辛弃疾词二首
课 题 水龙吟•登建康赏心亭
一、导入新课，了解作者
铁板铜琶继东坡高唱大江东去
美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞
这是郭沫若为辛弃疾纪念祠题写的对联。
我们从对联中能看到什么信息？
豪放：辛弃疾继承了苏词豪放的特点，在创作中取得了较高的成就。
爱国：辛弃疾曾于1165年写论文10篇，又称《美芹十论》，陈述抗金救国、收复失地、统一中国的大计，
“悲黍”，黍即小米，据史书记载，周室东迁后，周朝志士回到故都，见昔日宗庙夷为田地，黍苗丛生，便悲国家之颠覆，故《诗经》有《黍离》篇。 “冀南宋莫随鸿雁南飞”，是说辛弃疾希望南宋小朝廷不要偏安江南一隅，而要立志收复失地。
辛弃疾出生时北方久已沦陷于金人之手。他的祖父辛赞虽在金国任职，却一直希望有机会收复中原，并常常带着辛弃疾“登高望远，指画山河” ，同时，辛弃疾也不断亲眼目睹汉人在金人统治下所受的屈辱与痛苦，这一切使他在青少年时代就立下了恢复中原、报国雪耻的志向。其词热情洋溢，慷慨悲壮。笔力雄厚，艺术风格多样，而以豪放为主。 21岁参加抗金义军曾经是踌躇满志的意气风发少年，不久归南宋。一生坚决主张抗金，但他所提出的抗金建议均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居于江西上饶一带。
绍兴三十一年（1161），金主完颜亮大举南侵，在其后方的汉族人民由于不堪金人严苛的压榨，奋起反抗。21岁的辛弃疾也聚集了二千人，参加由耿京领导的一支声势浩大的起义军，并担任掌书记。当金人内部矛盾爆发，完颜亮在前线为部下所杀，金军向北撤退时，辛弃疾于绍兴三十二年（1162）奉命南下与南宋朝廷联络。在他完成使命归来的途中，听到耿京被叛徒张安国所杀、义军溃散的消息，便率领五十多人袭击敌营，把叛徒擒拿带回建康，交给南宋朝廷处决。辛弃疾惊人的勇敢和果断，使他名重一时，“壮声英概，懦士为之兴起，圣天子一见三叹息”（洪迈《稼轩记》）。宋高宗便任命他为江阴签判，从此开始了他在南宋的仕宦生涯，这时他才二十五岁。
二、学生诵读领起聆听，稍作引导。
学生诵读，初谈体会，质疑。引导学生质疑，进入对诗歌主旨的探究。
三、鉴赏诗歌上片意象，解读“登临意”。
（一）景物烘托登临意，
1．第一句：哪些意象？
长天 秋水 。
2、在一个千里清秋的日子里，诗人登高望远，看到的是什么样的景象？遥看辽阔无边的楚天之下，千里弥漫清爽秋气，横无际涯的秋色，浩浩汤汤的滚滚长江流向天边，秋色无边无际 。营造了怎样的意境？意境是宏大壮阔，空阔清远的
3、起句破空而来，写出了天高水长，浩渺寥廓的天边秋色，境界壮阔气势雄浑，开头两句实写眼前之景，却已蕴含着深厚之情。
想当年，毛主席伫立橘子洲头，看到的景象和他当时的心境同辛弃疾一样么？ 同样是秋景，情感却大不相同。
诗人有“而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋”的诗句。 “多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。”—— 柳永《雨霖铃》
“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”——杜甫《登高》
景中含情，空阔清远的景色中给人一种什么感受？悲凉感，孤独短暂感。
4．第二句遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。
此三句写了什么？语序有什么特点？诗人的情感如何？
