21、诺贝尔
主备人：王维
教材分析：
《诺贝尔》是一篇震撼人心的文章，震撼人心之处不仅仅在于他发明了炸药，
把奖金和专利费的利息奖给物理学、化学等五个领域中成就最突出的人，更在于
他在发明炸药的过程中，竟然连自己的生命都不顾，这是最让人感动与钦佩的。
课文记叙了诺贝尔发明炸药的艰难过程，表现他热爱科学、热爱人类的无私奉献
精神。有感情地朗读课文，在品文析句中体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经
失败、痛苦，但毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的锲而不舍的精神，
是这篇课文教学的重点、难点。而文本也用较长的篇幅描写了这一内容，教师教
学时要引导学生体会作者的表达。
关键字词:
字音：摩mó 锤chuí 瑞ruì
字形：爆炸 机械 装置 逝世 隧道 瑞典 毫不气馁 劈山筑路
字义：
典型句式:
为什么要在斯德哥尔摩举行这个盛会呢？因为1833年10月21日，诺贝尔
就诞生在这儿。为什么要在12月10日下午4点半颁奖呢？因为这是诺贝尔逝世
的时间。
篇章结构：
这篇课文重点叙写了诺贝尔毕生投入炸药研制的生动事迹，揭示了诺贝尔奖
金的由来和奖项设置，表现了诺贝尔为了造福人类而甘作奉献的可贵精神和从事
研究一丝不苟的科学态度，树立了令人崇敬的形象。
拓展延伸:
教学总目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的新词。
3、读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。
教学重难点：
1、读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的
精神。
2、在品文析句中体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败、痛苦，但毫
不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的锲而不舍的精神。
预习要求：
1、常规预习。
2、崇尚诺贝尔的性格，找出描写人物的动作、心理、声响的语句。
教学过程：
第一课时
一、揭示课题。
⒈同学们听说过诺贝尔这个名字吗？他是什么人？谁来介绍一下？诺贝尔
奖又是怎么来的？学生交流。
⒉今天我们学习的课文就是介绍诺贝尔的。（板书课题，齐读课题。）
二、初读课文，了解大意。
⒈自由轻声读课文，思考《诺贝尔》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？
⒉检查生字词。
⑴读准字音：诺、颁、凿、瑞、摩、盛、逝、械、锤、砸、残、毫、滚等字。
⑵注意字型。指导写“机械”的“械”，“残废”的“残”。
⑶指名读课文。
⑷概括课文重要内容。
想一想，这一课主要写了什么？
课文主要记叙了诺贝尔在发明炸药的过程中历经失败，痛苦，但他毫不气馁，
决不放弃自己的追求，直至成功的事。
三、根据提示理清文章脉络。
⒈初读了课文，你能说说诺贝尔的主要业绩是什么吗？
（一是发明了炸药，二是把自己的遗产毫无保留地捐给了科学事业，设立了诺贝
尔奖。）
⒉那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。
（课文第三至九自然段写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就；第十
自然段写了诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。）
⒊给课文分段，并概括段落大意。
第一段（1——2）简要介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。
第二段（3——9）写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就。
第三段（10） 简要介绍诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。
四、学习课文第1-2小节。
⒈指名读，思考：第1-2小节主要写什么？（简要地介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。） ⒉默读，思考：诺贝尔奖授奖仪式的地点和时间的确定依据是什么？为什么这样
