八年级政治 竞争与合作
1、竞争与合作是社会生活中必然存在的现象，竞争中有合作，合作中有竞争。
2、竞争与合作主要表现在哪些方面？
个人与个人之间，集体与集体之间，不同国家与地区之间，都存在竞争与合作。
3、怎样正确认识竞争？
竞争具有两面性，既有积极影响，也有消极影响。积极影响是竞争可以开发人的潜能和智力，提高人的积极性和主动性，竞争能促进经济的发展；负面影响是，如果不能正确认识竞争，竞争可能给我们身心健康带来危害，不正当竞争影响社会经济的发展. 因此，我们要客观看待竞争。应对竞争有一个正确的认识, 要对自己有个实事求是的评价, 在竞争中要能审时度势, 扬长避短.
4、竞争给我国经济社会发展带来了哪些积极影响？
（1）对企业：促使生产经营者改进技术，提高产品质量和服务水平，增强我国企业的国际竞争力。
（2）对人民：提高人民生活水平。（3）对国家：增强我国的综合国力。
5、中学生应当怎样正确对待竞争？
（1）树立正确的竞争意识，正确对待竞争产生的成功和失败。（2）要客观地评价自己，扬长避短。
（3）树立正确的人生观，有远大理想和目标。
6、合作的重要性是什么？
（1）合作不仅是应对竞争的一种重要手段，更是实现自我发展的必经之路。
（2）个人的成功离不开合作。 （3）经济的发展也离不开合作。
（4）合作是人类生存和发展的重要手段。
7、怎样提高竞争意识？
答：（1）增强竞争意识。（2）提高竞争能力。（3）既要勇于竞争又要善于竞争，但不能采取不正当手段。（4）在竞争中要培养团结合作，乐于助人的品质。
8、如何增强自己的竞争能力？
（1）不断提高自身素质，增强竞争力。（2）执着追求，不怕失败。（3）培养良好的学习习惯和生活习惯，有超越自我的决心和信心。（4）增强独立意识和自立能力，全面发展，培养创新能力。
9、如何避免不正当竞争？
（1）个人：诚实守信；遵纪守法；公平公正；遵守竞争的规则。
（2）国家：制定严格的竞争规则；加强诚信教育；提高人们正确的竞争意识；严厉打击不正当竞争行为。
10、合作意识主要表现为：
（1）主动求助。（2）乐于助人。
11、怎样培养合作意识？
答：①、从身边小事做起。②、参加集体性竞争活动。
12、. 竞争与合作的关系
竞争与合作构成了人生和社会生存、发展的两股力量, 竞争中有合作, 合作中有竞争, 竞争与合作是统一的是相互渗透相辅相成的, 一方面任何竞争都离不开合作, 竞争的基础在于合作, 没有合作的竞争是孤单的竞争, 这种竞争是没有力量的; 另一方面, 合作能更好的竞争, 合作越好, 力量越强, 竞争成功的可能性就越大. 所以, 对于社会的发展进步来说, 竞争与合作是同样重要的, 缺一不可的.
首先：导入新课：认知竞争
［活动１］游戏：词语接龙游戏
活动过程：首先提供4个词语：竞争，合作，前进，动力。让各组选派代表上来比赛，哪
个小组先完成10个单词就获胜，各小组成员可帮忙。
活动目的：通过游戏让学生意识到竞争的存在，竞争的同时也离不开各组成员之间的合作。从而导入新课（4—5分钟）
竞争与合作——竞争篇
采访参赛选手获胜的同学的收获：是否有展示出自己的真实水平？是——能力的展现
没有获胜的同学：为什么没能获胜？是否想获胜？如何做？——了解自身的不足——加强学习——以后获得好成绩——竞争的含义。
你是如何理解竞争的？激发人的能力；激发人的自我提高意识
竞争的含义：竞争是激发人的自我提高意识和能力的活动。
活动二：感知竞争
活动过程：通过展示有关竞争的图片（政治、经济、体育、就业等）
活动目的：让学生意识到，生活中竞争无处不在无时不有，从而树立竞争意识。
活动三：寻找校园中的竞争
活动过程：让学生寻找出校园中的竞争，同时展示本校校运会有关竞争的图片及视频
活动目的：学生感悟到无论是在学习上、卫生评比还是黑板报及体育比赛上皆存在竞争，学生无时无刻地在参与竞争，竞争成为个人前进的动力，成为集体前进的动力。
由小及大，展示2008年北京奥运会举办权的获得情况：
大家还记得1993年北京第一次申奥时的情景吗？那次申奥北京仅以二票之差输给悉尼，