解词：遥岑，远山；“玉簪螺髻”形容山的形态。
举目远眺，那一层层、一叠叠的远山，有的很像美人头上插戴的玉簪，有的很像美人头上螺旋形的发髻，写出了山的什么特点？壮美
揣摩倒装的作用：强调愁恨。
提问引起思考：谁在献愁供恨？为何看到山河会有无限愁恨？这是移情的写法。
5．第三句要点：意象的暗示义，及“游子”身份的内涵
“落日楼头，断鸿声里，江南游子。”这句里写哪些意象？这些意象有何深意？根据自己的理解分析。
这三句，虽然仍是写景，但无一语不是喻情。 本是日日皆见之景，辛弃疾用“落日”二字，比喻南宋国势衰颓。
是失群的孤雁，比喻自己飘零的身世和孤寂的心境。
夕阳快要西沉，孤雁的声声哀鸣不时传到赏心亭上，更加引起了作者对远在北方的故乡的思念。
落日，时光流逝感和国运衰微感。断鸿，孤苦无依感。
一眼见，一耳闻，通过日暮景色渲染出一种苍茫悲凉的气氛，以有声有色的景物进一层写出了词人的孤寂和悲苦。
“江南游子’这里的“游子”又是指谁呢？ 游子指辛弃疾自己。辛弃疾渡江淮归南宋，原是以宋朝为自己的故国，以江南为自己的家乡的。可是南宋统冶集团根本无北伐收复失地之意，也不把像辛弃疾一样的有志之士看作自己人，对他一直采取猜忌排挤的态度，致使辛弃疾觉得他在江南真的成了游子了
北国南来； 南来投闲置散，并无归属感。（引入相关背景资料。）
郁孤台下清江水，中间多少行人泪，西北望长安，可怜无数山。
简介写作背景
• 《水龙吟 登建康赏心亭 》作于淳熙元年（1174）辛弃疾在建康任江东
安抚司参议官时。这时，他自江东率领人马来到南宋已有十多年了，却一直没有受到朝廷的重用。朝廷只给他一些地方官当当，决不肯让他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感受压抑，内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对这大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨、激昂的抒情词。
（二）动作暗示登临意
6、第四句 词人除了写景，还写到了自己的行为，你能找出一些富有表现力的
动词吗？它们又表达了词人怎样的情感呢？看、拍、会、登
1）以诗解诗细说吴钩： ——理解吴钩意象
男儿何不带吴钩，收取关山五十州。 --李贺
举头西北浮云，倚天万里须长剑。--辛弃疾
“吴钩”本是战场杀敌之锐器，现在却闲置身旁，烘托词人空有满腔雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷。
2）想象画面：
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。 --辛弃疾
壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。 --辛弃疾
雕弓挂壁无用 --辛弃疾
长剑铗，欲生苔--辛弃疾
3）体味“看了”“拍遍”动作
“看了”，当看过、看完讲，想象：看了又看。醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。--辛弃疾 醒时看，醉时看，英雄无用武之地，正如陆游所说“报国欲死无战场”。 “拍遍”不仅拍，而且拍遍，到处拍，可见胸中悲愤之深切、强烈。
“栏杆拍遍”是胸中说不出的抑郁苦闷之气，借拍打栏杆来发泄，雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态。
一腔报国心，“无人会，登临意”，
