英语课堂导入论文

谈谈英语课堂导入的策略

【摘要】要保证课堂45分钟教学质量，教师必须优化课堂各个教学环节的教学方法让教学效果达到最佳。就其课堂导入而言，一是要把握导入时间或时机，二是要把握导入的六种方法或策略，即：激趣导入、悬念导入、情景导入、激疑导入、演示导入和实例导入，三是要把握导入的六条原则，才能使教学效果达到最佳。

【关键词】导入策略原则

一、激趣导入

由于英语课文的许多内容是学生所熟悉的，有的甚至是小学语文课本就已经学过的，这时如果导入不当，学生可能就会对所学内容因缺乏新鲜感而失去兴趣。教师要尽量寻找不为学生所知的细节作为切入点，以吸引学生的兴趣。

you ’re supposed to write quickly,section 2-unit 12,go for it ，book 3是有关如何更快捷地写e-mail english. 整篇内容较长，如何吸引学生的兴趣，让他们愉快地学习掌握呢？学生经常上网qq ，他们肯定会对网上使用的缩略词感兴趣。我就从课本中选出以下缩写词，让他们猜猜其意思：

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对以上这些缩写词，学生都不知其所以然。带着这种急于想知道答案的心理，学生饶有兴趣地按照老师的要求去做，很顺利地完成了教学任务。

二、悬念导入

谈谈英语课堂导入的策略

【摘要】要保证课堂45分钟教学质量，教师必须优化课堂各个教学环节的教学方法让教学效果达到最佳。就其课堂导入而言，一是要把握导入时间或时机，二是要把握导入的六种方法或策略，即：激趣导入、悬念导入、情景导入、激疑导入、演示导入和实例导入，三是要把握导入的六条原则，才能使教学效果达到最佳。

【关键词】导入策略原则

一、激趣导入

由于英语课文的许多内容是学生所熟悉的，有的甚至是小学语文课本就已经学过的，这时如果导入不当，学生可能就会对所学内容因缺乏新鲜感而失去兴趣。教师要尽量寻找不为学生所知的细节作为切入点，以吸引学生的兴趣。

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对以上这些缩写词，学生都不知其所以然。带着这种急于想知道答案的心理，学生饶有兴趣地按照老师的要求去做，很顺利地完成了教学任务。

二、悬念导入


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