虽然只有二票之差，但足以说明当时我国的经济实力还不是很强，社会环境没有人家好。泪洒蒙特卡洛路易二世体育场后，中国人民以顽强的意志，在党的英明领导下，自力更生，艰苦奋斗，经过几年的努力，经济实力大大增强，社会环境发生了崭新的变化。中国的发展使世界瞩目。终于，2001年7月13日北京如愿得到第29届奥运会的举办权。
申奥国之间的角逐，说透了就是综合国力的角逐。哪个国家的综合国力更强、社会更稳定，
就能获得奥运会举办权。奥运会花落北京，无疑向世界宣布，中国在激烈的国际竞争中综合国力不断增强，中国已进入世界经济大国行列。
思考：中国为什么能获得奥运会的举办权？
让学生明白，竞争对于国家来说，也是国家前进的动力。
竞争不可避免的会带来压力，然而有压力就会有动力，由这句话学生不难得出竞争的压力会给我们带来积极的影响，但是如果不能够正确的面对竞争的话，竞争的压力也会给我们带来消极
影响。从而过度到活动四
2、面对竞争的压力
（1）竞争压力的积极作用（2）竞争压力的消极作用
活动四：如此竞争
萌萌进入八年级后，班里的竞争越来越激烈了。虽然萌萌仍然稳稳地排在第一名, 但她心
里明白，自己能够保持领先地位，并非天生聪明，而是因为比别人投入了更多的时间和精力。现在萌萌一看到别的同学埋头学习，就感到害怕，害怕别人赶上自己。偏偏同桌肖敏最近的势头似乎很好，已经好几次肖敏的小测验成绩超过了她。期末考试一天天临近了，萌萌越来越无法安心。如果肖敏平时测验考得比自己差，她的情绪就正常些；如果肖敏考得好, 哪怕自己考得也好，她也仍然会心情沮丧，无精打采。怎样才能阻止肖敏超过自己？终于有一天，萌萌偷偷地把肖敏的听课笔记扔到了厕所里„„
思考：你是怎样看待她的行为的？
给故事续写个结尾„„
活动目的：通过对故事的感悟，让学生了解如果没有处理好竞争的压力，竞争的压力有
可能会给我们带来消极影响，从而导致不正当的竞争。而通过对故事的续编，让学生发挥想幻进行竞争，了解应如何竞争才是正确的。而要如何竞争，就必须提高自身的心理素质同时坚守人格，正当竞争。
（3）锻炼适应竞争的心理素质（4）正当竞争，坚守人格（5）中学生应善于面对竞争的压力 活动五：寻找竞争对手
活动过程：课前让学生在纸条上写上自己的竞争对手。思考：1、你为什么把他（她）定为你的竞争对手？2、为了在竞争中赶超对手，你打算怎样做？3、被视为竞争对手次数比较多的同学你将样 面对来自同学的竞争？
活动目的：让学生由看待别人竞争的行为，转接到自己的竞争行为，从而树立竞争意识，在行动中，去认知竞争，学会竞争。同时竞争又是相互的，被定为竞争对手的同学，在面对别人的竞争的时候，思考自己又应该如何把自己的竞争压力变成动力，更好地去竞争。
教学目标
知识与能力目标：使学生认识到社会生活中竞争与合作是必不可少的，应学会将竞争的压力转化为动力，力争上游，同时要学会合作的能力与技巧
情感、态度与价值观目标：使学生能形成正确的竞争意识，对竞争占的挫折与失败要有良好的心理素质，培养学生乐于与他人合作的品质，关心集体
教学重难点： 重点：学会面对竞争压力的时候将压力转化为动力
难点：生活中的竞是必不可少的
新课导入：
这节课我们来学习《竞争与合作》。竞争与合作，这两个词是我们现代社会点击率相当高的两个词语。人与人之间，企业与企业之间，集体与集体之间，国家与国家之间，都存在着激烈的竞争与合作。那么什么是竞争与合作，为什么要竞争与合作，怎样竞争与合作，还有最重要的一点，我们今天这节课，不是大学里的经济学课程，更不是企业里的员工素质培训，我们这节课是思想品德课，教育是你们这些年仅15—16岁的孩子，你们到底要从竞争与合作中学会什么呢？
新课教学： 我们先来看一下竞争。运动会，不久前我们也举行过，就算有些人没有参加过长跑，但是总也看到过，或者平时体育课也有训练过。当枪声响起以前，所有的人都在同一条起跑线上，但是，比赛的最后，总有领先者，落后者。如果你是领先者，什么感受？（会不会因此而看不起别人？）如果你是落后者，就是最后的那一个，可能比别人已经落下了一圈还不只，你会怎么做？（放弃还是继续跑，甚至是走到？）当然这都是你的选择，别人无法替你作主的啊，但是，如果你是一位观众，你会怎么看待领先者（但我们知道现在的运动会，有很多人会吃兴奋剂之类的，那他是不是真的赢了呢）？落后但继续坚持者（他是不是真的输了呢）？还有落后而放弃者（他是不是真的输了呢）？那么，你怎样理解生活中的“竞争”？（争取成为胜利者？就在于一个结果这么简单嘛？真正的竞争到底还包括些什么因素呢？）相信你们现在都有自已对于竞争的看法，老师目前不发表什么意见啊。我们先来看看下面。
