殷雪梅小学暑期教师培训计划
殷雪梅小学 校长室 教科室
为了进一步深化教学改革，扎实实施有效教学，为提高教师师德水平、提升教师开展课程改革和实施素质教育的能力与水平，促进教师的专业化发展，根据市教育局《关于做好中小学教师暑期培训工作的通知》精神，特制定本暑期教师培训计划。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以《省委教育工委 省教育厅关于切实解决当前师
德突出问题的通知》（苏教师[2011]17号）和江苏省、常州市《中长期教育改革和发展规划纲要》为依据，以“弘扬道德大美，助推教育发展”为重点，以“能力作风建设深化年”为目标，强化师德教育，力行师德规范，弘扬高尚师德，造就一支让人民满意的教师队伍。按照教育局有关精神和要求，以及殷雪梅小学创建“学习型、研究型校园”发展的需要，学校将利用暑假在教师中广泛开展教师培训工作。通过暑期培训，使教师队伍素质得到提高，在学校内形成一个政治水平高，业务精湛的教师群体，为下学期乃至学校今后的发展提供持续动力。
二、总体要求
以科学发展观统领教师教育工作，以推进素质教育为核心，坚持“面向全员、全员参加、集中培训、共同提高”的原则，认真组织学校教师暑期培训工作。以转变教育思想、更新教育理念，增强师德修养，提升专业素养和“新知识、新技能、新技术”为主要内容，以集中培训和校本培训为主要组织形式，确保每个教师在暑假参训时间不少于10天，以不断提高我校教师队伍的整体素质。
三、 培训对象：本校全体教师 四、 培训目标
通过培训，能使教师更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神和实践能力，积极探索“自主发展、人文见长”的教育管理模式，建立师德高尚、素质好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教
师队伍。
五、 培训时间：2011年暑假
六、 培训形式及内容：集中组织培训与自学相结合 （一） 举办专题讲座
1．语、数、英全体教师参加由金坛市名师和专家所作的专题讲座，拓宽视野，提升素养。
2．现代技术专题讲座
由张勇老师就信息技术知识对全体教师进行相关培训与指导。 （二）自学－反思
自学是在学校的规划和指导下，教师根据自己的需要选择相关内容开展的自我培训，结合自身教学实际，进行自我提高。主要推荐学习内容：
1 .师德培训
（1） 加强和改进师德建设专题教育，推荐学习材料为《教育部关于进一 步加强和改进师德建设的意见》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想到的建设的若干意见》等各类教育行政部门有关加强中小学教师职业道德建设方面的文件和规定。
（2） 爱心责任——师德之魂专题教育。推荐学习材料为《爱心与教育》、 《优秀是教出来的》、《教育新理念》和《给教师的100条新建议》。（教师重点研读后两本推荐书目。）
2．新课程培训
（1）通读《解读新课程》一书，并对重点章节仔细研读摘抄。
（2）通读《学科课程标准》，重点研读有关章节，通过学习明确以下问题： a 、本学科课程的性质。 b 、本学科课程的具体内容。 c 、本学科课程的内容框架。
d 、本学期教学方式、学习方式的转变方向。 （3）通读各学科新教材，明确以下问题： a 、新教材的内容框架。
b 、新教材对三维目标的具体整合。 c 、领会新教材对学习方式变革的导向。
（4）系统组织学习江苏省、常州市《中长期教育改革与发展规划纲要》和《关
于义务教育阶段优质均衡改革发展示范区建设的意见》等文件要求，引导广大教师充分认清《规划纲要》、《意见》出台的历史背景、指导思想、工作方针、战略主题和战略目标，增强全局意识、发展意识、使命意识和改革创新意识，增强贯彻实施《学校三年主动发展规划》、《“一校一品”特色建设》和《教师职业生涯规划》的自觉性、坚定性和实效性，以实际行动为推动教育改革发展做贡献。
六、培训的考核与管理
1．学校成立由校长、书记担任组长的教师暑期培训领导和考核小组，形成校长书记亲自抓，各部门协助抓的管理系统。
2．加强过程管理，将教师的暑期中的学习笔记、学习体会、经验总结、研究论文等和参加培训、检查作为考核的重要依据。
3．于8月31日完成整个暑期相关培训的考查。 七、培训的组织与管理： 组 长：戴苏庆 王国生
副组长：陈慧强 陈惠华 曹丽萍 王锡才 韩咏忠 组 员：高荣庆 杨忠新 尹卫斌 各教研组长 八、具体安排：
