活动：与诗同行诗歌朗诵会、合编诗集。
6. 家校共营：利用家长会让家长了解读书的重要性，动员家长与孩子齐读书，营造温馨的家庭读书氛围。
2015秋学期六年级课外阅读计划
2015秋学期六年级课外阅读计划
一、指导思想
六年级的课外阅读要更加放手让学生开展自主阅读。教师要通过引领使学生做到爱读书、会读书、多读书、读好书。学生要运用多种阅读方法，完成课外阅读总量，在理解、鉴赏文学作品的同时，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界，为自己的发展打好基础。
二、阅读目的
苏霍姆林斯基曾说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”的确，通过大量的阅读，学生能感知丰厚的感情语言材料，增加语文沉淀。学生一点一滴积累一些有价值的东西，就形成了他们自己的文化。许多名人在谈到自己成功的经验时，无不提到得益于课外阅读。课外阅读可以巩固课内所学过的读写知识，提高阅读和写作水平；课外阅读能拓宽知识面，培养自学能力；课外阅读能使学生领悟文学作品蕴藏着的灵性和思想，感受到那充满魅力、充满人性的语言美，使学生在心灵上受到震撼，在人格上得到熏陶，并内化为一个人的情感、素养和思想，为学生的安身立命终身发展打好底色。
（一）阅读习惯：
1、具有浓厚的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、每天坚持一小时以上的课外阅读。
（二）阅读方法：
1、学会速读的方法。
2、掌握质疑的方法。
3、具有一定的挑选读物的能力。
（三）阅读能力
1、学会精读、略读、默读，浏览等多种读书的方法，默读有一定的速度，默读一般的读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，能根据需要搜集信息。
2、具有独立的阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
3、能逐步理解鉴赏文学作品，受到高尚感精神与情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
4、能借助工具书阅读浅显的文言文。
5、利用图书馆、网络等信息渠道尝试探究性阅读，扩展自己的知识面。
三、活动实施
（一）时间与内容安排：
课外阅读利用中午午自习、每天放学回家后、周末
（二）确定书目
我们在学生读书内容上不能放任自流，为防止学生读无用的书，我们首先要指导学生先确定一学期要读的书目，本学期六年级学生课外阅读书目：
必读书：《夏洛的网》、《时代广场的蟋蟀》、《奥巴马叔叔的梦想》、《窗边的小豆豆》、《假如给我三光明》。
选读书：《让孩子学会做人的故事全集》、《女生最爱读的真情故事全集》、《稻草人》、《让太阳长上翅膀》、《狗来了》、《史记品读》、《中国100位名人成长故事》、《小故事大道理》、《男生最爱读的成功故事全集》。
（三）解决书源
一是适量买书。
二是广泛借书。
三是去固定场所读书。
四是设立图书交易角。
（四）活动措施：
1. 借助平时语文课中略读课文的学习，充分发挥好自读课本的作用，尽量让学生自主学习，教师引导学生掌握阅读方法，为课外阅读打好基础。
2. 要求学生读书必作笔记，期中、期末各开展一次优秀读书笔记的展览评选活动。
3. 师生共读：
“学高为师，身正为范。”只要学生读书而教师不读没有说服力，而且在学生交流时教师无法参与其中。为营造更浓厚的读书氛围，师生共读是一个行之有效的方法。可利用在校阅读时间开展与学生共读一本书活动，读中师生可随时交流感悟。这样不仅增加了读书的乐趣，而且能够增进师生感情，进行心灵沟通，营造民主、平等的师生关系。
4. 生生共读。
5. 读书综合性活动：与诗同行诗歌朗诵会、合编诗集。
6. 家校共营：利用家长会让家长了解读书的重要性，动员家长与孩子齐读书，营造温馨的家庭读书氛围。