竞争是前进的动力，孙中山先生的话。人类发展不论从纵向还是从横向上看，无时无刻不处于竞争中，达尔文的生物进化论“物竞天择，适者生存”所有目前能够保留在这个世界上的物种，都是竞争的结果，和天争，只有适应自然环境才能生存。而人类最初，还只是灵长类中的古猿时，也主要是同大自然竞争，只是到了后来，随着人类的发展，征服自然能力的提高和人类文明的进步，慢慢的这种竞争才开始转变为人类内部的竞争，而横向上看，我们每个人每个集体都处于一种竞争机制中，来看一下在我们校园的学习和生活中有哪些竞争的例子？分别有哪些作用？（考试要争名次，看谁进步最快，卫生要通报，不干净的要扣分，纪律也要抓，促进了个人进步，个人是如此，集体与集体之间（德力西和正泰两对面），国家与国家，更不用说，特别是在军事上高科技的竞争，美国一发明了原子弹，苏联，中国很快都会跟上，为什么？
就是害怕这种核威胁的存在，危害本国家或地区安全，因此促进了国家的进步，这种进步的速度明显加快）
有些人会问，为什么要竞争，考试考不好又不是什么大不了的事，可是却搞得大家为这个分数这么累，不要竞争多好，每个人都一样的成绩，我们是不是应该不要竞争呢？（阅读材料一）为什么引进狼群后鹿的体质日益增强，其数量也迅速增多? 这是动物界，其实人类也是一样的。如果没有竞争机制，社会环境就会变成一潭死水“水滴”们虽然和平共处相安无事，但是长此下去，就会“怠隋”“发臭”“干涸”，而有了竞争机制，这股大潮才会奔流不息，所以在一个群体中保持竞争，才能促进个体自立、自强，整个群体才会有活力与创造力。
可是，有竞争就会有压力啊，然而面对这种压力，每个人的反映的是不一样的，有人面对压力可以奋起，把压力变成动力，勇敢面对，战胜困难，就能成为生活和事业强者。但是，有很多人，面对竞争的压力却出现了截然不同的结果。（材料二）现在社会上还有一个词点击率比较高的，就是跟心理有关的，特别大学现在每年跳楼啊各类自杀事件很多，还有这种精神上出问题的也很多，而且有关资料显示这种现象会越来越严重，以后精神病问题可能成为所有疾病中排名第一位。但是有点也要说明，现在大学生自杀事件，像温师院啊，那些三流一点的大学，比较少，但是，越是名牌大学，这种事情越多，还有心理医生好像都是城市的医院里设制的，像农村里，好像有心理病的人倒好像少一些，这是为什么？（越名牌的学校，竞争越激烈，人精特别多，在这种环境里面，你的每一根统都要紧绷着，人每天处于这样一种环境里面，如果没有很好的心理素质，是会跨掉的，而可惜现在中国的教育更多只侧重于分数，而没有在心理上给予孩子们同步的教育，所以才倒致这种学生一旦遇上什么挫折，就会把整根精神的弦全部绷溃掉，自杀那是少数处于极端型的，而校园里潜在的心理问题究竟有多少，就不得而知了，想想马加爵，但是农村里也比较少一些，没有文化，他们遇上什么不爽的事，就骂骂掉，可想而知，这种心理问题是随着人类文明的进步而不断增长的）可见竞争还会带来另一种负面的影响，一旦失利就会产生心理负担。可见，面对竞争压力，我们需要锻炼自已的心理素质。（你有失利的时候嘛？什么感受？）（考试考不好了，难受，紧张，怕别人超过，有一点嫉妒，这些都很正常，但是我们来看看下面这件事）为什么会出现这种行为？（怕输，输不起，太注重竞争的结果，其实就是一种畏惧竞争的心理）我们学会竞争，首先就要消除这种畏惧心理，（现
