爱
与
梦
想
实践课题：关爱农村儿童，关注祖国未来。
范朦朦（团队负责人） 雷培培 张成婷
姚亚宁 王欢 张立童 陈冠卓
付豪 黄聪 万望丹 王亚斌 马宁
孙文祯 吴乐蒲 团队成员：
一、活动主题：
大手牵小手，爱心助成长
二、活动背景
中国近三十年来创造了举世瞩目的世界奇迹，随着经济的迅猛发
展。然而在当前中国有这样一个群体:他们的父母为了生计外出打工,
用勤劳获取家庭收入,为经济发展和社会稳定作出了贡献,但他们却留
在了农村家里,与父母相伴的时间微乎其微。这些本应是父母掌上明
珠的儿童集中起来便成了一个特殊的弱势群体——留守儿童。发生在
留守儿童身上的种种问题,折射出当前社会制度存在的问题。可以说,
留守儿童已经不是一个群体的问题,而是中国未来的问题。这也是我
们应该高度重视留守儿童问题的一个原因。有这样一些真实的数据:
联合国儿童基金会和中国妇女报的一项调查显示，在近600名6∼16
岁的留守儿童中，父母外出务工达3年以上的占28．1％，42．9％
的儿童从来没有随父母在城里生活过，66．3％的儿童与爷爷奶奶或
外公外婆生活在一起，31％的儿童父母每年回家一次。据调查称，目
前全国有2000万左右15岁以下的留守孩子，而且数量还在增加。父
母成了孩子最亲近的陌生人！留守儿童的问题正逐渐成为严重的社会
问题。还有资料显示，目前全国农村“留守儿童”规模已达 2290 万人，
而且这个数字还将在未来几年成较大规模的上升趋势。
资料显示未成年的留守儿童占95%。有70%的留守儿童是有爷爷奶
奶监护，而监护人的文化程度大部分较低。他们的身边没有太多的玩
具和图书，也没有美丽的衣服，他们没有梦想，没有表现自己的欲望，
甚至可以说他们有的只有无知。因为他们的身边只有给他们一日三餐
的爷爷奶奶，他们不会给孩子讲美丽的童话故事，也不会启发他们的
理想，放飞孩子们的梦想。只有小半的留守儿童喜欢上学，喜欢交朋
友，他们没有明确的学习目标。在日常生活中他们时常受到别人的欺
负，只有1/4的被调查者表示没有受到过欺负。相当一部分的留守儿
童觉得身边的人不关心自己。有10%的孩子觉得社会不公平、看不到
希望。只有一半的学校对留守儿童有特别的关照。留守儿童身心健康
问题正在成为一个严重的社会问题。亲情缺失，家庭教育缺失、学校
安全缺失和家庭监管缺位是留守儿童身心健康问题的主要产生原因，
政府、家庭和学校联手是解决问题的主要措施。
三、前期准备
范朦朦：主管团队在活动过程中与村长的交涉和协议的商议。并
负责全部事务的协调。
黄聪：团队与实践地的联系，并负责与有关部门的访谈
王欢：主要任务是活动记录
雷培培：财务管理
孙文祯：负责DV机的保管，摄像师
陈冠卓：购买活动所需奖品
四、活动目的
1、生活方面：提高父母单方、亲戚、朋友抚养或是隔代抚养、自己
独立等生活条件；
2、教育方面：加强对留守儿童的父母或抚养人，学校的教育观念转
变，正确引导他们的教育方式。与当地教育部门沟通协调，建立留守
儿童数据库，实时监测，跟踪管理。
3、学习方面：改变留守儿童的学习方法、学习心态等，提供他们学
习能力。提高父母对留守儿童学习期待感。
4、心理方面：加强挫折教育和磨砺教育，培养留守孩子良好的心理
素质，特别是自主意识和独立生活能力，增强他们的社会适应性。通
过正面引导，使学生理解父母外出务工的艰难，教育学生要认真学习，
遵规守纪，以优异的成绩回报父母的辛劳，养成勤俭节约、艰苦朴素
的好习惯。
5、行为习惯方面：加强家庭、学校和留守儿童三方面的教育。通过
知识讲座、心理游戏、电影视频、儿童刊物等文化传播手段，提高自
我管理能力和家长对留守儿童关心。
五、活动内容
第一天
全体成员集体乘车下午到达所属村庄，与村里干部见面，座谈，
了解村庄儿童基本情况。晚上召开首次例会，再次强调应注意的重点
内容。带队队长为团队人员安排并分配任务。
第二天
熟悉村庄，与村民和学生进行交流与沟通，并大力宣传本次支教
活动，同时也要让他们更了解西安工大，争取得得每位家长和学生的
最大的支持，让更多的学生利用暑假时间参与到本次活动中，为下一
步工作的顺利开展奠定良好基础。
第三天
1、感恩教育
本次教育以感恩父母为主线，志愿者自行准备有关感恩教育的素
材(考虑到支教的学校无多媒体，所以最好以讲故事的形式展开)，在
讲述故事的同时引导学生积极思考如何感恩父母?怎么样去感恩父母?
