《和田的维吾尔》教案
授课人：张美凤
三维目标：
1、学习并积累“酷热、铺天盖地、美不胜收”等词语和生动的句子。
2、通过读课文和交流探讨，了解“和田的维吾尔”的特点。
3、培养学生收集资料，整理资料的能力。
4、感受文章所展示的维吾尔地域风情及他们豁达乐观、虽苦犹乐的精神风貌。
教学重难点
1、通过读课文和交流探讨，了解“和田的维吾尔”的特点。
2、感受文章所展示的维吾尔地域风情及他们豁达乐观、虽苦犹乐的精神风貌。
课时安排：1课时
教学准备（学生自由谈，）
1、学生收集有关维吾尔族的相关资料。
2.、教师准备小黑板出示词语。
教学过程
一、创设情境，导入新课
1、提起维吾尔族，我们眼前就会浮现出他们载歌载舞的情景，同学们说说你对维吾尔族的了解。（学生自由谈，如热情、漂亮等）
2、对维吾尔族除了我们所知道的这些，还有着许多饶有趣味的
风俗。现在，我们就走进《和田的维吾尔》。（板书课题）
二、整体感知，理清脉络
1、学习新课之前，先检查词语的掌握情况。（教师出示词语）
1、自由读，把课文读正确读流利。并说一说从文中你又了解到了维吾尔族哪些风俗习惯。（如，日常食品馕、烤肉和“库乃其”都是在沙土坑中烤制成的；把衣服铺在沙漠上晒干；爱花；能歌善舞等。）
2、快速浏览，画出能够反应和田维吾尔人性格或精神的语句。（六年前的一个夜晚，我感受了和田维吾尔人特有的豪气与乐观；和田维吾尔人热爱土地的程度令人惊叹；和田地处大漠边缘，那恶劣的自然环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天性；豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。）
3、讨论：最能集中反应和田维吾尔人性格的是哪一句？（豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。）
纵使生活再苦，感觉也是甜的，让我们感受到了他们非常的热爱生活。（板书：热爱生活）
三、深读品悟，感受地域与民族风情
1、结合画出的句子，说说他们除了热爱生活，和田维吾尔还是一个怎样的民族？（豪气与乐观的维吾尔族；酷爱土地的维吾尔族；爱美的维吾尔族；能歌善舞的维吾尔族）
2、你具体是从文中哪些地方感受到了他们这样的性格特点：学生自由回答：
（1）豪气与乐观的维吾尔族
A、轻声读第1自然段。在沙尘铺天盖地的，一个黑暗的夜晚，维吾尔人驾着马车在黑暗中迎风引吭。
B、找一找相比之下我的表现如何？学生找：我缩在被窝里惊恐地竖耳倾听。（师总结：我缩在被窝里惊恐地竖耳倾听，然而维吾尔人驾着马车迎风引吭，这样的对比中不由得让人对和田维吾尔民族的豪气与乐观肃然起敬。）
（2）酷爱土地的维吾尔族
和田维吾尔人的生活中，哪些与土息息相关？
A、“民以食为天”，维吾尔族人的吃几乎离不开土。烤肉、馕、“库乃其”这些美味，都是离不开土地。
B、把衣服铺在沙漠上晾晒。
C、师总结：和田维吾尔人的吃和穿，都离不开他们深深热爱的土地。诗人艾青曾深情吟诵：为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。让我们也来有感情地朗读2、3自然段这一部分内容。
（3）爱美的维吾尔族
说一说为什么爱美是他们的“天性”？
A、花儿不仅盛开在南疆的沙土里，还盛开在维吾尔人的门框边、房梁顶、墙壁的挂毯上。巴扎的闹市里，那一顶顶鲜亮绣花“都帕”，那一团团飘然而过的“艾得来斯”，犹如天幕上朵朵鲜艳的彩云，又似花园里一片片随风摇曳的花儿，真是美不胜收。
B、维吾尔人爱花、种花、绣花，衣着如花，小伙热情俊朗，姑娘漂亮如花，密密的眼帘，深邃的眼睛，妩媚的笑容，像花儿般绽放
在风沙里。
C、 师总结：维吾尔族人在恶劣的自然环境中美丽地生活着，正像坚强的花朵，在最贫瘠的土地上仍然尽情地吐露芬芳。这正是他们爱美天性的体现。
（4）能歌善舞的维吾尔族
“没有歌舞，维吾尔的生活就不完整，歌舞已经成了他们日常生活不可缺少的一部分。”（他们能歌善舞，不受任何限制，想唱就唱，想跳就跳；他们聚餐的目的不在于吃，而在于载歌载舞。）
四、体会写法，布置作业：