在换班制度，其实就是骨子里就是一种害怕）在二班你比谁都好，没有对手有什么意思，你那个不叫竞争。只有找到真正的对手你才可能有突破，发挥出潜力？畏惧竞争的人，他能不参与竞争尽量不要参与，非得参与到竞争中，但是希望没有对手，怕输。而材料中的萌萌，这种畏惧竞争的心理最终也倒致了这个萌萌采用了一种非常手段。她这一丢不只是丢了本书，把自已的人格也丢掉了。由此可见，竞争其实不仅仅是智慧、才能的比赛，也是品德、人格的比赛，一方面要不畏强手力求争先，另一方面，也必须采取正当的方式，坚守自已的人格，一场考试没考好不要紧，不丧失竞争道德，可能有些人为了取得老师信任，就会背地里说别人坏话，有人为了评上三好学生优秀干部之类会拉票请客，也有些同学害怕学习落于人后，对同学采取“资料封锁”，或者成天就巴望着比你好的那一个突然出事，这些都是不道德的竞争现象你想想打小你就会这招了，小时候不学好，长大了不得了奥运会，每年都会有吃兴奋剂的，官场上每年都有抓到腐败的，希望我们同学学会的是正当竞争而不是通过打压他人得益，为了争胜不择手段。自卑的人呢？他是害怕，不敢参与到竞争中来的，小说里有“东方不败”“东方求败”，自卑的人，是东方先败，仗还没打先输了，他是输在一种心理上，认为不如别人，想要克服这种心理，教你的方法就是先认清形势，每一次比赛中你要承认总有比你好的，咱们可以他们为竞争对手，认清楚你的对手不是他们，而是实力相当的人。要培养良好的积极向上的心态（材料）树立更高的目标：竞争的目的不是为了取胜，而是为了不断进步。要想不断进步，就必须对自已有一个目标性的认识（材料）
面对竞争的压力，我们要学会竞争 ，题目
所以今天的思想品德课，老师就是希望同学们学会树立良好的竞争心态。 不过这年头大家竞争这根弦倒是都绷得挺紧的，但合作这个观念去日益淡薄掉了，一味地强调竞争，也可能走向反面，那就是孤独。图片（他们的身上说明了什么嘛？）材料，这一事实说明了什么？
怎样才能培养合作的能力呢？（不是谁跟谁在一起都可以谈合作的，能够合作愉快的人对合作的事情要有共同的认识，共同的目标，也只有这样才能够彼此间积极沟通，才可能理解尊重。学会沟通）第二，当你们合作的时候，请千万学会什么事情都留一手，一个，这不能使这件事情达到最完美程度的解决，另一个，影响你的信誉度，如果别人不知道倒还好，一旦知道，
那你以后将脸面无存。既竞争又合作，才能促进个人的发展，才能建设美好集体，创造美好社会。人家说一个中国人是条龙„„这话虽说我们中国人有个人竞争和成功的能力，但是不善于集体协作，去发挥协和和整体的力量，我佃男排男篮男足，论高度，不比日本韩国差，论集训时间也不比他们少，可是为什么关键比赛上，我们却往往输给日韩？就是缺乏合作精神，团队合作才能创造奇迹，以弱胜强。 三个臭皮匠顶个诸葛亮，人多智慧多，要善于合作，去发挥合作和整体的力量。
二、 教学目标
1、知识目标：认识现代社会是充满竞争的社会，也是充满合作的社会；理解公平竞争与
合作共享的内涵。
2、能力目标：初步形成敢于竞争的能力；初步形成善于合作的能力。
3、情感态度和价值观目标：使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争；使学生愿意合作、
善于合作、享受合作。
三、 教学重点和难点
1、教学重点：培养学生形成良好的竞争意识
2、教学难点：在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。
四、 教学准备：教师准备中国地图拼图12张，硬纸牌12张，秒表1只。
五、教学流程：
附： 1、案例：张婷和王娇是好朋友，在小学时，两人的学习成绩在班上常常是并列第一，可是上中学后，两人的成绩渐渐拉开了距离。张婷无论怎样努力，数学总是不如王娇。一天张婷趁王娇不在教室，偷偷地把王娇的数学书拿走，扔到了厕所里。
一个学期后，张婷在王娇的帮助和自己的努力下，数学成绩终于又和王娇不相上下了。前几天，班主任告诉大家一个好消息，班级要选出1名学生参加市里的数学竞赛，张婷和王娇是参加这次竞赛的最佳人选。于是„ „
2、
八年级政治 竞争与合作
1、竞争与合作是社会生活中必然存在的现象，竞争中有合作，合作中有竞争。
2、竞争与合作主要表现在哪些方面？
个人与个人之间，集体与集体之间，不同国家与地区之间，都存在竞争与合作。
3、怎样正确认识竞争？
竞争具有两面性，既有积极影响，也有消极影响。积极影响是竞争可以开发人的潜能和智力，提高人的积极性和主动性，竞争能促进经济的发展；负面影响是，如果不能正确认识竞争，竞争可能给我们身心健康带来危害，不正当竞争影响社会经济的发展. 因此，我们要客观看待竞争。应对竞争有一个正确的认识, 要对自己有个实事求是的评价, 在竞争中要能审时度势, 扬长避短.