也可以让学生发言讲述自己家里或邻里之中感恩父母的故事或者是
自己是如何感恩父母的，并在最后让学生在卡片上写上感谢父母的信
或是写想要对父母说的话(志愿者可以买彩色便签发给学生或者是让
学生用自己的作业本写)。
2、游戏(你来表演我来猜)
a、志愿者自行准备写有一些成语(适合低年级学生的)或日常生活
中的动作(如：漱口，洗脸，起床等)的卡片;
b、开始游戏时选两名学生上讲台，一个表演另一个来猜，志愿
者告诉表演的学生他相应的动作并让他演示出来给另一个学生猜;
c、猜测三次未猜出者为失败，胜利者给予奖励(志愿者自己准备，
可以是笔或者笔记本之类的)。
第四天
1、画鼻子游戏
a、志愿者在黑板上画出几个脸(没有鼻子);
b、让学生到黑板前，蒙住或让他们闭眼睛眼睛，转几圈后让他
们拿粉笔在上面画鼻子;
c、看谁画得又好又准。
2、 开口说英语
a、事先准备好几个简单的关于动作的英语卡片，教会他们;
b、随机选卡片亮出来，让学生们念出来，并做出相应的动作，
答对的可以有相应的奖励。
3、心理辅导
为孩子们提供一份新的“心灵快餐”。和孩子们谈心，和他们谈
谈那些励志的人和事，给他们讲讲自己大学的生活，唤起他们对进入
大学学习的向往和对美好的憧憬。最后大家一起观看励志电影。
第五天
1、吟诗或唱歌传花
a、游戏与平常的击鼓传花类似;
b、选取学生或是志愿者在讲台上朗诵诗歌或唱歌(不宜过长)，
下面的学生以一件物品为载体进行传递(可以不按顺序，传给想传的
那个人即可);
c、当台上的人朗诵或唱歌结束，手上有传递物的同学要进行诗
歌朗诵或者是其他才艺展示。
2、外省志愿者介绍自己家乡的风俗习惯以及文化，拓宽学生视野，
增长他们的见识。
3、“我的心愿” 让每个孩子在彩纸上写下自己的心愿，由我们带回，
尽最大努力帮他们实现并能进一步了解他们的内心 第六天
1、“爱心课堂” 募集志愿者给孩子们讲课或是辅导功课（对于农村孩子，尤其是外语，数学上着重辅导）志愿者积极与孩子互动，随时为他们解决问题。
2、职业介绍，这是支教过程中的一大亮点。此课堂开设的目的及意义是想通过对教师、医生、企业管理者等职业方面的知识介绍，让孩子们对自己将来可能要从事的工作有个初步的了解，引导他们树立正确而有意义的理想；让他们意识到知识才是打开理想之门的金钥匙，从而唤起孩子们学习的热情。
(备注：上课前要进行认真的准备，特别是安排好志愿者负责的环节，课堂上可以根据实际情况对活动的用时和顺序进行安排和调整。在游戏中要注意维持教室的纪律和注意安全，避免学生发生摔跤或磕碰事件。对于小游戏，志愿者也可以根据自己的喜好进行更改成比较适合的。)
第七天
对此次支教进行问卷调查，接着支教总结，总结一周学习以来孩子的学习情况，同时，也不忘学生是总结的主体，认真组织学生们之间的交流，让他们在交流学习的时候也能在语言表达上找到自信。在村里进行支教活动成果展，展示学生们在参加活动中的优秀表现和取得的成绩。并在晚会上进行表彰，对优秀的学生颁发奖状及纪念品等。 第八天
欢送仪式，志愿者启程返回。
六、活动地点
陕西省渭南市华县赤水镇郭村
七、可行性分析
1、活动所需要的志愿者都是经过精心挑选出来的，对工作有足够的积极性和热心。同时也希望这个机会，锻炼自己，提升自己服务社会的能力。
2、活动所需的经费不多，活动受经费的限制校本次活动是志愿活动，全部支教人员不收取任何费用(路费自付)。
八、经费预算
车费：每人50 共计700
伙食费：每人每天20 共八天 共计2240
奖品：200
九、注意事项
1、进入农村时要注意自己和小同学们的安全，严格遵守当地要求，不得毁坏当地一切设施，物品。
2、志愿者们要积极热情的帮助他们，表现出当代大学生应有的风采。
----西安工业大学机电工程学院 14020216志愿者 2015年5月23日
爱
与
梦
想
实践课题：关爱农村儿童，关注祖国未来。
范朦朦（团队负责人） 雷培培 张成婷
姚亚宁 王欢 张立童 陈冠卓
付豪 黄聪 万望丹 王亚斌 马宁
孙文祯 吴乐蒲 团队成员：
一、活动主题：
大手牵小手，爱心助成长
二、活动背景