在学校的规划和指导下，教师根据自己的需要选择相关一本专业理论专著，开展的自学，结合自身教学实际，进行自我提高。全体教师通过自修、反思，交流完成读书笔记和读书心得，四十周岁以下的教师每人要完成不少于10000字的读书笔记和一篇2000字左右质量较高的读书心得，或撰写一篇质量较高的论文，准备参加各级各类论文的评比，并在8月26日前上交到教科室相关文件夹。
（期间组织专任教师参加常州市暑期名师大课堂的培训。）
附件1：培训具体安排：
附件2：2011教师暑假阅读推荐书目
1．《学会关心：教育的另一种模式》（第2版），【美】诺丁斯著，于天龙译，教育科学出版社2011年4月出版。
2．《夏山学校的百年故事—献给当代的教师、校长和家长》【英】马克·沃恩 编著 译者：沈兰 译，教育科学出版社2011年4月出版。
3．《布鲁纳教育文化观》【美】杰罗姆·布鲁纳著，宋文里等译，首都师范大学出版社2011年6月出版。
4．《留守儿童生存与发展问题研究》，蔡迎旗著，江苏教育出版社2009年1月出版。
5．《儿童文化课程：理论、实践与案例》，王一军著，江苏教育出版社2010年3月出版。
6．《教师的幸福资本——成长为优秀教师的8种特质》，雷玲编著，华东师范大学出版社2011年5月出版。
7．《做有智慧的教师》，曾建胜、苏文木编著，福建教育出版社2011年4月出版。
8．《教育像什么——一部形象化的教育学》，孙孔懿著，江苏教育出版社2010年6月出版。
9．《孩子为何失败》，［美］约翰·霍特著，张惠卿译，首都师范大学出版社2010年9月出版。
10．《教学研究范式论：内涵与变革》，刘义兵、段俊霞编著，人民教育出版社2011年5月出版。
11．《班主任如何思考——班主任理念创新之道》，赵坡著，华东师范大学出版社2011年6月出版。
12．《班级管理智慧案例精选》，熊华生主编，李慧副主编，华东师范大学出版社2011年2月出版。
13．《品牌学校的六大核心要素》，管向群主编，南京大学出版社2011年1月出版。
14．《好校长是这样炼成的》，［英］托尼·布什等主编，林丽琳译，福建教育出版社2011年2月出版。
15．“守望者的凝思：读懂学校、读懂校长”系列论丛，裴娣娜主编，教
育科学出版社2010年11月出版。
16．《了解你的学生：选择理论下的师生双赢》，［美］威廉·格拉瑟著，杨诚译，首都师范大学出版社2011年1月出版。
附件3
网站查询
常州“名师大学堂”课程科目
http://czjs.czedu.gov.cn 常州教师培训中心
殷雪梅小学暑期教师培训计划
殷雪梅小学 校长室 教科室
为了进一步深化教学改革，扎实实施有效教学，为提高教师师德水平、提升教师开展课程改革和实施素质教育的能力与水平，促进教师的专业化发展，根据市教育局《关于做好中小学教师暑期培训工作的通知》精神，特制定本暑期教师培训计划。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以《省委教育工委 省教育厅关于切实解决当前师
德突出问题的通知》（苏教师[2011]17号）和江苏省、常州市《中长期教育改革和发展规划纲要》为依据，以“弘扬道德大美，助推教育发展”为重点，以“能力作风建设深化年”为目标，强化师德教育，力行师德规范，弘扬高尚师德，造就一支让人民满意的教师队伍。按照教育局有关精神和要求，以及殷雪梅小学创建“学习型、研究型校园”发展的需要，学校将利用暑假在教师中广泛开展教师培训工作。通过暑期培训，使教师队伍素质得到提高，在学校内形成一个政治水平高，业务精湛的教师群体，为下学期乃至学校今后的发展提供持续动力。
二、总体要求
以科学发展观统领教师教育工作，以推进素质教育为核心，坚持“面向全员、全员参加、集中培训、共同提高”的原则，认真组织学校教师暑期培训工作。以转变教育思想、更新教育理念，增强师德修养，提升专业素养和“新知识、新技能、新技术”为主要内容，以集中培训和校本培训为主要组织形式，确保每个教师在暑假参训时间不少于10天，以不断提高我校教师队伍的整体素质。
三、 培训对象：本校全体教师 四、 培训目标
通过培训，能使教师更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神和实践能力，积极探索“自主发展、人文见长”的教育管理模式，建立师德高尚、素质好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教
师队伍。
五、 培训时间：2011年暑假
六、 培训形式及内容：集中组织培训与自学相结合 （一） 举办专题讲座
1．语、数、英全体教师参加由金坛市名师和专家所作的专题讲座，拓宽视野，提升素养。
2．现代技术专题讲座
由张勇老师就信息技术知识对全体教师进行相关培训与指导。 （二）自学－反思