4、竞争给我国经济社会发展带来了哪些积极影响？
（1）对企业：促使生产经营者改进技术，提高产品质量和服务水平，增强我国企业的国际竞争力。
（2）对人民：提高人民生活水平。（3）对国家：增强我国的综合国力。
5、中学生应当怎样正确对待竞争？
（1）树立正确的竞争意识，正确对待竞争产生的成功和失败。（2）要客观地评价自己，扬长避短。
（3）树立正确的人生观，有远大理想和目标。
6、合作的重要性是什么？
（1）合作不仅是应对竞争的一种重要手段，更是实现自我发展的必经之路。
（2）个人的成功离不开合作。 （3）经济的发展也离不开合作。
（4）合作是人类生存和发展的重要手段。
7、怎样提高竞争意识？
答：（1）增强竞争意识。（2）提高竞争能力。（3）既要勇于竞争又要善于竞争，但不能采取不正当手段。（4）在竞争中要培养团结合作，乐于助人的品质。
8、如何增强自己的竞争能力？
（1）不断提高自身素质，增强竞争力。（2）执着追求，不怕失败。（3）培养良好的学习习惯和生活习惯，有超越自我的决心和信心。（4）增强独立意识和自立能力，全面发展，培养创新能力。
9、如何避免不正当竞争？
（1）个人：诚实守信；遵纪守法；公平公正；遵守竞争的规则。
（2）国家：制定严格的竞争规则；加强诚信教育；提高人们正确的竞争意识；严厉打击不正当竞争行为。
10、合作意识主要表现为：
（1）主动求助。（2）乐于助人。
11、怎样培养合作意识？
答：①、从身边小事做起。②、参加集体性竞争活动。
12、. 竞争与合作的关系
竞争与合作构成了人生和社会生存、发展的两股力量, 竞争中有合作, 合作中有竞争, 竞争与合作是统一的是相互渗透相辅相成的, 一方面任何竞争都离不开合作, 竞争的基础在于合作, 没有合作的竞争是孤单的竞争, 这种竞争是没有力量的; 另一方面, 合作能更好的竞争, 合作越好, 力量越强, 竞争成功的可能性就越大. 所以, 对于社会的发展进步来说, 竞争与合作是同样重要的, 缺一不可的.
首先：导入新课：认知竞争
［活动１］游戏：词语接龙游戏
活动过程：首先提供4个词语：竞争，合作，前进，动力。让各组选派代表上来比赛，哪
个小组先完成10个单词就获胜，各小组成员可帮忙。
活动目的：通过游戏让学生意识到竞争的存在，竞争的同时也离不开各组成员之间的合作。从而导入新课（4—5分钟）
竞争与合作——竞争篇
采访参赛选手获胜的同学的收获：是否有展示出自己的真实水平？是——能力的展现
没有获胜的同学：为什么没能获胜？是否想获胜？如何做？——了解自身的不足——加强学习——以后获得好成绩——竞争的含义。
你是如何理解竞争的？激发人的能力；激发人的自我提高意识
竞争的含义：竞争是激发人的自我提高意识和能力的活动。
活动二：感知竞争
活动过程：通过展示有关竞争的图片（政治、经济、体育、就业等）
活动目的：让学生意识到，生活中竞争无处不在无时不有，从而树立竞争意识。
活动三：寻找校园中的竞争
活动过程：让学生寻找出校园中的竞争，同时展示本校校运会有关竞争的图片及视频
活动目的：学生感悟到无论是在学习上、卫生评比还是黑板报及体育比赛上皆存在竞争，学生无时无刻地在参与竞争，竞争成为个人前进的动力，成为集体前进的动力。
由小及大，展示2008年北京奥运会举办权的获得情况：
大家还记得1993年北京第一次申奥时的情景吗？那次申奥北京仅以二票之差输给悉尼，
虽然只有二票之差，但足以说明当时我国的经济实力还不是很强，社会环境没有人家好。泪洒蒙特卡洛路易二世体育场后，中国人民以顽强的意志，在党的英明领导下，自力更生，艰苦奋斗，经过几年的努力，经济实力大大增强，社会环境发生了崭新的变化。中国的发展使世界瞩目。终于，2001年7月13日北京如愿得到第29届奥运会的举办权。
申奥国之间的角逐，说透了就是综合国力的角逐。哪个国家的综合国力更强、社会更稳定，