1、教师结合全文；生活在沙漠中的和田维吾尔人，物质条件虽然很差，但是他们有豁达乐观、能歌善舞的品性；他们热爱生活，善于在生活中发现美、创造美、享受美。所以无论生活有多苦，他们仍感觉是甜的。）
2、作者是怎样向我们介绍地域风情和民族风俗的？（全文和每段都有中心句子，使文章脉络清晰，易于把握；描写细腻，语言优美。）
3、作业：选择你认为写得精彩的句子或语段抄写下来，并试着仿写。
板书设计：
豪气与乐观的维吾尔族 和田的维吾尔 酷爱土地的维吾尔族
热爱生活 爱美的维吾尔族
能歌善舞的维吾尔族
附：和田简介
和田古称“于阗”，位于新疆维吾尔自治区的最南端，曾是古丝绸之路的重镇。公元前60年，西汉政府在乌垒（今轮台县）设置西域都护府，和田正式纳入我国版图，其间，佛教传入，和田成为西域最早的佛教中心，直到公元11世纪，伊斯兰教以铁骑、利剑东进，将和田纳入其统治之下。清初，“于阗”改名为“和阗”，1959年，“和阗”又改为现名。
和田的古代文明十分辉煌，尼雅遗址、阿克斯皮力古城、买力克阿瓦提古城、喀拉墩古城、安迪尔古城、约特干遗址、热瓦克佛塔、库克玛日木石窟等世界知名的古遗址及众多出土文物，如古木版画、丝绸地毯残片、金饰佛像、干尸、最古老的钱币、各种服饰用具等像一部部光彩照人的史诗，令无数中外游客叹为观止。此外，和田神奇多样的地貌── 巍峨的雪山、瑰丽的冰川、幽深的岩洞、神秘的荒漠丛林、辽阔的草原、美丽的绿洲、多姿的湖沼„„也吸引着众多的探险勇士。
和田盛产瓜果和玉石，其中的羊脂玉和墨玉更是久负盛名，游客除了可以在大大小小的玉石店挑选到称心如意的美玉外，还可以到赫赫有名的玉石巴扎里逛一逛，古今中外、天南海北的奇珍异宝全都汇聚于此，颇值得一游。
（想像这段话所描写的情景：黑夜，铺天盖地的沙尘暴中传来热烈激昂的歌声。这歌声饱含着对黑暗与沙尘暴的蔑视，以豪气与乐观超越了可怕的黑暗和风暴。）
（想象那样的情景：在寂静广阔而又单调的沙漠上，各色的衣服犹如巨幅抽象画。而能够在这样的背景下画出如此有创造力的画，只能是热爱生活、热爱土地的维吾尔人。）
《和田的维吾尔》教案
授课人：张美凤
三维目标：
1、学习并积累“酷热、铺天盖地、美不胜收”等词语和生动的句子。
2、通过读课文和交流探讨，了解“和田的维吾尔”的特点。
3、培养学生收集资料，整理资料的能力。
4、感受文章所展示的维吾尔地域风情及他们豁达乐观、虽苦犹乐的精神风貌。
教学重难点
1、通过读课文和交流探讨，了解“和田的维吾尔”的特点。
2、感受文章所展示的维吾尔地域风情及他们豁达乐观、虽苦犹乐的精神风貌。
课时安排：1课时
教学准备（学生自由谈，）
1、学生收集有关维吾尔族的相关资料。
2.、教师准备小黑板出示词语。
教学过程
一、创设情境，导入新课
1、提起维吾尔族，我们眼前就会浮现出他们载歌载舞的情景，同学们说说你对维吾尔族的了解。（学生自由谈，如热情、漂亮等）
2、对维吾尔族除了我们所知道的这些，还有着许多饶有趣味的
风俗。现在，我们就走进《和田的维吾尔》。（板书课题）
二、整体感知，理清脉络
1、学习新课之前，先检查词语的掌握情况。（教师出示词语）
1、自由读，把课文读正确读流利。并说一说从文中你又了解到了维吾尔族哪些风俗习惯。（如，日常食品馕、烤肉和“库乃其”都是在沙土坑中烤制成的；把衣服铺在沙漠上晒干；爱花；能歌善舞等。）
2、快速浏览，画出能够反应和田维吾尔人性格或精神的语句。（六年前的一个夜晚，我感受了和田维吾尔人特有的豪气与乐观；和田维吾尔人热爱土地的程度令人惊叹；和田地处大漠边缘，那恶劣的自然环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天性；豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。）
3、讨论：最能集中反应和田维吾尔人性格的是哪一句？（豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。）
纵使生活再苦，感觉也是甜的，让我们感受到了他们非常的热爱生活。（板书：热爱生活）
三、深读品悟，感受地域与民族风情