读陈子昂的《登幽州台歌》。
前不见古人后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。在此，辛弃疾也同样道出了古来有为者的一种伟大深沉的孤独感。
“无人会、登临意”感叹的是什么感情？自己空有恢复中原的抱负，而南宋统治集团中却无人是知己。
“却将万字平戎策，换得东家种树书。”孤独寂寞，悲凉如冰，心伤透骨。他一生都在期待能“了却君王天下事，赢得生前身后名”，无奈的是“可怜白发生”。
小结这些动作暗示的登临意是什么：有心报国，无路请缨，英雄不遇，悲愤激切。
（三）引导整体想象画面，把握意境。小结上片。
1．小结上片板书
景 寓情于景 比喻 动作 直接抒情 报国无路，壮志难酬的悲愤心情
板书一：
景色： 江天、山景、落日、断鸿（寓情于景）
游子（动作）：看、拍、会、登 （直接抒情）
情：报国无路，壮志难酬的悲愤心情
江天：水天相接，无边无际，雄浑，显得空寂苍凉。
山景：比喻，清秀之美。移情入景，满怀愁恨。
落日：比喻南宋国势衰颓的意思，也表达了作者的愁苦悲凉心情。
断鸿：失群的孤雁，比喻自己因飘零的身世而悲苦和孤寂的心情。
意境是 浩渺壮阔 气势雄浑 苍茫悲凉
2、片段诵读 ：进入情境，化身词人，注意技巧。
落日楼头，断鸿声里，江南游子。（深沉悲凉，“江南游子”四字可以稍起，和后面处理相应）把吴钩看了，栏干拍遍，（悲愤无释处，激切，高亢，昂扬。之后有意停顿）无人会，登临意。（低而沉着，深深吐出，不宜表现得纤弱）
四、分析下片，品味典故，深入探究、理解词人复杂深沉的“登临意”。
（一）引导揣摩用典（作者借典故抒发登临意）
1、下片运用了那些典故，你怎么理解？
（1）西晋张翰，字季鹰，在洛阳做官，见秋风起，想到家乡的味美的鲈鱼，于是弃官回乡。 ——《晋书·张翰传》
借张翰来自比，不过却是反用其意。既表明自己很难忘怀时事、弃官还乡。还写了有家难归的乡思，并抒发了对金人的仇恨、对南宋朝廷的激愤，确实收到了一石三鸟的效果。“乡思”与前面的“游子”呼应，是“落日”、“断鸿”背景里“游子”的真情流露。
（2）、三国时许汜去看望陈登，陈登对他很冷淡，独自睡在大床上，叫他睡下床。后来许汜把这事告诉刘备，刘备说：“天下大乱，你忘怀国事，求田问舍，陈登当然瞧不起你，如果是我，我将睡在百尺高楼，叫你睡地下，岂止相差上下床呢？” —— 《三国志·陈登传》
刘郎在这里泛指有大志的人，许汜自私自利，胸无大志。这个典故用在这里是说他既不学为吃鲈鱼而还乡的张季鹰，也不学求田问舍的许汜，“怕应羞见”中的“怕应”二字是词人为许汜设想，表示怀疑：你这样的小人，有何颜面去见刘备那样的英雄人物？表达了对英雄的追慕，折射出了辛弃疾的雄心壮志。
点拨要点：张翰许汜皆愿意过一种个人安适的生活，作者借此表现不求安适，不为私利，壮心许国，矢志北伐的意愿。
在前两个典故中，辛弃疾是怎样的态度？从哪些词语可以看出来？
引导关注评说典故的词语，如“休说”“怕应羞见”“可惜”。
从“休说”“怕应羞见”可以看出辛弃疾对张翰和许汜是不赞同的，辛弃疾希望去收复失地，抗击金兵，洗雪国耻。用桓温的典故，词人表达了自己已经渐渐衰老，可是祖国仍处在飘摇的风雨中，自己杀敌报国的壮志却难以实现的痛苦心情。
（3）、《世说新语·言语》载，桓温北伐，经过金城，见自己过去种的柳树已经长到几围粗，便感慨地说：“树犹如此，人何以堪？”意思是说树已经长得这么高大了，人怎么能不老呢？
流年，即年光如流；风雨，指国家在风雨飘摇之中。“树犹如此”指辛弃疾对国事飘摇，时光流逝，北伐无期，恢复中原的夙愿不能实现的忧惧。