就能获得奥运会举办权。奥运会花落北京，无疑向世界宣布，中国在激烈的国际竞争中综合国力不断增强，中国已进入世界经济大国行列。
思考：中国为什么能获得奥运会的举办权？
让学生明白，竞争对于国家来说，也是国家前进的动力。
竞争不可避免的会带来压力，然而有压力就会有动力，由这句话学生不难得出竞争的压力会给我们带来积极的影响，但是如果不能够正确的面对竞争的话，竞争的压力也会给我们带来消极
影响。从而过度到活动四
2、面对竞争的压力
（1）竞争压力的积极作用（2）竞争压力的消极作用
活动四：如此竞争
萌萌进入八年级后，班里的竞争越来越激烈了。虽然萌萌仍然稳稳地排在第一名, 但她心
里明白，自己能够保持领先地位，并非天生聪明，而是因为比别人投入了更多的时间和精力。现在萌萌一看到别的同学埋头学习，就感到害怕，害怕别人赶上自己。偏偏同桌肖敏最近的势头似乎很好，已经好几次肖敏的小测验成绩超过了她。期末考试一天天临近了，萌萌越来越无法安心。如果肖敏平时测验考得比自己差，她的情绪就正常些；如果肖敏考得好, 哪怕自己考得也好，她也仍然会心情沮丧，无精打采。怎样才能阻止肖敏超过自己？终于有一天，萌萌偷偷地把肖敏的听课笔记扔到了厕所里„„
思考：你是怎样看待她的行为的？
给故事续写个结尾„„
活动目的：通过对故事的感悟，让学生了解如果没有处理好竞争的压力，竞争的压力有
可能会给我们带来消极影响，从而导致不正当的竞争。而通过对故事的续编，让学生发挥想幻进行竞争，了解应如何竞争才是正确的。而要如何竞争，就必须提高自身的心理素质同时坚守人格，正当竞争。
（3）锻炼适应竞争的心理素质（4）正当竞争，坚守人格（5）中学生应善于面对竞争的压力 活动五：寻找竞争对手
活动过程：课前让学生在纸条上写上自己的竞争对手。思考：1、你为什么把他（她）定为你的竞争对手？2、为了在竞争中赶超对手，你打算怎样做？3、被视为竞争对手次数比较多的同学你将样 面对来自同学的竞争？
活动目的：让学生由看待别人竞争的行为，转接到自己的竞争行为，从而树立竞争意识，在行动中，去认知竞争，学会竞争。同时竞争又是相互的，被定为竞争对手的同学，在面对别人的竞争的时候，思考自己又应该如何把自己的竞争压力变成动力，更好地去竞争。
教学目标
知识与能力目标：使学生认识到社会生活中竞争与合作是必不可少的，应学会将竞争的压力转化为动力，力争上游，同时要学会合作的能力与技巧
情感、态度与价值观目标：使学生能形成正确的竞争意识，对竞争占的挫折与失败要有良好的心理素质，培养学生乐于与他人合作的品质，关心集体
教学重难点： 重点：学会面对竞争压力的时候将压力转化为动力
难点：生活中的竞是必不可少的
新课导入：
这节课我们来学习《竞争与合作》。竞争与合作，这两个词是我们现代社会点击率相当高的两个词语。人与人之间，企业与企业之间，集体与集体之间，国家与国家之间，都存在着激烈的竞争与合作。那么什么是竞争与合作，为什么要竞争与合作，怎样竞争与合作，还有最重要的一点，我们今天这节课，不是大学里的经济学课程，更不是企业里的员工素质培训，我们这节课是思想品德课，教育是你们这些年仅15—16岁的孩子，你们到底要从竞争与合作中学会什么呢？
新课教学： 我们先来看一下竞争。运动会，不久前我们也举行过，就算有些人没有参加过长跑，但是总也看到过，或者平时体育课也有训练过。当枪声响起以前，所有的人都在同一条起跑线上，但是，比赛的最后，总有领先者，落后者。如果你是领先者，什么感受？（会不会因此而看不起别人？）如果你是落后者，就是最后的那一个，可能比别人已经落下了一圈还不只，你会怎么做？（放弃还是继续跑，甚至是走到？）当然这都是你的选择，别人无法替你作主的啊，但是，如果你是一位观众，你会怎么看待领先者（但我们知道现在的运动会，有很多人会吃兴奋剂之类的，那他是不是真的赢了呢）？落后但继续坚持者（他是不是真的输了呢）？还有落后而放弃者（他是不是真的输了呢）？那么，你怎样理解生活中的“竞争”？（争取成为胜利者？就在于一个结果这么简单嘛？真正的竞争到底还包括些什么因素呢？）相信你们现在都有自已对于竞争的看法，老师目前不发表什么意见啊。我们先来看看下面。
