浅谈“爱心”的教育作用
三都县鹏城希望学校 汪莉
摘要：少年儿童是祖国的未来，民族的希望，是21世纪社会主义事业的接班人和建设者，肩负着振兴祖国繁荣的伟大历史使命。爱心教育已经成为当今社会关注的一个焦点，良好的爱心教育直接关系到了当代学生的道德素质和品行，更关系到祖国的未来。良好的思想品德可以引导学生正确对待社会，树立正确的世界观，形成良好的心理品质，最终成为对社会有用的人。师爱是阳光，应该公平地照着每个学生；师爱是春雨，应该均匀地洒向每个学生的心里，让他们快乐地茁壮成长。 因为“只有爱的付出，才有爱的收获”。
关键词：爱心 沟通 示范 表扬
一、爱每一位学生
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间„„”这歌唱出了人间的真情。
希望得到别人的爱是每个人共同普片心理愿望，作为学生，在这方面的要求更强烈。学生的成长进步需要爱，教师作为影响孩子成长的重要人物，就应该把自己的心血，才智，激情，温柔都凝聚在对每个学生的爱中。教师要以“爱”字当头，关心爱护自己的每一个学生，不仅要关心他们的学习，还要关心他们的成长，也要关心他们的生活。世界上有各种各样的爱，而师爱不同于其它的爱，它是一种发自内心的热情，是一种依依不舍自我牺牲的道德情感，它是发自内心的奉献，不求任何回报的责任之爱，它是一种复杂心灵的精神现象。教师面对渴望求知的孩子，除了严谨治学、授业解惑之外,还要无理由、无条件的去爱孩子。把一个个幼小无知的儿童培育成有文化、有素质、有志气的优秀青年。老师倾其所知、尽其所能帮助每一个孩子。教师必须会当小孩子的朋友,才配做小孩子的先生，师爱是教师的理智感，美感和道德感凝集而成的一种高尚的教育情操。可见，爱是连结师生心灵的纽带，是进行成功教育的基础和前提。离开这一基础，都将变得苍白无力。只有用爱架起教师与学生沟通的桥梁，才能打开学生的心扉。爱心如同阳光让人间充满温暖，爱心如同春风给社会带来和
谐.„„，师爱是教育力量的重要源泉，能春风化雨，润物无声。
二、沟通心灵、以爱激情
沟通心灵、以爱激情，是教师抓好教育教学，提高教育教学质量的一个重要突进。
教师要把爱倾注在对学生理解尊重的基础之上，应把学生看成自己的儿女手足，对他
们的关爱、热爱和责任感还应超过对自己的儿女，有了这种感情，才能把每一个学生培育好。一般来说，一个班级中都有一些学困生，都受到教师和同学的歧视，学困生的自尊心较强，他们最反感老师的粗暴、冷眼、讽刺，见而远之，遇见就像陌生人一样，不喜欢与看不起他的人打交道。。为此，这类学生出现缺点和错误时，教师要冷静，绝不能大声训斥，不要以各种处罚的手段来体罚学生，而是要循循善诱地和他们促漆交谈，以慈祥而微笑的面容等待他们，让他们的心理没有戒严，在宽松愉快气氛中交谈，共同分析错误的原因，找到自己存在的问题，并且帮助其制定改正错误的措施，让他们找到各自努力的方向。真诚地与学生进行沟通。这样教师的要求目标就容易被学生接受并转化为自己的思想和要求，他会不需要任何论证就按教师的教导去做，因为他相信你，信任你。有经验的教师均有这样的体会，当学生意识到老师是真心爱护他，为他操心时，无论是耐心的帮助，还是严肃的批评，甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。这就是所谓“亲其师，信其道”。相反，如果教师没有取得学生的信任，那么即使教育的目标正确，教育方法科学，教育也无法达到预期的效果。
三，教师要做好爱的示范
教师是“为人师表”的神圣职业，其一言一行都会影响到下一代的成长。首先，我认为师爱是对学生爱心教育的示范。爱不会自然产生，一个人的爱总是先从接受别人的爱开始，儿童开始从小被动的接来自家庭、学校、社会的爱，这些爱的积累，使儿童感受到爱，懂得了什么是爱，以及爱的意义，于是进一步认识到自己该怎样对待人，对待社会，对待人生，在此基础上回报爱的需求，最后这种爱的态度、爱的需求付之于行动，建立人与人之间的爱。
其次，用点滴小事来培养孩子的爱心。要求学生懂得回报，并从身边做起。有事晚归给家里挂个电话，免得家人牵挂，父母生日送贺卡，教师节不忘对老师说声节日快乐等。这样有利于帮助他们了解生活、了解父母，培养学生的责任感，学会关心别人，培养爱心。
另外，在各种活动中培养学生爱心，在学生们取得荣誉时，个个兴高采烈，在活动中了解爱心的作用。把一个班集体培养成一个优良的班集体，其中培养学生的爱新也是其中的重要组成部分。
