北师大版七年级语文下学案
比较 探究
《运河与扬子江》《江之歌》《壶口与龙门》
主备人： 审阅 班级 _____ 姓名 ______
教师寄语：（滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。坚持是成功必不可少的因素。）
课前热身：
了解作者 陈衡哲，（1893-1976），江苏武进人。女。1918年在《新青年》发表新诗《人家说我发了痴》和短篇小说《老夫妻》，1920年回国应北大校长蔡元培之聘，成为中国第一位西洋史女教授。抗战胜利后留居上海建国后曾任伤害市政协委员。是新文化运动中的第一位女作家，其创作在当时很有影响。主要著作有《西洋史》、《小雨点》、《衡哲散文集》等。
毛姆，（1874-1965），英国小说家。出生于巴黎。10岁时父母双亡有叔父养大。他擅长写作短篇小说，曾受莫泊桑的影响。主要著作有《人性的枷锁》等。
第一课时
学习目标：
1．了解作者。
2．熟读课文，了解课文内容。
学习过程：
一．导入新课，明确目标。
二．朗读课文，解决生字词。
蜀山 开凿 羡妒 怨尤 桅杆
刹那 匍匐 纤夫 卸下 呻吟
泯灭 磅礴 舵杆 深槽 骤然
分外 大禹 钳制 厮打 咆哮
三．速读课文回答下列问题
1、《运河与扬子江》这篇文章采用了什么方法？让我们懂得了什么？（用课文的词句回答）
2、《江之歌》这篇文章表面看是长江之歌，实际上写作的对象是谁？他们的生活和歌声是怎样的？他们是怎样工作的？但是作者却透过表面，看到了蕴涵在这样的歌声下面的什么内涵？（用课文的词句回答）
3、《壶口与龙门》这篇文章，主要写了哪些内容?
第二课时
学习目标：
1. 在比较阅读中体会作者要表达的思想感情。
2. 在比较阅读中分别把握文章的主旨。
学习过程：
一．导入新课，明确目标。
二．课堂探究：
（一）自主学习。（先独立完成以下各题，在自己有困难或疑惑的题目上做标识）
1、《江之歌》与《筏子》都是表现人类与自然的搏斗，他们的不同之处在哪里？
2、“奋斗来的生命是美丽的”《运河与扬子江》主要诉说的道理吗？这句话与《筏子》《江之歌》的哪些内容是相通的？
3、《壶口与龙门》和《筏子》都写到了渡河，二者写渡河有什么不同？
（二）合作研讨（三个臭皮匠，赛过诸葛亮，赶快投入吧！）
小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。
（三）展示讲解 (抓机会，显风采！)
到黑板前展示讲解，其他学生准备补充、质疑。
(四)课堂小结
同学们，你来总结一下吧，检验一下自己的学习成果。
三．巩固提升（比一比，赛一赛，看谁做得对又快。）
必做题：
1.下面加点字注音正确的一项是（ ）（2分）
A.浏览liù 万马奔腾tén 湍急tuān
B.吞噬shì 撑篙gāo 如履平地 lǚ
C.一泻千里xiè 浊浪zhú 胆惊心悸jì
D. 轻骑jì 骇浪 hài 似的 shì
2、下列词语错别字最多的一项是 （ ）
A、舢板 容光涣发 流览 波光嶙嶙
B、吞噬 如旅平地 湍急 胆惊心悸
C、饕餮 汹涌澎湃 鹧鸪 浊流婉转
D、怨忧 万丈狂澜 钳制 精疲力尽
迁移训练：
3、请按照不同的要求，运用以下三个词语，分别扩展为一段话，每段不少于30字。
溪流 大海 生命
①、描绘自然景物。
②、表达对人生价值的感悟。
学后记：
北师大版七年级语文下学案
比较 探究
《运河与扬子江》《江之歌》《壶口与龙门》
主备人： 审阅 班级 _____ 姓名 ______
教师寄语：（滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。坚持是成功必不可少的因素。）
课前热身：
了解作者 陈衡哲，（1893-1976），江苏武进人。女。1918年在《新青年》发表新诗《人家说我发了痴》和短篇小说《老夫妻》，1920年回国应北大校长蔡元培之聘，成为中国第一位西洋史女教授。抗战胜利后留居上海建国后曾任伤害市政协委员。是新文化运动中的第一位女作家，其创作在当时很有影响。主要著作有《西洋史》、《小雨点》、《衡哲散文集》等。
毛姆，（1874-1965），英国小说家。出生于巴黎。10岁时父母双亡有叔父养大。他擅长写作短篇小说，曾受莫泊桑的影响。主要著作有《人性的枷锁》等。
第一课时
学习目标：
1．了解作者。
2．熟读课文，了解课文内容。
学习过程：
一．导入新课，明确目标。
二．朗读课文，解决生字词。
蜀山 开凿 羡妒 怨尤 桅杆
刹那 匍匐 纤夫 卸下 呻吟
泯灭 磅礴 舵杆 深槽 骤然
分外 大禹 钳制 厮打 咆哮
三．速读课文回答下列问题
1、《运河与扬子江》这篇文章采用了什么方法？让我们懂得了什么？（用课文的词句回答）
2、《江之歌》这篇文章表面看是长江之歌，实际上写作的对象是谁？他们的生活和歌声是怎样的？他们是怎样工作的？但是作者却透过表面，看到了蕴涵在这样的歌声下面的什么内涵？（用课文的词句回答）
3、《壶口与龙门》这篇文章，主要写了哪些内容?
第二课时
学习目标：
1. 在比较阅读中体会作者要表达的思想感情。
2. 在比较阅读中分别把握文章的主旨。
学习过程：
一．导入新课，明确目标。
二．课堂探究：
（一）自主学习。（先独立完成以下各题，在自己有困难或疑惑的题目上做标识）
1、《江之歌》与《筏子》都是表现人类与自然的搏斗，他们的不同之处在哪里？
2、“奋斗来的生命是美丽的”《运河与扬子江》主要诉说的道理吗？这句话与《筏子》《江之歌》的哪些内容是相通的？
3、《壶口与龙门》和《筏子》都写到了渡河，二者写渡河有什么不同？
（二）合作研讨（三个臭皮匠，赛过诸葛亮，赶快投入吧！）
小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。
（三）展示讲解 (抓机会，显风采！)
到黑板前展示讲解，其他学生准备补充、质疑。
(四)课堂小结
同学们，你来总结一下吧，检验一下自己的学习成果。
三．巩固提升（比一比，赛一赛，看谁做得对又快。）
必做题：
1.下面加点字注音正确的一项是（ ）（2分）
A.浏览liù 万马奔腾tén 湍急tuān
B.吞噬shì 撑篙gāo 如履平地 lǚ
C.一泻千里xiè 浊浪zhú 胆惊心悸jì
D. 轻骑jì 骇浪 hài 似的 shì
2、下列词语错别字最多的一项是 （ ）
A、舢板 容光涣发 流览 波光嶙嶙
B、吞噬 如旅平地 湍急 胆惊心悸
C、饕餮 汹涌澎湃 鹧鸪 浊流婉转
D、怨忧 万丈狂澜 钳制 精疲力尽
迁移训练：
3、请按照不同的要求，运用以下三个词语，分别扩展为一段话，每段不少于30字。
溪流 大海 生命
①、描绘自然景物。
②、表达对人生价值的感悟。
学后记：