竞争是前进的动力，孙中山先生的话。人类发展不论从纵向还是从横向上看，无时无刻不处于竞争中，达尔文的生物进化论“物竞天择，适者生存”所有目前能够保留在这个世界上的物种，都是竞争的结果，和天争，只有适应自然环境才能生存。而人类最初，还只是灵长类中的古猿时，也主要是同大自然竞争，只是到了后来，随着人类的发展，征服自然能力的提高和人类文明的进步，慢慢的这种竞争才开始转变为人类内部的竞争，而横向上看，我们每个人每个集体都处于一种竞争机制中，来看一下在我们校园的学习和生活中有哪些竞争的例子？分别有哪些作用？（考试要争名次，看谁进步最快，卫生要通报，不干净的要扣分，纪律也要抓，促进了个人进步，个人是如此，集体与集体之间（德力西和正泰两对面），国家与国家，更不用说，特别是在军事上高科技的竞争，美国一发明了原子弹，苏联，中国很快都会跟上，为什么？
就是害怕这种核威胁的存在，危害本国家或地区安全，因此促进了国家的进步，这种进步的速度明显加快）
有些人会问，为什么要竞争，考试考不好又不是什么大不了的事，可是却搞得大家为这个分数这么累，不要竞争多好，每个人都一样的成绩，我们是不是应该不要竞争呢？（阅读材料一）为什么引进狼群后鹿的体质日益增强，其数量也迅速增多? 这是动物界，其实人类也是一样的。如果没有竞争机制，社会环境就会变成一潭死水“水滴”们虽然和平共处相安无事，但是长此下去，就会“怠隋”“发臭”“干涸”，而有了竞争机制，这股大潮才会奔流不息，所以在一个群体中保持竞争，才能促进个体自立、自强，整个群体才会有活力与创造力。
可是，有竞争就会有压力啊，然而面对这种压力，每个人的反映的是不一样的，有人面对压力可以奋起，把压力变成动力，勇敢面对，战胜困难，就能成为生活和事业强者。但是，有很多人，面对竞争的压力却出现了截然不同的结果。（材料二）现在社会上还有一个词点击率比较高的，就是跟心理有关的，特别大学现在每年跳楼啊各类自杀事件很多，还有这种精神上出问题的也很多，而且有关资料显示这种现象会越来越严重，以后精神病问题可能成为所有疾病中排名第一位。但是有点也要说明，现在大学生自杀事件，像温师院啊，那些三流一点的大学，比较少，但是，越是名牌大学，这种事情越多，还有心理医生好像都是城市的医院里设制的，像农村里，好像有心理病的人倒好像少一些，这是为什么？（越名牌的学校，竞争越激烈，人精特别多，在这种环境里面，你的每一根统都要紧绷着，人每天处于这样一种环境里面，如果没有很好的心理素质，是会跨掉的，而可惜现在中国的教育更多只侧重于分数，而没有在心理上给予孩子们同步的教育，所以才倒致这种学生一旦遇上什么挫折，就会把整根精神的弦全部绷溃掉，自杀那是少数处于极端型的，而校园里潜在的心理问题究竟有多少，就不得而知了，想想马加爵，但是农村里也比较少一些，没有文化，他们遇上什么不爽的事，就骂骂掉，可想而知，这种心理问题是随着人类文明的进步而不断增长的）可见竞争还会带来另一种负面的影响，一旦失利就会产生心理负担。可见，面对竞争压力，我们需要锻炼自已的心理素质。（你有失利的时候嘛？什么感受？）（考试考不好了，难受，紧张，怕别人超过，有一点嫉妒，这些都很正常，但是我们来看看下面这件事）为什么会出现这种行为？（怕输，输不起，太注重竞争的结果，其实就是一种畏惧竞争的心理）我们学会竞争，首先就要消除这种畏惧心理，（现