中国近三十年来创造了举世瞩目的世界奇迹，随着经济的迅猛发
展。然而在当前中国有这样一个群体:他们的父母为了生计外出打工,
用勤劳获取家庭收入,为经济发展和社会稳定作出了贡献,但他们却留
在了农村家里,与父母相伴的时间微乎其微。这些本应是父母掌上明
珠的儿童集中起来便成了一个特殊的弱势群体——留守儿童。发生在
留守儿童身上的种种问题,折射出当前社会制度存在的问题。可以说,
留守儿童已经不是一个群体的问题,而是中国未来的问题。这也是我
们应该高度重视留守儿童问题的一个原因。有这样一些真实的数据:
联合国儿童基金会和中国妇女报的一项调查显示，在近600名6∼16
岁的留守儿童中，父母外出务工达3年以上的占28．1％，42．9％
的儿童从来没有随父母在城里生活过，66．3％的儿童与爷爷奶奶或
外公外婆生活在一起，31％的儿童父母每年回家一次。据调查称，目
前全国有2000万左右15岁以下的留守孩子，而且数量还在增加。父
母成了孩子最亲近的陌生人！留守儿童的问题正逐渐成为严重的社会
问题。还有资料显示，目前全国农村“留守儿童”规模已达 2290 万人，
而且这个数字还将在未来几年成较大规模的上升趋势。
资料显示未成年的留守儿童占95%。有70%的留守儿童是有爷爷奶
奶监护，而监护人的文化程度大部分较低。他们的身边没有太多的玩
具和图书，也没有美丽的衣服，他们没有梦想，没有表现自己的欲望，
甚至可以说他们有的只有无知。因为他们的身边只有给他们一日三餐
的爷爷奶奶，他们不会给孩子讲美丽的童话故事，也不会启发他们的
理想，放飞孩子们的梦想。只有小半的留守儿童喜欢上学，喜欢交朋
友，他们没有明确的学习目标。在日常生活中他们时常受到别人的欺
负，只有1/4的被调查者表示没有受到过欺负。相当一部分的留守儿
童觉得身边的人不关心自己。有10%的孩子觉得社会不公平、看不到
希望。只有一半的学校对留守儿童有特别的关照。留守儿童身心健康
问题正在成为一个严重的社会问题。亲情缺失，家庭教育缺失、学校
安全缺失和家庭监管缺位是留守儿童身心健康问题的主要产生原因，
政府、家庭和学校联手是解决问题的主要措施。
三、前期准备
范朦朦：主管团队在活动过程中与村长的交涉和协议的商议。并
负责全部事务的协调。
黄聪：团队与实践地的联系，并负责与有关部门的访谈
王欢：主要任务是活动记录
雷培培：财务管理
孙文祯：负责DV机的保管，摄像师
陈冠卓：购买活动所需奖品
四、活动目的
1、生活方面：提高父母单方、亲戚、朋友抚养或是隔代抚养、自己
独立等生活条件；
2、教育方面：加强对留守儿童的父母或抚养人，学校的教育观念转
变，正确引导他们的教育方式。与当地教育部门沟通协调，建立留守
儿童数据库，实时监测，跟踪管理。
3、学习方面：改变留守儿童的学习方法、学习心态等，提供他们学
习能力。提高父母对留守儿童学习期待感。
4、心理方面：加强挫折教育和磨砺教育，培养留守孩子良好的心理
素质，特别是自主意识和独立生活能力，增强他们的社会适应性。通
过正面引导，使学生理解父母外出务工的艰难，教育学生要认真学习，
遵规守纪，以优异的成绩回报父母的辛劳，养成勤俭节约、艰苦朴素
的好习惯。
5、行为习惯方面：加强家庭、学校和留守儿童三方面的教育。通过
知识讲座、心理游戏、电影视频、儿童刊物等文化传播手段，提高自
我管理能力和家长对留守儿童关心。
五、活动内容
第一天
全体成员集体乘车下午到达所属村庄，与村里干部见面，座谈，
了解村庄儿童基本情况。晚上召开首次例会，再次强调应注意的重点
内容。带队队长为团队人员安排并分配任务。
第二天
熟悉村庄，与村民和学生进行交流与沟通，并大力宣传本次支教
活动，同时也要让他们更了解西安工大，争取得得每位家长和学生的
最大的支持，让更多的学生利用暑假时间参与到本次活动中，为下一
步工作的顺利开展奠定良好基础。
第三天
1、感恩教育
本次教育以感恩父母为主线，志愿者自行准备有关感恩教育的素
材(考虑到支教的学校无多媒体，所以最好以讲故事的形式展开)，在
讲述故事的同时引导学生积极思考如何感恩父母?怎么样去感恩父母?