设定？
（这样做的目的是以此来纪念伟大的发明家诺贝尔，以表达人民对他的怀念和敬
佩。）
⒊朗读第1-2小节。
五、作业布置
1、读抄词语。
2、练读课文。
3、练习设计
一、照样子，写词语
（1）紧盯（表示“看”的词语） __________ ___________
（2）怦怦直跳__________ _____________ ____________
（3）毫不气馁（含“不”的成语）__________ ___________
二、比一比，再组词
摩（ ） 浙（ ） 戒（ ） 垂（ ）
磨（ ） 逝（ ） 械（ ） 锤（ ）
___________ ____________
第二课时
一、复习导入。
1、听写生字词
机械 艰苦 威力 劈山筑路
逝世 瑞典 盛会 毫不气馁
（正确答案，投影打出）
2、上节课我们读通、读顺了课文，还学习了第一段。回忆一下：第一段主要讲
了什么？从这一段中你还知道了什么？
3、过渡：为什么诺贝尔受到人们如此的怀念，如此的敬重呢？我们这节课将继
续走进诺贝尔，学习课文的3－9小节。
二、读悟课文第二段
⒈轻声读课文第二段，完成两个作业①用横线画出能代表这一段意思的句子。（诺
贝尔一生在机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明是炸药）
⒉读完这段文章，你认为诺贝尔研究炸药经历了哪几个过程？
（1）自幼立志研究炸药，与父兄合作，研制“诺贝尔炸药油”。
（2）亲人伤亡，诺贝尔毫不气馁，数百次的失败后，终于发明固体炸药和雷管。
（3）用生命发明爆炸力更大的炸药。（板书）
⒊默读课文思考，在诺贝尔历经历的这几个过程中，你认为哪个过程最能打动
你？找出其中的有关语句画下来，并写上打动你的理由。
（要给予充足的时间让学生反复研读、品味和体会）
学生讨论交流。
（1）小时候，诺贝尔看到工人们。。。。
（他看到工人们徒手劈山开路十分艰苦，就想发明一种东西能减轻工人的劳动强
度。说明诺贝尔发明动机来自于对人民的关心和同情，小小年纪，关心劳动者，令人感动、敬佩）
以后，诺贝尔就把兴趣放在。。。。。
（有了兴趣，便开始努力，对科学如此执著）
（2）1864年6月3日，诺贝尔实验室在一声巨响中。。。。。。毫不气馁。（诺贝尔
对科学痴迷已经到了放弃一切的地步）（诺贝尔不伤心吗？他心中会想些什么？
很伤心，他会想，哥哥为科学献出了年轻的生命，父亲也残废了，我更要继承他
们未尽的事业，完成他们的心愿。我应当化悲痛为力量，更好的工作。）
（3）经过四个年头几百次的失败，到1867年的秋天，终于制造出。。。。。。（一千
多个日日夜夜，几百次的失败，常人难以忍受，然而，诺贝尔却坚持不懈地努力，其恒心令人敬佩不已。）（终于，你读出了什么？读出了炸药发明成功的不容易。读出了发明的过程是充满艰辛的。）
（4）有一次，他在实验室里亲自点燃了导火线，。。。。。。完了！”（专注，威力巨
大，极度危险）
（5）突然，一个满身鲜血的中年人。。。。。（历经数不尽的艰难后取得成功的欣喜
若狂的心情）
（一个科学家为造福人类全身心投入创造发明，连个人的生死都不顾，这种无私
奉献的精神是多么可贵啊！）
⒋你能否用成语或四字词语说一说感动的原因？（志向高远、百折不挠、持之以
恒、毫不气馁、勇于探索、敢于实验、舍生忘死、锲而不舍，坚持不懈等）
⒌自由读3－9小节，填空。（投影打出填空题）
三、拓展升华
同学们，在古今中外，就有很多人，他们虽历经失败、痛苦，但毫不气馁，
决不放弃自己的追求，直至成功。他们都有些谁呢，谁能介绍？老师介绍几位给
你们认识。
司马迁 袁隆平 徐霞客 （投影打出）指名读相关内容。（配乐《真心英雄》
同学们，诺贝尔获得全世界人民的尊重与敬佩，不仅仅是因为他有许多的发明，不仅仅因为他志向高远，锲而不舍，还因为他有博大的胸怀和无私奉献的精神，下节课我们将再次走进诺贝尔。
四、板书设计
热爱科学
发明炸药 热爱人类
21 诺贝尔 造福人类
设立诺贝尔奖
无私奉献
五、读写结合练习设计
根据课文中的相关内容，为诺贝尔写一篇100多字的小传，主要写明人物的
生卒年月、国籍、身份、主要成就和贡献等。
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21、诺贝尔
主备人：王维