再借桓温表现流年似水，功业无就的沉痛。
辛弃疾借用桓温的典故想要说明什么？
“流年之痛”， 结合注解推知词人此时为35岁，正当壮年。 正当壮年的词人有流年之痛的原因：往前看蹉跎12年；往后看，国事不堪，壮志难酬。在对比中，深悟虽当盛年，现实残酷，功业无就的沉痛。
（三）体会句子意味，该句在词中有什么作用？
品味“倩”“揾”“何人”“红巾翠袖”等词意。
从章法上，理解句子的收束和呼应作用。内容上慰藉英雄寂寞，呼应“无人会，登临意”。
与上片相比，词的下片描写的对象变成了历史人物，根据典故谈谈词人有哪些“登临意”？
随机生成板书二：
张翰 —念鱼归隐（否定）—乡思、仇恨 、激愤
许汜 —谋取私利（否定）---鄙夷自私自利、胸无大志
刘备 —雄才大略（肯定）—为国为民
桓温 —时光流逝（慨叹）—控诉当朝、哀叹虚掷年华
（二）总结分析运用典故的表现手法的方法和作用：
1．根据注释明白典故的原意。
2．揣摩“评说典故之词语”中蕴涵的情感。
3．在上两步工作的基础上思考用典的意图。
五、总结，有感情诵读：
细读《水龙吟》，一篇情意，凝结在“登临意”三字上。用景物烘托，用动作表现，用典故暗示，情感豪放深沉。正是“千古兴亡，百年悲笑，一时登览”。纵然山河有恨，纵然英雄自许，可是，报国无门，请缨无路，杀敌之吴钩，倚天之长剑，只有楼头自看，挑灯细读。正是风雨满天，流年似水，谁人能惜？斯人孤独！此恨谁知！此恨谁知！
六、总结本诗表现手法的运用
七、巩固练习
分析下面这首宋词的表现手法
南乡子·登京口北固亭有怀
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
【注释】
①兜鍪（móu）：指千军万马。兜鍪，头盔，这里代指士兵
②生子当如孙仲谋：引用《三国志·吴主（孙权）传》注：曹操尝试与孙权对垒，见舟船、器仗、队伍整肃，叹曰：
辛弃疾词二首
课 题 水龙吟•登建康赏心亭
一、导入新课，了解作者
铁板铜琶继东坡高唱大江东去
美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞
这是郭沫若为辛弃疾纪念祠题写的对联。
我们从对联中能看到什么信息？
豪放：辛弃疾继承了苏词豪放的特点，在创作中取得了较高的成就。
爱国：辛弃疾曾于1165年写论文10篇，又称《美芹十论》，陈述抗金救国、收复失地、统一中国的大计，
“悲黍”，黍即小米，据史书记载，周室东迁后，周朝志士回到故都，见昔日宗庙夷为田地，黍苗丛生，便悲国家之颠覆，故《诗经》有《黍离》篇。 “冀南宋莫随鸿雁南飞”，是说辛弃疾希望南宋小朝廷不要偏安江南一隅，而要立志收复失地。
辛弃疾出生时北方久已沦陷于金人之手。他的祖父辛赞虽在金国任职，却一直希望有机会收复中原，并常常带着辛弃疾“登高望远，指画山河” ，同时，辛弃疾也不断亲眼目睹汉人在金人统治下所受的屈辱与痛苦，这一切使他在青少年时代就立下了恢复中原、报国雪耻的志向。其词热情洋溢，慷慨悲壮。笔力雄厚，艺术风格多样，而以豪放为主。 21岁参加抗金义军曾经是踌躇满志的意气风发少年，不久归南宋。一生坚决主张抗金，但他所提出的抗金建议均未被采纳，并遭到主和派的打击，曾长期落职闲居于江西上饶一带。
绍兴三十一年（1161），金主完颜亮大举南侵，在其后方的汉族人民由于不堪金人严苛的压榨，奋起反抗。21岁的辛弃疾也聚集了二千人，参加由耿京领导的一支声势浩大的起义军，并担任掌书记。当金人内部矛盾爆发，完颜亮在前线为部下所杀，金军向北撤退时，辛弃疾于绍兴三十二年（1162）奉命南下与南宋朝廷联络。在他完成使命归来的途中，听到耿京被叛徒张安国所杀、义军溃散的消息，便率领五十多人袭击敌营，把叛徒擒拿带回建康，交给南宋朝廷处决。辛弃疾惊人的勇敢和果断，使他名重一时，“壮声英概，懦士为之兴起，圣天子一见三叹息”（洪迈《稼轩记》）。宋高宗便任命他为江阴签判，从此开始了他在南宋的仕宦生涯，这时他才二十五岁。