1、结合画出的句子，说说他们除了热爱生活，和田维吾尔还是一个怎样的民族？（豪气与乐观的维吾尔族；酷爱土地的维吾尔族；爱美的维吾尔族；能歌善舞的维吾尔族）
2、你具体是从文中哪些地方感受到了他们这样的性格特点：学生自由回答：
（1）豪气与乐观的维吾尔族
A、轻声读第1自然段。在沙尘铺天盖地的，一个黑暗的夜晚，维吾尔人驾着马车在黑暗中迎风引吭。
B、找一找相比之下我的表现如何？学生找：我缩在被窝里惊恐地竖耳倾听。（师总结：我缩在被窝里惊恐地竖耳倾听，然而维吾尔人驾着马车迎风引吭，这样的对比中不由得让人对和田维吾尔民族的豪气与乐观肃然起敬。）
（2）酷爱土地的维吾尔族
和田维吾尔人的生活中，哪些与土息息相关？
A、“民以食为天”，维吾尔族人的吃几乎离不开土。烤肉、馕、“库乃其”这些美味，都是离不开土地。
B、把衣服铺在沙漠上晾晒。
C、师总结：和田维吾尔人的吃和穿，都离不开他们深深热爱的土地。诗人艾青曾深情吟诵：为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。让我们也来有感情地朗读2、3自然段这一部分内容。
（3）爱美的维吾尔族
说一说为什么爱美是他们的“天性”？
A、花儿不仅盛开在南疆的沙土里，还盛开在维吾尔人的门框边、房梁顶、墙壁的挂毯上。巴扎的闹市里，那一顶顶鲜亮绣花“都帕”，那一团团飘然而过的“艾得来斯”，犹如天幕上朵朵鲜艳的彩云，又似花园里一片片随风摇曳的花儿，真是美不胜收。
B、维吾尔人爱花、种花、绣花，衣着如花，小伙热情俊朗，姑娘漂亮如花，密密的眼帘，深邃的眼睛，妩媚的笑容，像花儿般绽放
在风沙里。
C、 师总结：维吾尔族人在恶劣的自然环境中美丽地生活着，正像坚强的花朵，在最贫瘠的土地上仍然尽情地吐露芬芳。这正是他们爱美天性的体现。
（4）能歌善舞的维吾尔族
“没有歌舞，维吾尔的生活就不完整，歌舞已经成了他们日常生活不可缺少的一部分。”（他们能歌善舞，不受任何限制，想唱就唱，想跳就跳；他们聚餐的目的不在于吃，而在于载歌载舞。）
四、体会写法，布置作业：
1、教师结合全文；生活在沙漠中的和田维吾尔人，物质条件虽然很差，但是他们有豁达乐观、能歌善舞的品性；他们热爱生活，善于在生活中发现美、创造美、享受美。所以无论生活有多苦，他们仍感觉是甜的。）
2、作者是怎样向我们介绍地域风情和民族风俗的？（全文和每段都有中心句子，使文章脉络清晰，易于把握；描写细腻，语言优美。）
3、作业：选择你认为写得精彩的句子或语段抄写下来，并试着仿写。
板书设计：
豪气与乐观的维吾尔族 和田的维吾尔 酷爱土地的维吾尔族
热爱生活 爱美的维吾尔族
能歌善舞的维吾尔族
附：和田简介
和田古称“于阗”，位于新疆维吾尔自治区的最南端，曾是古丝绸之路的重镇。公元前60年，西汉政府在乌垒（今轮台县）设置西域都护府，和田正式纳入我国版图，其间，佛教传入，和田成为西域最早的佛教中心，直到公元11世纪，伊斯兰教以铁骑、利剑东进，将和田纳入其统治之下。清初，“于阗”改名为“和阗”，1959年，“和阗”又改为现名。
和田的古代文明十分辉煌，尼雅遗址、阿克斯皮力古城、买力克阿瓦提古城、喀拉墩古城、安迪尔古城、约特干遗址、热瓦克佛塔、库克玛日木石窟等世界知名的古遗址及众多出土文物，如古木版画、丝绸地毯残片、金饰佛像、干尸、最古老的钱币、各种服饰用具等像一部部光彩照人的史诗，令无数中外游客叹为观止。此外，和田神奇多样的地貌── 巍峨的雪山、瑰丽的冰川、幽深的岩洞、神秘的荒漠丛林、辽阔的草原、美丽的绿洲、多姿的湖沼„„也吸引着众多的探险勇士。
和田盛产瓜果和玉石，其中的羊脂玉和墨玉更是久负盛名，游客除了可以在大大小小的玉石店挑选到称心如意的美玉外，还可以到赫赫有名的玉石巴扎里逛一逛，古今中外、天南海北的奇珍异宝全都汇聚于此，颇值得一游。
（想像这段话所描写的情景：黑夜，铺天盖地的沙尘暴中传来热烈激昂的歌声。这歌声饱含着对黑暗与沙尘暴的蔑视，以豪气与乐观超越了可怕的黑暗和风暴。）
（想象那样的情景：在寂静广阔而又单调的沙漠上，各色的衣服犹如巨幅抽象画。而能够在这样的背景下画出如此有创造力的画，只能是热爱生活、热爱土地的维吾尔人。）