自学是在学校的规划和指导下，教师根据自己的需要选择相关内容开展的自我培训，结合自身教学实际，进行自我提高。主要推荐学习内容：
1 .师德培训
（1） 加强和改进师德建设专题教育，推荐学习材料为《教育部关于进一 步加强和改进师德建设的意见》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想到的建设的若干意见》等各类教育行政部门有关加强中小学教师职业道德建设方面的文件和规定。
（2） 爱心责任——师德之魂专题教育。推荐学习材料为《爱心与教育》、 《优秀是教出来的》、《教育新理念》和《给教师的100条新建议》。（教师重点研读后两本推荐书目。）
2．新课程培训
（1）通读《解读新课程》一书，并对重点章节仔细研读摘抄。
（2）通读《学科课程标准》，重点研读有关章节，通过学习明确以下问题： a 、本学科课程的性质。 b 、本学科课程的具体内容。 c 、本学科课程的内容框架。
d 、本学期教学方式、学习方式的转变方向。 （3）通读各学科新教材，明确以下问题： a 、新教材的内容框架。
b 、新教材对三维目标的具体整合。 c 、领会新教材对学习方式变革的导向。
（4）系统组织学习江苏省、常州市《中长期教育改革与发展规划纲要》和《关
于义务教育阶段优质均衡改革发展示范区建设的意见》等文件要求，引导广大教师充分认清《规划纲要》、《意见》出台的历史背景、指导思想、工作方针、战略主题和战略目标，增强全局意识、发展意识、使命意识和改革创新意识，增强贯彻实施《学校三年主动发展规划》、《“一校一品”特色建设》和《教师职业生涯规划》的自觉性、坚定性和实效性，以实际行动为推动教育改革发展做贡献。
六、培训的考核与管理
1．学校成立由校长、书记担任组长的教师暑期培训领导和考核小组，形成校长书记亲自抓，各部门协助抓的管理系统。
2．加强过程管理，将教师的暑期中的学习笔记、学习体会、经验总结、研究论文等和参加培训、检查作为考核的重要依据。
3．于8月31日完成整个暑期相关培训的考查。 七、培训的组织与管理： 组 长：戴苏庆 王国生
副组长：陈慧强 陈惠华 曹丽萍 王锡才 韩咏忠 组 员：高荣庆 杨忠新 尹卫斌 各教研组长 八、具体安排：
在学校的规划和指导下，教师根据自己的需要选择相关一本专业理论专著，开展的自学，结合自身教学实际，进行自我提高。全体教师通过自修、反思，交流完成读书笔记和读书心得，四十周岁以下的教师每人要完成不少于10000字的读书笔记和一篇2000字左右质量较高的读书心得，或撰写一篇质量较高的论文，准备参加各级各类论文的评比，并在8月26日前上交到教科室相关文件夹。
（期间组织专任教师参加常州市暑期名师大课堂的培训。）
附件1：培训具体安排：
附件2：2011教师暑假阅读推荐书目
1．《学会关心：教育的另一种模式》（第2版），【美】诺丁斯著，于天龙译，教育科学出版社2011年4月出版。
2．《夏山学校的百年故事—献给当代的教师、校长和家长》【英】马克·沃恩 编著 译者：沈兰 译，教育科学出版社2011年4月出版。
3．《布鲁纳教育文化观》【美】杰罗姆·布鲁纳著，宋文里等译，首都师范大学出版社2011年6月出版。
4．《留守儿童生存与发展问题研究》，蔡迎旗著，江苏教育出版社2009年1月出版。
5．《儿童文化课程：理论、实践与案例》，王一军著，江苏教育出版社2010年3月出版。
6．《教师的幸福资本——成长为优秀教师的8种特质》，雷玲编著，华东师范大学出版社2011年5月出版。
7．《做有智慧的教师》，曾建胜、苏文木编著，福建教育出版社2011年4月出版。
8．《教育像什么——一部形象化的教育学》，孙孔懿著，江苏教育出版社2010年6月出版。
9．《孩子为何失败》，［美］约翰·霍特著，张惠卿译，首都师范大学出版社2010年9月出版。
10．《教学研究范式论：内涵与变革》，刘义兵、段俊霞编著，人民教育出版社2011年5月出版。
11．《班主任如何思考——班主任理念创新之道》，赵坡著，华东师范大学出版社2011年6月出版。
12．《班级管理智慧案例精选》，熊华生主编，李慧副主编，华东师范大学出版社2011年2月出版。
13．《品牌学校的六大核心要素》，管向群主编，南京大学出版社2011年1月出版。
14．《好校长是这样炼成的》，［英］托尼·布什等主编，林丽琳译，福建教育出版社2011年2月出版。
15．“守望者的凝思：读懂学校、读懂校长”系列论丛，裴娣娜主编，教
育科学出版社2010年11月出版。
16．《了解你的学生：选择理论下的师生双赢》，［美］威廉·格拉瑟著，杨诚译，首都师范大学出版社2011年1月出版。
附件3
网站查询
常州“名师大学堂”课程科目
http://czjs.czedu.gov.cn 常州教师培训中心