二、学生诵读领起聆听，稍作引导。
学生诵读，初谈体会，质疑。引导学生质疑，进入对诗歌主旨的探究。
三、鉴赏诗歌上片意象，解读“登临意”。
（一）景物烘托登临意，
1．第一句：哪些意象？
长天 秋水 。
2、在一个千里清秋的日子里，诗人登高望远，看到的是什么样的景象？遥看辽阔无边的楚天之下，千里弥漫清爽秋气，横无际涯的秋色，浩浩汤汤的滚滚长江流向天边，秋色无边无际 。营造了怎样的意境？意境是宏大壮阔，空阔清远的
3、起句破空而来，写出了天高水长，浩渺寥廓的天边秋色，境界壮阔气势雄浑，开头两句实写眼前之景，却已蕴含着深厚之情。
想当年，毛主席伫立橘子洲头，看到的景象和他当时的心境同辛弃疾一样么？ 同样是秋景，情感却大不相同。
诗人有“而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋”的诗句。 “多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。”—— 柳永《雨霖铃》
“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”——杜甫《登高》
景中含情，空阔清远的景色中给人一种什么感受？悲凉感，孤独短暂感。
4．第二句遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。
此三句写了什么？语序有什么特点？诗人的情感如何？
解词：遥岑，远山；“玉簪螺髻”形容山的形态。
举目远眺，那一层层、一叠叠的远山，有的很像美人头上插戴的玉簪，有的很像美人头上螺旋形的发髻，写出了山的什么特点？壮美
揣摩倒装的作用：强调愁恨。
提问引起思考：谁在献愁供恨？为何看到山河会有无限愁恨？这是移情的写法。
5．第三句要点：意象的暗示义，及“游子”身份的内涵
“落日楼头，断鸿声里，江南游子。”这句里写哪些意象？这些意象有何深意？根据自己的理解分析。
这三句，虽然仍是写景，但无一语不是喻情。 本是日日皆见之景，辛弃疾用“落日”二字，比喻南宋国势衰颓。
是失群的孤雁，比喻自己飘零的身世和孤寂的心境。
夕阳快要西沉，孤雁的声声哀鸣不时传到赏心亭上，更加引起了作者对远在北方的故乡的思念。
落日，时光流逝感和国运衰微感。断鸿，孤苦无依感。
一眼见，一耳闻，通过日暮景色渲染出一种苍茫悲凉的气氛，以有声有色的景物进一层写出了词人的孤寂和悲苦。
“江南游子’这里的“游子”又是指谁呢？ 游子指辛弃疾自己。辛弃疾渡江淮归南宋，原是以宋朝为自己的故国，以江南为自己的家乡的。可是南宋统冶集团根本无北伐收复失地之意，也不把像辛弃疾一样的有志之士看作自己人，对他一直采取猜忌排挤的态度，致使辛弃疾觉得他在江南真的成了游子了
北国南来； 南来投闲置散，并无归属感。（引入相关背景资料。）
郁孤台下清江水，中间多少行人泪，西北望长安，可怜无数山。
简介写作背景
• 《水龙吟 登建康赏心亭 》作于淳熙元年（1174）辛弃疾在建康任江东
安抚司参议官时。这时，他自江东率领人马来到南宋已有十多年了，却一直没有受到朝廷的重用。朝廷只给他一些地方官当当，决不肯让他带兵去抗金复国。在这种境遇下他深感受压抑，内心充满了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面对这大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨、激昂的抒情词。