在换班制度，其实就是骨子里就是一种害怕）在二班你比谁都好，没有对手有什么意思，你那个不叫竞争。只有找到真正的对手你才可能有突破，发挥出潜力？畏惧竞争的人，他能不参与竞争尽量不要参与，非得参与到竞争中，但是希望没有对手，怕输。而材料中的萌萌，这种畏惧竞争的心理最终也倒致了这个萌萌采用了一种非常手段。她这一丢不只是丢了本书，把自已的人格也丢掉了。由此可见，竞争其实不仅仅是智慧、才能的比赛，也是品德、人格的比赛，一方面要不畏强手力求争先，另一方面，也必须采取正当的方式，坚守自已的人格，一场考试没考好不要紧，不丧失竞争道德，可能有些人为了取得老师信任，就会背地里说别人坏话，有人为了评上三好学生优秀干部之类会拉票请客，也有些同学害怕学习落于人后，对同学采取“资料封锁”，或者成天就巴望着比你好的那一个突然出事，这些都是不道德的竞争现象你想想打小你就会这招了，小时候不学好，长大了不得了奥运会，每年都会有吃兴奋剂的，官场上每年都有抓到腐败的，希望我们同学学会的是正当竞争而不是通过打压他人得益，为了争胜不择手段。自卑的人呢？他是害怕，不敢参与到竞争中来的，小说里有“东方不败”“东方求败”，自卑的人，是东方先败，仗还没打先输了，他是输在一种心理上，认为不如别人，想要克服这种心理，教你的方法就是先认清形势，每一次比赛中你要承认总有比你好的，咱们可以他们为竞争对手，认清楚你的对手不是他们，而是实力相当的人。要培养良好的积极向上的心态（材料）树立更高的目标：竞争的目的不是为了取胜，而是为了不断进步。要想不断进步，就必须对自已有一个目标性的认识（材料）
面对竞争的压力，我们要学会竞争 ，题目
所以今天的思想品德课，老师就是希望同学们学会树立良好的竞争心态。 不过这年头大家竞争这根弦倒是都绷得挺紧的，但合作这个观念去日益淡薄掉了，一味地强调竞争，也可能走向反面，那就是孤独。图片（他们的身上说明了什么嘛？）材料，这一事实说明了什么？
怎样才能培养合作的能力呢？（不是谁跟谁在一起都可以谈合作的，能够合作愉快的人对合作的事情要有共同的认识，共同的目标，也只有这样才能够彼此间积极沟通，才可能理解尊重。学会沟通）第二，当你们合作的时候，请千万学会什么事情都留一手，一个，这不能使这件事情达到最完美程度的解决，另一个，影响你的信誉度，如果别人不知道倒还好，一旦知道，
那你以后将脸面无存。既竞争又合作，才能促进个人的发展，才能建设美好集体，创造美好社会。人家说一个中国人是条龙„„这话虽说我们中国人有个人竞争和成功的能力，但是不善于集体协作，去发挥协和和整体的力量，我佃男排男篮男足，论高度，不比日本韩国差，论集训时间也不比他们少，可是为什么关键比赛上，我们却往往输给日韩？就是缺乏合作精神，团队合作才能创造奇迹，以弱胜强。 三个臭皮匠顶个诸葛亮，人多智慧多，要善于合作，去发挥合作和整体的力量。
二、 教学目标
1、知识目标：认识现代社会是充满竞争的社会，也是充满合作的社会；理解公平竞争与
合作共享的内涵。
2、能力目标：初步形成敢于竞争的能力；初步形成善于合作的能力。
3、情感态度和价值观目标：使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争；使学生愿意合作、
善于合作、享受合作。
三、 教学重点和难点
1、教学重点：培养学生形成良好的竞争意识
2、教学难点：在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。
四、 教学准备：教师准备中国地图拼图12张，硬纸牌12张，秒表1只。
五、教学流程：
附： 1、案例：张婷和王娇是好朋友，在小学时，两人的学习成绩在班上常常是并列第一，可是上中学后，两人的成绩渐渐拉开了距离。张婷无论怎样努力，数学总是不如王娇。一天张婷趁王娇不在教室，偷偷地把王娇的数学书拿走，扔到了厕所里。
一个学期后，张婷在王娇的帮助和自己的努力下，数学成绩终于又和王娇不相上下了。前几天，班主任告诉大家一个好消息，班级要选出1名学生参加市里的数学竞赛，张婷和王娇是参加这次竞赛的最佳人选。于是„ „
2、