中班语言《我不愿意孤独》教学反思 《我不愿意孤独》是讲一个戴眼镜的小男孩来到新的班级，面对新的环境，没有小朋友一起玩，没有朋友和自己说话，觉的自己很孤独，孤独就像是天上的风筝，只有自己一个人玩。他不喜欢孤独，于是就决定去找小朋友一起玩，他获得了快乐，赢得了朋友。
活动下来，有几个亮点之处：1、开始部分：一个戴眼镜的男孩子随父母来到新的幼儿园，他觉的自己很孤独，你知道什么是孤独吗？我通过平缓低声的带点怜惜的语气说出“孤独”，幼儿受到了感染，纷纷说出自己对孤独的理解，有个小朋友说出“他没有小朋友和他一起玩。”，使我进入了理解故事的前半段，他为什么孤独。2、亮点在于请出班里的五位新小朋友，一一问他们你觉的在班里孤独吗？他们都说不孤独，小朋友都和我一起玩了，我孤独了就找小朋友玩。不足之处是幼儿人手一份图书，不能很好的翻书和集中注意力来回答我的问题。我认为原因在于：幼儿没有养成按老师要求翻书的习惯；对于我提出的一些问题，幼儿不能很好的做出回答。当然，现在我也在锻炼他们用完整的句子回答问题。
通过这个活动，我想，不论什么活动，都要有一个缓的前提，只有这样，孩子的表述以及在活动课是的表现才会更好。
教师：吴
2012年9月11日
中班语言《我不愿意孤独》教学反思 《我不愿意孤独》是讲一个戴眼镜的小男孩来到新的班级，面对新的环境，没有小朋友一起玩，没有朋友和自己说话，觉的自己很孤独，孤独就像是天上的风筝，只有自己一个人玩。他不喜欢孤独，于是就决定去找小朋友一起玩，他获得了快乐，赢得了朋友。
活动下来，有几个亮点之处：1、开始部分：一个戴眼镜的男孩子随父母来到新的幼儿园，他觉的自己很孤独，你知道什么是孤独吗？我通过平缓低声的带点怜惜的语气说出“孤独”，幼儿受到了感染，纷纷说出自己对孤独的理解，有个小朋友说出“他没有小朋友和他一起玩。”，使我进入了理解故事的前半段，他为什么孤独。2、亮点在于请出班里的五位新小朋友，一一问他们你觉的在班里孤独吗？他们都说不孤独，小朋友都和我一起玩了，我孤独了就找小朋友玩。不足之处是幼儿人手一份图书，不能很好的翻书和集中注意力来回答我的问题。我认为原因在于：幼儿没有养成按老师要求翻书的习惯；对于我提出的一些问题，幼儿不能很好的做出回答。当然，现在我也在锻炼他们用完整的句子回答问题。
通过这个活动，我想，不论什么活动，都要有一个缓的前提，只有这样，孩子的表述以及在活动课是的表现才会更好。
教师：吴
2012年9月11日