（二）动作暗示登临意
6、第四句 词人除了写景，还写到了自己的行为，你能找出一些富有表现力的
动词吗？它们又表达了词人怎样的情感呢？看、拍、会、登
1）以诗解诗细说吴钩： ——理解吴钩意象
男儿何不带吴钩，收取关山五十州。 --李贺
举头西北浮云，倚天万里须长剑。--辛弃疾
“吴钩”本是战场杀敌之锐器，现在却闲置身旁，烘托词人空有满腔雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷。
2）想象画面：
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。 --辛弃疾
壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。 --辛弃疾
雕弓挂壁无用 --辛弃疾
长剑铗，欲生苔--辛弃疾
3）体味“看了”“拍遍”动作
“看了”，当看过、看完讲，想象：看了又看。醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。--辛弃疾 醒时看，醉时看，英雄无用武之地，正如陆游所说“报国欲死无战场”。 “拍遍”不仅拍，而且拍遍，到处拍，可见胸中悲愤之深切、强烈。
“栏杆拍遍”是胸中说不出的抑郁苦闷之气，借拍打栏杆来发泄，雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态。
一腔报国心，“无人会，登临意”，
读陈子昂的《登幽州台歌》。
前不见古人后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。在此，辛弃疾也同样道出了古来有为者的一种伟大深沉的孤独感。
“无人会、登临意”感叹的是什么感情？自己空有恢复中原的抱负，而南宋统治集团中却无人是知己。
“却将万字平戎策，换得东家种树书。”孤独寂寞，悲凉如冰，心伤透骨。他一生都在期待能“了却君王天下事，赢得生前身后名”，无奈的是“可怜白发生”。
小结这些动作暗示的登临意是什么：有心报国，无路请缨，英雄不遇，悲愤激切。
（三）引导整体想象画面，把握意境。小结上片。
1．小结上片板书
景 寓情于景 比喻 动作 直接抒情 报国无路，壮志难酬的悲愤心情
板书一：
景色： 江天、山景、落日、断鸿（寓情于景）
游子（动作）：看、拍、会、登 （直接抒情）
情：报国无路，壮志难酬的悲愤心情
江天：水天相接，无边无际，雄浑，显得空寂苍凉。
山景：比喻，清秀之美。移情入景，满怀愁恨。
落日：比喻南宋国势衰颓的意思，也表达了作者的愁苦悲凉心情。
断鸿：失群的孤雁，比喻自己因飘零的身世而悲苦和孤寂的心情。
意境是 浩渺壮阔 气势雄浑 苍茫悲凉
2、片段诵读 ：进入情境，化身词人，注意技巧。
落日楼头，断鸿声里，江南游子。（深沉悲凉，“江南游子”四字可以稍起，和后面处理相应）把吴钩看了，栏干拍遍，（悲愤无释处，激切，高亢，昂扬。之后有意停顿）无人会，登临意。（低而沉着，深深吐出，不宜表现得纤弱）
四、分析下片，品味典故，深入探究、理解词人复杂深沉的“登临意”。
（一）引导揣摩用典（作者借典故抒发登临意）
1、下片运用了那些典故，你怎么理解？
（1）西晋张翰，字季鹰，在洛阳做官，见秋风起，想到家乡的味美的鲈鱼，于是弃官回乡。 ——《晋书·张翰传》