也可以让学生发言讲述自己家里或邻里之中感恩父母的故事或者是
自己是如何感恩父母的，并在最后让学生在卡片上写上感谢父母的信
或是写想要对父母说的话(志愿者可以买彩色便签发给学生或者是让
学生用自己的作业本写)。
2、游戏(你来表演我来猜)
a、志愿者自行准备写有一些成语(适合低年级学生的)或日常生活
中的动作(如：漱口，洗脸，起床等)的卡片;
b、开始游戏时选两名学生上讲台，一个表演另一个来猜，志愿
者告诉表演的学生他相应的动作并让他演示出来给另一个学生猜;
c、猜测三次未猜出者为失败，胜利者给予奖励(志愿者自己准备，
可以是笔或者笔记本之类的)。
第四天
1、画鼻子游戏
a、志愿者在黑板上画出几个脸(没有鼻子);
b、让学生到黑板前，蒙住或让他们闭眼睛眼睛，转几圈后让他
们拿粉笔在上面画鼻子;
c、看谁画得又好又准。
2、 开口说英语
a、事先准备好几个简单的关于动作的英语卡片，教会他们;
b、随机选卡片亮出来，让学生们念出来，并做出相应的动作，
答对的可以有相应的奖励。
3、心理辅导
为孩子们提供一份新的“心灵快餐”。和孩子们谈心，和他们谈
谈那些励志的人和事，给他们讲讲自己大学的生活，唤起他们对进入
大学学习的向往和对美好的憧憬。最后大家一起观看励志电影。
第五天
1、吟诗或唱歌传花
a、游戏与平常的击鼓传花类似;
b、选取学生或是志愿者在讲台上朗诵诗歌或唱歌(不宜过长)，
下面的学生以一件物品为载体进行传递(可以不按顺序，传给想传的
那个人即可);
c、当台上的人朗诵或唱歌结束，手上有传递物的同学要进行诗
歌朗诵或者是其他才艺展示。
2、外省志愿者介绍自己家乡的风俗习惯以及文化，拓宽学生视野，
增长他们的见识。
3、“我的心愿” 让每个孩子在彩纸上写下自己的心愿，由我们带回，
尽最大努力帮他们实现并能进一步了解他们的内心 第六天
1、“爱心课堂” 募集志愿者给孩子们讲课或是辅导功课（对于农村孩子，尤其是外语，数学上着重辅导）志愿者积极与孩子互动，随时为他们解决问题。
2、职业介绍，这是支教过程中的一大亮点。此课堂开设的目的及意义是想通过对教师、医生、企业管理者等职业方面的知识介绍，让孩子们对自己将来可能要从事的工作有个初步的了解，引导他们树立正确而有意义的理想；让他们意识到知识才是打开理想之门的金钥匙，从而唤起孩子们学习的热情。
(备注：上课前要进行认真的准备，特别是安排好志愿者负责的环节，课堂上可以根据实际情况对活动的用时和顺序进行安排和调整。在游戏中要注意维持教室的纪律和注意安全，避免学生发生摔跤或磕碰事件。对于小游戏，志愿者也可以根据自己的喜好进行更改成比较适合的。)
第七天
对此次支教进行问卷调查，接着支教总结，总结一周学习以来孩子的学习情况，同时，也不忘学生是总结的主体，认真组织学生们之间的交流，让他们在交流学习的时候也能在语言表达上找到自信。在村里进行支教活动成果展，展示学生们在参加活动中的优秀表现和取得的成绩。并在晚会上进行表彰，对优秀的学生颁发奖状及纪念品等。 第八天
欢送仪式，志愿者启程返回。
六、活动地点
陕西省渭南市华县赤水镇郭村
七、可行性分析
1、活动所需要的志愿者都是经过精心挑选出来的，对工作有足够的积极性和热心。同时也希望这个机会，锻炼自己，提升自己服务社会的能力。
2、活动所需的经费不多，活动受经费的限制校本次活动是志愿活动，全部支教人员不收取任何费用(路费自付)。
八、经费预算
车费：每人50 共计700
伙食费：每人每天20 共八天 共计2240
奖品：200
九、注意事项
1、进入农村时要注意自己和小同学们的安全，严格遵守当地要求，不得毁坏当地一切设施，物品。
2、志愿者们要积极热情的帮助他们，表现出当代大学生应有的风采。
----西安工业大学机电工程学院 14020216志愿者 2015年5月23日