教材分析：
《诺贝尔》是一篇震撼人心的文章，震撼人心之处不仅仅在于他发明了炸药，
把奖金和专利费的利息奖给物理学、化学等五个领域中成就最突出的人，更在于
他在发明炸药的过程中，竟然连自己的生命都不顾，这是最让人感动与钦佩的。
课文记叙了诺贝尔发明炸药的艰难过程，表现他热爱科学、热爱人类的无私奉献
精神。有感情地朗读课文，在品文析句中体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经
失败、痛苦，但毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的锲而不舍的精神，
是这篇课文教学的重点、难点。而文本也用较长的篇幅描写了这一内容，教师教
学时要引导学生体会作者的表达。
关键字词:
字音：摩mó 锤chuí 瑞ruì
字形：爆炸 机械 装置 逝世 隧道 瑞典 毫不气馁 劈山筑路
字义：
典型句式:
为什么要在斯德哥尔摩举行这个盛会呢？因为1833年10月21日，诺贝尔
就诞生在这儿。为什么要在12月10日下午4点半颁奖呢？因为这是诺贝尔逝世
的时间。
篇章结构：
这篇课文重点叙写了诺贝尔毕生投入炸药研制的生动事迹，揭示了诺贝尔奖
金的由来和奖项设置，表现了诺贝尔为了造福人类而甘作奉献的可贵精神和从事
研究一丝不苟的科学态度，树立了令人崇敬的形象。
拓展延伸:
教学总目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的新词。
3、读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。
教学重难点：
1、读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的
精神。
2、在品文析句中体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败、痛苦，但毫
不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的锲而不舍的精神。
预习要求：
1、常规预习。
2、崇尚诺贝尔的性格，找出描写人物的动作、心理、声响的语句。
教学过程：
第一课时
一、揭示课题。
⒈同学们听说过诺贝尔这个名字吗？他是什么人？谁来介绍一下？诺贝尔
奖又是怎么来的？学生交流。
⒉今天我们学习的课文就是介绍诺贝尔的。（板书课题，齐读课题。）
二、初读课文，了解大意。
⒈自由轻声读课文，思考《诺贝尔》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？
⒉检查生字词。
⑴读准字音：诺、颁、凿、瑞、摩、盛、逝、械、锤、砸、残、毫、滚等字。
⑵注意字型。指导写“机械”的“械”，“残废”的“残”。
⑶指名读课文。
⑷概括课文重要内容。
想一想，这一课主要写了什么？
课文主要记叙了诺贝尔在发明炸药的过程中历经失败，痛苦，但他毫不气馁，
决不放弃自己的追求，直至成功的事。
三、根据提示理清文章脉络。
⒈初读了课文，你能说说诺贝尔的主要业绩是什么吗？
（一是发明了炸药，二是把自己的遗产毫无保留地捐给了科学事业，设立了诺贝
尔奖。）
⒉那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。
（课文第三至九自然段写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就；第十
自然段写了诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。）
⒊给课文分段，并概括段落大意。
第一段（1——2）简要介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。
第二段（3——9）写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就。
第三段（10） 简要介绍诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。
四、学习课文第1-2小节。
⒈指名读，思考：第1-2小节主要写什么？（简要地介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。） ⒉默读，思考：诺贝尔奖授奖仪式的地点和时间的确定依据是什么？为什么这样