四．方法恰当，及时表扬
一个孩子入学前主要是在父母的关怀教育下成长，进入学校后，教师成为他们生
活中重要的人物，他们的一举一动都渴望得到教师的肯定和赞许。在课堂教学中，往往一个简单的动作要比上万句指令性的灌输有效得多。而教师的表扬与夸语是学生高兴章显，如在课堂教学中用比一比“谁最乖”， 就用一声赞美，一个微笑，关注眼的一瞥；“谁最聪明”，就用信任的点点头，爱护的拍拍肩，有好的拉拉手，用一张“你真棒”的卡片作肯定的表扬。教师竭力去寻找他们闪光点，出自真心地去赞扬、去鼓励他们，在孩子们的眼里都是一种爱，是一种安慰和鼓励。所以师爱是激励学生学习进步的一种基本需要，并且他们会用这些行动来赢得心理基本需要的满足。因为现在的学生多数都是留守的孩子，父母长期不在家，远离父母，他们缺少父母的爱；为了子女的成长教育进诚务工的农民工子女多，父母没有好多文化；现在离异的父母多，单亲孩子也多，这些学生心理对师爱的要求迫切。有部分学生的作业都不认真完成，时间久而久之，学习基础变差，厌学逃课，违纪现象多，变成班里的学困生。在老师眼里成了问题学生，思想心理出现扭曲，这是现在未成年人犯罪多的现象。而现今的教育中有一个很大的误区，就是以学生的成绩论成败。老师的爱就明显的带有功利性，他们将目光停留在学生的考试分数上，停留在应试教育而带来的各种荣誉、物质奖赏与高级职称上。现在各校都对老师的工作制订了考核奖罚制度，也还是以考试分数为主，有一些老师一旦受罚，或因学生违纪，影响到自己的“声誉”，不是波澜不惊，乐观向上，而是满腹牢骚，看到学生犯错就暴跳如雷，恨之入骨，甚至刁难、体罚学生，并将这股牢骚转到学生头上。这样就违背国家中长期教育发展规律，而且也玷污了人们心中神圣的师爱。
总之，我国教育的改革正迅速向前发展，改革的总趋势就是要转变教育思想，更新教育观念，改革教育体制。教育者都应该具有一颗爱教育，爱本职工作，爱学生的心灵。教育要向每一个学生洒满爱，让爱充满人间，人间处处有真情，世界处处都有爱。使学生最终即学会做人，又学会做事，以求达到教书育人的目标，使之适应社会发展的需要。
浅谈“爱心”的教育作用
三都县鹏城希望学校 汪莉
摘要：少年儿童是祖国的未来，民族的希望，是21世纪社会主义事业的接班人和建设者，肩负着振兴祖国繁荣的伟大历史使命。爱心教育已经成为当今社会关注的一个焦点，良好的爱心教育直接关系到了当代学生的道德素质和品行，更关系到祖国的未来。良好的思想品德可以引导学生正确对待社会，树立正确的世界观，形成良好的心理品质，最终成为对社会有用的人。师爱是阳光，应该公平地照着每个学生；师爱是春雨，应该均匀地洒向每个学生的心里，让他们快乐地茁壮成长。 因为“只有爱的付出，才有爱的收获”。
关键词：爱心 沟通 示范 表扬
一、爱每一位学生
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间„„”这歌唱出了人间的真情。
希望得到别人的爱是每个人共同普片心理愿望，作为学生，在这方面的要求更强烈。学生的成长进步需要爱，教师作为影响孩子成长的重要人物，就应该把自己的心血，才智，激情，温柔都凝聚在对每个学生的爱中。教师要以“爱”字当头，关心爱护自己的每一个学生，不仅要关心他们的学习，还要关心他们的成长，也要关心他们的生活。世界上有各种各样的爱，而师爱不同于其它的爱，它是一种发自内心的热情，是一种依依不舍自我牺牲的道德情感，它是发自内心的奉献，不求任何回报的责任之爱，它是一种复杂心灵的精神现象。教师面对渴望求知的孩子，除了严谨治学、授业解惑之外,还要无理由、无条件的去爱孩子。把一个个幼小无知的儿童培育成有文化、有素质、有志气的优秀青年。老师倾其所知、尽其所能帮助每一个孩子。教师必须会当小孩子的朋友,才配做小孩子的先生，师爱是教师的理智感，美感和道德感凝集而成的一种高尚的教育情操。可见，爱是连结师生心灵的纽带，是进行成功教育的基础和前提。离开这一基础，都将变得苍白无力。只有用爱架起教师与学生沟通的桥梁，才能打开学生的心扉。爱心如同阳光让人间充满温暖，爱心如同春风给社会带来和
谐.„„，师爱是教育力量的重要源泉，能春风化雨，润物无声。
二、沟通心灵、以爱激情
沟通心灵、以爱激情，是教师抓好教育教学，提高教育教学质量的一个重要突进。
