《多年以前》教学反思
一、本节课我巧妙利用多媒体手段，展示森林的森林和自由飞翔的小鸟。让学生有身临其境之感，感受大自然的美好及人与动物、自然和谐相处。多种感官同时加入，完成听觉和视觉的结合，启发了学生的想象和联想，从而激发学生的兴趣和求知欲。
二、为了更好的表达出歌曲的情绪，在接触歌曲之前，我以游戏的形式——跳格子，让学生认识并掌握力度记号。在轻松愉快的氛围中突破了重难点。
三、在后面的歌曲情绪处理环节，我通过多媒体手段展示了一系列森林遭人类破坏的画面，通过视频《地球之歌》，让学生很直观的感受到环境的破坏给大自然带来的损失。将学生置于特定的环境中，使其产生共鸣。看完画面后引导学生说出自己的感受，然后回到歌曲的教学中启发学生感受作者运用这些力度所要表现出来的歌曲情绪。最后将音乐和环保进行有机的结合，进行环保教育的渗透，激发学生的热爱大自然，保护大自然的意识。
《多年以前》教学反思
一、本节课我巧妙利用多媒体手段，展示森林的森林和自由飞翔的小鸟。让学生有身临其境之感，感受大自然的美好及人与动物、自然和谐相处。多种感官同时加入，完成听觉和视觉的结合，启发了学生的想象和联想，从而激发学生的兴趣和求知欲。
二、为了更好的表达出歌曲的情绪，在接触歌曲之前，我以游戏的形式——跳格子，让学生认识并掌握力度记号。在轻松愉快的氛围中突破了重难点。
三、在后面的歌曲情绪处理环节，我通过多媒体手段展示了一系列森林遭人类破坏的画面，通过视频《地球之歌》，让学生很直观的感受到环境的破坏给大自然带来的损失。将学生置于特定的环境中，使其产生共鸣。看完画面后引导学生说出自己的感受，然后回到歌曲的教学中启发学生感受作者运用这些力度所要表现出来的歌曲情绪。最后将音乐和环保进行有机的结合，进行环保教育的渗透，激发学生的热爱大自然，保护大自然的意识。
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