我是值日生
自从班上制定了值日生的制度，孩子们的都有了自己的任务，还会很骄傲的告诉自己的家长我是值日生。孩子们为集体做事的动力日益见长，为了完成自己的任务每天早上都会有一两个值日生会来的很早。
我们的值日生内容主要是“照顾植物”、“擦桌子”、“清扫教室”、“整理玩具”、“整理图书”五类值日生。但是最近值日生出现了“消极状态”。一方面：孩子们的自我成就感得到满足后，不愿意去帮忙做其他的事情，只做自己当天的任务。另一方面：由于图书和玩具老师每天会规整，整理图书和整理玩具值日生积极性不高。
一次餐前，擦桌子的值日生龙浦吟今天没有来，我要求贺斌帮忙擦下桌子，贺斌表示不高兴说：“今天不是我擦桌子，我是明天整理图书的值日生”我说：“那你可以帮帮忙吗？龙浦吟一定会很感谢你的哦。”贺斌有点委屈的说：“为什么别人不帮忙，就让我帮忙呢？”我笑了笑对着大家说：“今天擦桌子值日生没有来，我想请贺斌帮帮，有谁愿意来帮助贺斌一起擦桌子的？”孩子们都很积极的要求来一起擦桌子，贺斌很开心，觉得不是自己一人在忙碌。我说：“值日生是为大家服务的，大家一起劳动是不是感觉很开心啊，我希望以后不仅仅只是值日生在劳动，好的环境要大家一起来维护。”另外我还将值日生完成情况和“小猫真能干”积分墙结合，大家都认同今天做得好的值日生就升一级，孩子们的动力有所提升，还要注意多给孩子自己动手的机会。
2015/11/27
大二班 朱婷婷
我是值日生
自从班上制定了值日生的制度，孩子们的都有了自己的任务，还会很骄傲的告诉自己的家长我是值日生。孩子们为集体做事的动力日益见长，为了完成自己的任务每天早上都会有一两个值日生会来的很早。
我们的值日生内容主要是“照顾植物”、“擦桌子”、“清扫教室”、“整理玩具”、“整理图书”五类值日生。但是最近值日生出现了“消极状态”。一方面：孩子们的自我成就感得到满足后，不愿意去帮忙做其他的事情，只做自己当天的任务。另一方面：由于图书和玩具老师每天会规整，整理图书和整理玩具值日生积极性不高。
一次餐前，擦桌子的值日生龙浦吟今天没有来，我要求贺斌帮忙擦下桌子，贺斌表示不高兴说：“今天不是我擦桌子，我是明天整理图书的值日生”我说：“那你可以帮帮忙吗？龙浦吟一定会很感谢你的哦。”贺斌有点委屈的说：“为什么别人不帮忙，就让我帮忙呢？”我笑了笑对着大家说：“今天擦桌子值日生没有来，我想请贺斌帮帮，有谁愿意来帮助贺斌一起擦桌子的？”孩子们都很积极的要求来一起擦桌子，贺斌很开心，觉得不是自己一人在忙碌。我说：“值日生是为大家服务的，大家一起劳动是不是感觉很开心啊，我希望以后不仅仅只是值日生在劳动，好的环境要大家一起来维护。”另外我还将值日生完成情况和“小猫真能干”积分墙结合，大家都认同今天做得好的值日生就升一级，孩子们的动力有所提升，还要注意多给孩子自己动手的机会。
2015/11/27
大二班 朱婷婷