教师要把爱倾注在对学生理解尊重的基础之上，应把学生看成自己的儿女手足，对他
们的关爱、热爱和责任感还应超过对自己的儿女，有了这种感情，才能把每一个学生培育好。一般来说，一个班级中都有一些学困生，都受到教师和同学的歧视，学困生的自尊心较强，他们最反感老师的粗暴、冷眼、讽刺，见而远之，遇见就像陌生人一样，不喜欢与看不起他的人打交道。。为此，这类学生出现缺点和错误时，教师要冷静，绝不能大声训斥，不要以各种处罚的手段来体罚学生，而是要循循善诱地和他们促漆交谈，以慈祥而微笑的面容等待他们，让他们的心理没有戒严，在宽松愉快气氛中交谈，共同分析错误的原因，找到自己存在的问题，并且帮助其制定改正错误的措施，让他们找到各自努力的方向。真诚地与学生进行沟通。这样教师的要求目标就容易被学生接受并转化为自己的思想和要求，他会不需要任何论证就按教师的教导去做，因为他相信你，信任你。有经验的教师均有这样的体会，当学生意识到老师是真心爱护他，为他操心时，无论是耐心的帮助，还是严肃的批评，甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。这就是所谓“亲其师，信其道”。相反，如果教师没有取得学生的信任，那么即使教育的目标正确，教育方法科学，教育也无法达到预期的效果。
三，教师要做好爱的示范
教师是“为人师表”的神圣职业，其一言一行都会影响到下一代的成长。首先，我认为师爱是对学生爱心教育的示范。爱不会自然产生，一个人的爱总是先从接受别人的爱开始，儿童开始从小被动的接来自家庭、学校、社会的爱，这些爱的积累，使儿童感受到爱，懂得了什么是爱，以及爱的意义，于是进一步认识到自己该怎样对待人，对待社会，对待人生，在此基础上回报爱的需求，最后这种爱的态度、爱的需求付之于行动，建立人与人之间的爱。
其次，用点滴小事来培养孩子的爱心。要求学生懂得回报，并从身边做起。有事晚归给家里挂个电话，免得家人牵挂，父母生日送贺卡，教师节不忘对老师说声节日快乐等。这样有利于帮助他们了解生活、了解父母，培养学生的责任感，学会关心别人，培养爱心。
另外，在各种活动中培养学生爱心，在学生们取得荣誉时，个个兴高采烈，在活动中了解爱心的作用。把一个班集体培养成一个优良的班集体，其中培养学生的爱新也是其中的重要组成部分。
四．方法恰当，及时表扬
一个孩子入学前主要是在父母的关怀教育下成长，进入学校后，教师成为他们生
活中重要的人物，他们的一举一动都渴望得到教师的肯定和赞许。在课堂教学中，往往一个简单的动作要比上万句指令性的灌输有效得多。而教师的表扬与夸语是学生高兴章显，如在课堂教学中用比一比“谁最乖”， 就用一声赞美，一个微笑，关注眼的一瞥；“谁最聪明”，就用信任的点点头，爱护的拍拍肩，有好的拉拉手，用一张“你真棒”的卡片作肯定的表扬。教师竭力去寻找他们闪光点，出自真心地去赞扬、去鼓励他们，在孩子们的眼里都是一种爱，是一种安慰和鼓励。所以师爱是激励学生学习进步的一种基本需要，并且他们会用这些行动来赢得心理基本需要的满足。因为现在的学生多数都是留守的孩子，父母长期不在家，远离父母，他们缺少父母的爱；为了子女的成长教育进诚务工的农民工子女多，父母没有好多文化；现在离异的父母多，单亲孩子也多，这些学生心理对师爱的要求迫切。有部分学生的作业都不认真完成，时间久而久之，学习基础变差，厌学逃课，违纪现象多，变成班里的学困生。在老师眼里成了问题学生，思想心理出现扭曲，这是现在未成年人犯罪多的现象。而现今的教育中有一个很大的误区，就是以学生的成绩论成败。老师的爱就明显的带有功利性，他们将目光停留在学生的考试分数上，停留在应试教育而带来的各种荣誉、物质奖赏与高级职称上。现在各校都对老师的工作制订了考核奖罚制度，也还是以考试分数为主，有一些老师一旦受罚，或因学生违纪，影响到自己的“声誉”，不是波澜不惊，乐观向上，而是满腹牢骚，看到学生犯错就暴跳如雷，恨之入骨，甚至刁难、体罚学生，并将这股牢骚转到学生头上。这样就违背国家中长期教育发展规律，而且也玷污了人们心中神圣的师爱。
总之，我国教育的改革正迅速向前发展，改革的总趋势就是要转变教育思想，更新教育观念，改革教育体制。教育者都应该具有一颗爱教育，爱本职工作，爱学生的心灵。教育要向每一个学生洒满爱，让爱充满人间，人间处处有真情，世界处处都有爱。使学生最终即学会做人，又学会做事，以求达到教书育人的目标，使之适应社会发展的需要。