小班科学活动：这是什么声音
设计意图：
生活中各种各样的声音无处不在，而小班的幼儿对大自然的声音充满着好奇和探索，作为教师要引导幼儿通过感受生活中的一些声音来发展幼儿的感知觉，从而引发幼儿对周围生活事物的敏感性。我用生活中幼儿熟悉的声音作为活动的引子，让幼儿在听听、说说、玩玩中感知、辨别生活中不同的声音。为了让这样的科学探索活动不那么枯燥，我又在活动中融入了音乐的元素，让幼儿更加乐意去探索。基于以上思考我设计了本次活动。
活动目标：
1. 在听听、说说、玩玩中感知、辨别生活中不同的声音。
2. 在“大鼓和小鼓”的游戏中感受声音的轻响。
3. 体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受
活动准备：
声音课件、大鼓和小鼓图片、塑料小瓶、黄豆若干
活动过程：
一、听一听，初步感知各种各样的声音
播放课件，引导幼儿说出笑声、动物的叫声、马路上的汽车声等。
二、玩一玩，初步探索声音的来源
（一）让空瓶子发出声音
幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音。
（二）用瓶子装豆让它发出声音
出示黄豆，引导幼儿将黄豆装入瓶子，通过摇晃瓶子发出声音。
（三）模仿大鼓和小鼓的声音
出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同。
三、比一比，感知豆子的多少与声音大小的关系
（一）在瓶子里装上少量的豆子
教师在空瓶子里装上少量的豆子，用力的摇晃，请幼儿听听是否能发出大鼓的声音。
（二）在瓶子里装满豆子
教师在空瓶子里装满豆子，用力的摇晃，请幼儿听听是否能发出大鼓的声音。
（三）教师小结
原来豆子装的多少也影响瓶子发出的声音，装太少声音小，装满没声音。
（四）为“大鼓小鼓”伴奏，边摇瓶子边唱歌。
四、结束部分
今天我们的小耳朵听了这么多声音，还和瓶子玩了好玩的声音游戏，现在我们回教室和其他的小朋友一起分享一下吧！
小班科学活动：这是什么声音
设计意图：
生活中各种各样的声音无处不在，而小班的幼儿对大自然的声音充满着好奇和探索，作为教师要引导幼儿通过感受生活中的一些声音来发展幼儿的感知觉，从而引发幼儿对周围生活事物的敏感性。我用生活中幼儿熟悉的声音作为活动的引子，让幼儿在听听、说说、玩玩中感知、辨别生活中不同的声音。为了让这样的科学探索活动不那么枯燥，我又在活动中融入了音乐的元素，让幼儿更加乐意去探索。基于以上思考我设计了本次活动。
活动目标：
1. 在听听、说说、玩玩中感知、辨别生活中不同的声音。
2. 在“大鼓和小鼓”的游戏中感受声音的轻响。
3. 体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受
活动准备：
声音课件、大鼓和小鼓图片、塑料小瓶、黄豆若干
活动过程：
一、听一听，初步感知各种各样的声音
播放课件，引导幼儿说出笑声、动物的叫声、马路上的汽车声等。
二、玩一玩，初步探索声音的来源
（一）让空瓶子发出声音
幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发出声音。
（二）用瓶子装豆让它发出声音
出示黄豆，引导幼儿将黄豆装入瓶子，通过摇晃瓶子发出声音。
（三）模仿大鼓和小鼓的声音
出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同。
三、比一比，感知豆子的多少与声音大小的关系
（一）在瓶子里装上少量的豆子
教师在空瓶子里装上少量的豆子，用力的摇晃，请幼儿听听是否能发出大鼓的声音。
（二）在瓶子里装满豆子
教师在空瓶子里装满豆子，用力的摇晃，请幼儿听听是否能发出大鼓的声音。
（三）教师小结
原来豆子装的多少也影响瓶子发出的声音，装太少声音小，装满没声音。
（四）为“大鼓小鼓”伴奏，边摇瓶子边唱歌。
四、结束部分
今天我们的小耳朵听了这么多声音，还和瓶子玩了好玩的声音游戏，现在我们回教室和其他的小朋友一起分享一下吧！