眼睛和眼镜
【教材分析】
《眼睛和眼镜》系人教版初中物理八年级上册第三章《透镜及其应用》第四节内容。是课改后光学部分新增内容，充分体现新课程中培养学生综合运用知识的理念。
【教学目标】
一、知识与技能
1、了解眼球的构造，知道眼睛是怎样看清物体的。
2、了解近视眼和远视眼的成因，知道近视眼和远视眼的矫正方法。
3、了解用眼护眼常识。
二、情感、态度、价值观
1、使学生具有眼保意识。
2、有将科学技术应用于日常生活的意识
【教学重点】
眼睛成像原理和调节作用、近视眼和远视眼的矫正。
【教学难点】
眼睛调节作用、近视眼和远视眼的矫正。
【教学方法】
形象化演示 探索型研究 启发式小结 反馈式练习
【教学用具】
充水的透明气球、用手电筒制作的光源、凸透镜两只（焦距不同）、白纸两张、凹透镜一只（用于学生实验） PPT多媒体教学课件。
教学过程
引入：
新课教学：
（一）眼睛的结构和成像原理
1、眼球的结构
课件展示眼球的结构图片，引导学生学习眼球的各个组成部分。
2、眼睛看物体的成像原理
（1）播放视觉成像模拟
视觉成像原因:
来自物体的光经晶状体折射后会聚在视网膜上形成物体倒立缩
小的实像。视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传给
大脑，形成视觉。
提问：
①眼球的结构很像我们曾经学过的什么？-------照相机
②晶状体和角膜的共同作用相当于什么？-------凸透镜
③视网膜相当于什么？---------底片（光屏）
（学生讨论回答，教师归纳总结）
提问：
照相机通过调节像距，使远近不同的物体在胶片上成像，那么眼睛是
怎样让远近不同的物体在视网膜上成像的？（学生讨论）
3、眼睛看清远近不同物体的调节方式（课件演示）
（1）眼球成像调节原理(学生仔细观察、讨论、教师归纳总结)
眼睛通过睫状体来调节晶状体的厚度
1、看远处物体时，睫状体放松，晶状体变薄，对光的偏折能力
变小；物体刚好在视网膜上成清晰的像。
2、看近处物体时，睫状体收缩，晶状体变厚，对光的偏折能力
变大，物体刚好在视网膜上成清晰的像。
这样眼睛就可以看清远近不同的物体。
提问：
由于生理的原因,有人存在视力缺陷,如… 近视眼，老花眼，产生近视
眼、老花眼的原因是什么呢？
（二）近视眼的成因及矫正
1、请班上近视的学生描述近视眼看物体的感受
2、近视眼的成因是什么？怎么样进行矫正？（学生讨论）
3、课件演示
4、青少年是近视眼的高发期, 中国青少年近视发病率高达50%-60% ，全国戴眼镜的人数超过3亿，居世界首位。学生近视眼呈现低龄化和程度逐渐加深的趋势。我们应该如何保护我们的视力?(学生讨论怎样用眼、护眼，教师总结，教育学生要关爱视力健康)
（三）远视眼的成因及矫正
1、让学生谈谈老年人看书、看报纸的情景（学生讨论）
2、课件演示
3、老年人眼睛看不清物体，引导学生要关爱老年人。
（五）想想做做
通过练习，巩固所学的知识
（六）小结
1、眼球的结构
2、人眼看物的原理，注意与照相机的比较
3、近视眼的成因与矫正（凹透镜），增强保护眼睛的意识。
4、远视眼的成因与矫正（凸透镜），注意关爱老年人、关爱残疾人。
（七）布置作业
眼睛和眼镜
【教材分析】
《眼睛和眼镜》系人教版初中物理八年级上册第三章《透镜及其应用》第四节内容。是课改后光学部分新增内容，充分体现新课程中培养学生综合运用知识的理念。
【教学目标】
一、知识与技能
1、了解眼球的构造，知道眼睛是怎样看清物体的。
2、了解近视眼和远视眼的成因，知道近视眼和远视眼的矫正方法。
3、了解用眼护眼常识。
二、情感、态度、价值观
1、使学生具有眼保意识。
2、有将科学技术应用于日常生活的意识
【教学重点】
眼睛成像原理和调节作用、近视眼和远视眼的矫正。
【教学难点】
眼睛调节作用、近视眼和远视眼的矫正。
【教学方法】
形象化演示 探索型研究 启发式小结 反馈式练习
【教学用具】
充水的透明气球、用手电筒制作的光源、凸透镜两只（焦距不同）、白纸两张、凹透镜一只（用于学生实验） PPT多媒体教学课件。
教学过程
引入：
新课教学：
（一）眼睛的结构和成像原理
1、眼球的结构
课件展示眼球的结构图片，引导学生学习眼球的各个组成部分。
2、眼睛看物体的成像原理
（1）播放视觉成像模拟
视觉成像原因:
来自物体的光经晶状体折射后会聚在视网膜上形成物体倒立缩
小的实像。视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传给
大脑，形成视觉。
提问：
①眼球的结构很像我们曾经学过的什么？-------照相机
②晶状体和角膜的共同作用相当于什么？-------凸透镜
③视网膜相当于什么？---------底片（光屏）
（学生讨论回答，教师归纳总结）
提问：
照相机通过调节像距，使远近不同的物体在胶片上成像，那么眼睛是
怎样让远近不同的物体在视网膜上成像的？（学生讨论）
3、眼睛看清远近不同物体的调节方式（课件演示）
（1）眼球成像调节原理(学生仔细观察、讨论、教师归纳总结)
眼睛通过睫状体来调节晶状体的厚度
1、看远处物体时，睫状体放松，晶状体变薄，对光的偏折能力
变小；物体刚好在视网膜上成清晰的像。
2、看近处物体时，睫状体收缩，晶状体变厚，对光的偏折能力
变大，物体刚好在视网膜上成清晰的像。
这样眼睛就可以看清远近不同的物体。
提问：
由于生理的原因,有人存在视力缺陷,如… 近视眼，老花眼，产生近视
眼、老花眼的原因是什么呢？
（二）近视眼的成因及矫正
1、请班上近视的学生描述近视眼看物体的感受
2、近视眼的成因是什么？怎么样进行矫正？（学生讨论）
3、课件演示
4、青少年是近视眼的高发期, 中国青少年近视发病率高达50%-60% ，全国戴眼镜的人数超过3亿，居世界首位。学生近视眼呈现低龄化和程度逐渐加深的趋势。我们应该如何保护我们的视力?(学生讨论怎样用眼、护眼，教师总结，教育学生要关爱视力健康)
（三）远视眼的成因及矫正
1、让学生谈谈老年人看书、看报纸的情景（学生讨论）
2、课件演示
3、老年人眼睛看不清物体，引导学生要关爱老年人。
（五）想想做做
通过练习，巩固所学的知识
（六）小结
1、眼球的结构
2、人眼看物的原理，注意与照相机的比较
3、近视眼的成因与矫正（凹透镜），增强保护眼睛的意识。
4、远视眼的成因与矫正（凸透镜），注意关爱老年人、关爱残疾人。
（七）布置作业