讨论式教学在课堂中的作用

讨论式教学在课堂中的作用

【摘 要】 “讨论式”教学是合作学习与教师个别指导相结合的一种教学方式,讨论式教学可以激活学生高级认知能力参与学习活动,可以克服教师单调、枯燥地讲解知识,将知识强加于人的弊端,利于师生之间、学生之间的情感沟通和信息交换,培养学生向他人学习的习惯和合作、竞争、交往等现代意识。就语文教学而言,其操作策略是,营造宽松的讨论氛围;教给学生讨论的方法;精心设计讨论点;及时把握讨论时机;合理调控讨论过程;灵活运用讨论方式;力戒讨论的“假”与“浮”。

【关键词】 初中语文 讨论式教学 课堂操作策略

《辞海》解释为“探讨寻究,议论得失”。《现代汉语词典》解释为“就某个问题交换意见或进行辩论”。“讨论式”教学是合作学习与教师个别指导相结合的一种教学方式,在以课堂集体教学为主要教学组织形式的前提下,师生之间、生生之间围绕一个或几个问题相互交流信息,从而发挥群体的积极功能,引导学生积极主动地参与学习活动,在获得知识解决问题的过程中发散思维、培养合作、学会创新。即体现全面性、全体性,又体现差异性。各种形式的讨论既能尊重具有差异的个体,又能满足面向全体,让“优等生”的才能得到施展,中等生得到锻炼,学习有困难的学生得到帮助;讨论能拓展学生展示自我的空间和时间,培养学生的创新意识,创新意识是学生积极主动进行创新思维活动的内部动力和前提条件,传统的“授——受”模式无法完成。就语文教学而言,其操作策略如

讨论式教学在课堂中的作用

【摘 要】 “讨论式”教学是合作学习与教师个别指导相结合的一种教学方式,讨论式教学可以激活学生高级认知能力参与学习活动,可以克服教师单调、枯燥地讲解知识,将知识强加于人的弊端,利于师生之间、学生之间的情感沟通和信息交换,培养学生向他人学习的习惯和合作、竞争、交往等现代意识。就语文教学而言,其操作策略是,营造宽松的讨论氛围;教给学生讨论的方法;精心设计讨论点;及时把握讨论时机;合理调控讨论过程;灵活运用讨论方式;力戒讨论的“假”与“浮”。

【关键词】 初中语文 讨论式教学 课堂操作策略

《辞海》解释为“探讨寻究,议论得失”。《现代汉语词典》解释为“就某个问题交换意见或进行辩论”。“讨论式”教学是合作学习与教师个别指导相结合的一种教学方式,在以课堂集体教学为主要教学组织形式的前提下,师生之间、生生之间围绕一个或几个问题相互交流信息,从而发挥群体的积极功能,引导学生积极主动地参与学习活动,在获得知识解决问题的过程中发散思维、培养合作、学会创新。即体现全面性、全体性,又体现差异性。各种形式的讨论既能尊重具有差异的个体,又能满足面向全体,让“优等生”的才能得到施展,中等生得到锻炼,学习有困难的学生得到帮助;讨论能拓展学生展示自我的空间和时间,培养学生的创新意识,创新意识是学生积极主动进行创新思维活动的内部动力和前提条件,传统的“授——受”模式无法完成。就语文教学而言,其操作策略如


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