设定？
（这样做的目的是以此来纪念伟大的发明家诺贝尔，以表达人民对他的怀念和敬
佩。）
⒊朗读第1-2小节。
五、作业布置
1、读抄词语。
2、练读课文。
3、练习设计
一、照样子，写词语
（1）紧盯（表示“看”的词语） __________ ___________
（2）怦怦直跳__________ _____________ ____________
（3）毫不气馁（含“不”的成语）__________ ___________
二、比一比，再组词
摩（ ） 浙（ ） 戒（ ） 垂（ ）
磨（ ） 逝（ ） 械（ ） 锤（ ）
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第二课时
一、复习导入。
1、听写生字词
机械 艰苦 威力 劈山筑路
逝世 瑞典 盛会 毫不气馁
（正确答案，投影打出）
2、上节课我们读通、读顺了课文，还学习了第一段。回忆一下：第一段主要讲
了什么？从这一段中你还知道了什么？
3、过渡：为什么诺贝尔受到人们如此的怀念，如此的敬重呢？我们这节课将继
续走进诺贝尔，学习课文的3－9小节。
二、读悟课文第二段
⒈轻声读课文第二段，完成两个作业①用横线画出能代表这一段意思的句子。（诺
贝尔一生在机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明是炸药）
⒉读完这段文章，你认为诺贝尔研究炸药经历了哪几个过程？
（1）自幼立志研究炸药，与父兄合作，研制“诺贝尔炸药油”。
（2）亲人伤亡，诺贝尔毫不气馁，数百次的失败后，终于发明固体炸药和雷管。
（3）用生命发明爆炸力更大的炸药。（板书）
⒊默读课文思考，在诺贝尔历经历的这几个过程中，你认为哪个过程最能打动
你？找出其中的有关语句画下来，并写上打动你的理由。
（要给予充足的时间让学生反复研读、品味和体会）
学生讨论交流。
（1）小时候，诺贝尔看到工人们。。。。
（他看到工人们徒手劈山开路十分艰苦，就想发明一种东西能减轻工人的劳动强
度。说明诺贝尔发明动机来自于对人民的关心和同情，小小年纪，关心劳动者，令人感动、敬佩）
以后，诺贝尔就把兴趣放在。。。。。
（有了兴趣，便开始努力，对科学如此执著）
（2）1864年6月3日，诺贝尔实验室在一声巨响中。。。。。。毫不气馁。（诺贝尔
对科学痴迷已经到了放弃一切的地步）（诺贝尔不伤心吗？他心中会想些什么？
很伤心，他会想，哥哥为科学献出了年轻的生命，父亲也残废了，我更要继承他
们未尽的事业，完成他们的心愿。我应当化悲痛为力量，更好的工作。）
（3）经过四个年头几百次的失败，到1867年的秋天，终于制造出。。。。。。（一千
多个日日夜夜，几百次的失败，常人难以忍受，然而，诺贝尔却坚持不懈地努力，其恒心令人敬佩不已。）（终于，你读出了什么？读出了炸药发明成功的不容易。读出了发明的过程是充满艰辛的。）
（4）有一次，他在实验室里亲自点燃了导火线，。。。。。。完了！”（专注，威力巨
大，极度危险）
（5）突然，一个满身鲜血的中年人。。。。。（历经数不尽的艰难后取得成功的欣喜
若狂的心情）
（一个科学家为造福人类全身心投入创造发明，连个人的生死都不顾，这种无私
奉献的精神是多么可贵啊！）
⒋你能否用成语或四字词语说一说感动的原因？（志向高远、百折不挠、持之以
恒、毫不气馁、勇于探索、敢于实验、舍生忘死、锲而不舍，坚持不懈等）
⒌自由读3－9小节，填空。（投影打出填空题）
三、拓展升华
同学们，在古今中外，就有很多人，他们虽历经失败、痛苦，但毫不气馁，
决不放弃自己的追求，直至成功。他们都有些谁呢，谁能介绍？老师介绍几位给
你们认识。
司马迁 袁隆平 徐霞客 （投影打出）指名读相关内容。（配乐《真心英雄》
同学们，诺贝尔获得全世界人民的尊重与敬佩，不仅仅是因为他有许多的发明，不仅仅因为他志向高远，锲而不舍，还因为他有博大的胸怀和无私奉献的精神，下节课我们将再次走进诺贝尔。
四、板书设计
热爱科学
发明炸药 热爱人类
21 诺贝尔 造福人类
设立诺贝尔奖
无私奉献
五、读写结合练习设计
根据课文中的相关内容，为诺贝尔写一篇100多字的小传，主要写明人物的
生卒年月、国籍、身份、主要成就和贡献等。
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