借张翰来自比，不过却是反用其意。既表明自己很难忘怀时事、弃官还乡。还写了有家难归的乡思，并抒发了对金人的仇恨、对南宋朝廷的激愤，确实收到了一石三鸟的效果。“乡思”与前面的“游子”呼应，是“落日”、“断鸿”背景里“游子”的真情流露。
（2）、三国时许汜去看望陈登，陈登对他很冷淡，独自睡在大床上，叫他睡下床。后来许汜把这事告诉刘备，刘备说：“天下大乱，你忘怀国事，求田问舍，陈登当然瞧不起你，如果是我，我将睡在百尺高楼，叫你睡地下，岂止相差上下床呢？” —— 《三国志·陈登传》
刘郎在这里泛指有大志的人，许汜自私自利，胸无大志。这个典故用在这里是说他既不学为吃鲈鱼而还乡的张季鹰，也不学求田问舍的许汜，“怕应羞见”中的“怕应”二字是词人为许汜设想，表示怀疑：你这样的小人，有何颜面去见刘备那样的英雄人物？表达了对英雄的追慕，折射出了辛弃疾的雄心壮志。
点拨要点：张翰许汜皆愿意过一种个人安适的生活，作者借此表现不求安适，不为私利，壮心许国，矢志北伐的意愿。
在前两个典故中，辛弃疾是怎样的态度？从哪些词语可以看出来？
引导关注评说典故的词语，如“休说”“怕应羞见”“可惜”。
从“休说”“怕应羞见”可以看出辛弃疾对张翰和许汜是不赞同的，辛弃疾希望去收复失地，抗击金兵，洗雪国耻。用桓温的典故，词人表达了自己已经渐渐衰老，可是祖国仍处在飘摇的风雨中，自己杀敌报国的壮志却难以实现的痛苦心情。
（3）、《世说新语·言语》载，桓温北伐，经过金城，见自己过去种的柳树已经长到几围粗，便感慨地说：“树犹如此，人何以堪？”意思是说树已经长得这么高大了，人怎么能不老呢？
流年，即年光如流；风雨，指国家在风雨飘摇之中。“树犹如此”指辛弃疾对国事飘摇，时光流逝，北伐无期，恢复中原的夙愿不能实现的忧惧。
再借桓温表现流年似水，功业无就的沉痛。
辛弃疾借用桓温的典故想要说明什么？
“流年之痛”， 结合注解推知词人此时为35岁，正当壮年。 正当壮年的词人有流年之痛的原因：往前看蹉跎12年；往后看，国事不堪，壮志难酬。在对比中，深悟虽当盛年，现实残酷，功业无就的沉痛。
（三）体会句子意味，该句在词中有什么作用？
品味“倩”“揾”“何人”“红巾翠袖”等词意。
从章法上，理解句子的收束和呼应作用。内容上慰藉英雄寂寞，呼应“无人会，登临意”。
与上片相比，词的下片描写的对象变成了历史人物，根据典故谈谈词人有哪些“登临意”？
随机生成板书二：
张翰 —念鱼归隐（否定）—乡思、仇恨 、激愤
许汜 —谋取私利（否定）---鄙夷自私自利、胸无大志
刘备 —雄才大略（肯定）—为国为民
桓温 —时光流逝（慨叹）—控诉当朝、哀叹虚掷年华
（二）总结分析运用典故的表现手法的方法和作用：
1．根据注释明白典故的原意。
2．揣摩“评说典故之词语”中蕴涵的情感。
3．在上两步工作的基础上思考用典的意图。
五、总结，有感情诵读：
细读《水龙吟》，一篇情意，凝结在“登临意”三字上。用景物烘托，用动作表现，用典故暗示，情感豪放深沉。正是“千古兴亡，百年悲笑，一时登览”。纵然山河有恨，纵然英雄自许，可是，报国无门，请缨无路，杀敌之吴钩，倚天之长剑，只有楼头自看，挑灯细读。正是风雨满天，流年似水，谁人能惜？斯人孤独！此恨谁知！此恨谁知！
六、总结本诗表现手法的运用
七、巩固练习
分析下面这首宋词的表现手法
南乡子·登京口北固亭有怀
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
【注释】
①兜鍪（móu）：指千军万马。兜鍪，头盔，这里代指士兵
②生子当如孙仲谋：引用《三国志·吴主（孙权）传》注：曹操尝试与孙权对垒，见舟船、器仗、队伍整肃，叹曰：