小学数学说课稿《认识年月日》 姓名:
一、说教材
1、首先说教材：本课的内容选自人教版义务教育课程实验教科学号： 书数学三年级下册第四单元。2、教材分析：这节课是本单元的起始课，是在掌握了时、分、秒的基础上初步认识年月日这三个时间单位的，不仅是时间换算的基础而且有助于培养学生的时间观念。3、教学目标：根据上面的分析，我将教学目标定为认识年、月、日; 知道大月、小月，平年、闰年，记住每个月的天数；结合教学情境，培养学生仔细观察、认真思考的能力；珍惜时间的良好习惯和爱国情感。
4、根据教学目标，我将本课的重点定为认识年、月、日，区分大月和小月，知道平闰年二月各有多少天。难点是发现并掌握大月、小月的记忆方法，平年、闰年的判断方法。
二、说学情
本班学生在以前的学习中已经掌握了时、分、秒方面的知识，大多数学生在实际生活中积累了年、月、日方面的感性认识，但对闰、平年的认识比较陌生。在解决实际问题的过程中，能独立地进行简单的、有条理的思考，并且具有初步的合作意识与合作能力。
三、说教法
1、为实现教学目标，有效地突出教学的重点，突破难点。依据现代认知科学理论，遵循学生的认知规律，我采取的教法是：
（1）努力实现教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则。注重知识形成过程的教学，通过启发、诱导、设置悬念，培养学生探讨知识的能力和抽象概括能力，做到精讲多练，讲练结合，步步扎实。
（2）尽量利用直观教具演示等手段达到激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。
（3）在教学中采取创设情境，引导创新式的教学，从而达到“教”是为了“不教”的目的。
2、教具准备 根据课本的特点和学生年龄特点，我准备了以下教具：年历、课件等。通过这些教具，可以使学生直观地发现规律、学到知识。
四、说学法
三年级的学生以具体形象思维为主，具有进行简单操作活动的经验和能力，所以这节课我采用的学法是：在教师的适当引导下，让学生观察、质疑、讨论、总结、概括、实践运用等手段调动学生的学习积极性和主动性。让学生有充分的时间和机会动手操作、观察等方法主动获取知识，进一步培养学生的学习意识和观察分析、归纳能力，学习主动探究问题的方法。
五、说过程
1、引进课题：
（1）运用多媒体，出示中华人民共和国成立的照片，问学生我们国家成立的时间是哪年哪月哪日，同学之间可以互相讨论。
（2）出示2013年的年历卡，让同学圈一圈，试试圈出自己、
同桌、父母的生日。
（3）小结：记录我们每个人的生日、值得纪念的重大事件的日子，都需要用到年、月、日等时间单位。（板书课题：认识年月日）
2、讲授新课，探究发现，学习大小月、平闰年 （1）、本着“以学生为主题”的思想，我大胆放手，让学生在预习的前提下，结合学习提纲，仔细观察，看你能从年历中发现什么？通过观察探究对照比较，发现各月的天数，体验知识的形成过程，然后教师诠释大月、小月的含义。接着让学生仔细观察2月，为什么有时28天有时29天？引出平闰年概念和判断方法。除了判断2月的方法外，让学生学习观察平闰年中与4能不能整除的关系。1900也能整除4但为什么不是闰年？教师总结整百的年份整除400才是闰年。 （2）记忆大小月的方法，方法一：用左拳记忆法。方法二：歌诀法：，一三五七八十腊（12月），三十一天永不差。四六九冬三十天，只有二月二十八。每逢四年闰一日，一定要在二月加。游戏：老师随便报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女生起立。
3、课堂练习。
教师出示习题，学生练习。
4、内容小结 强化知识重点、概念。 5、布置作业
小学数学说课稿《认识年月日》 姓名:
一、说教材
1、首先说教材：本课的内容选自人教版义务教育课程实验教科学号： 书数学三年级下册第四单元。2、教材分析：这节课是本单元的起始课，是在掌握了时、分、秒的基础上初步认识年月日这三个时间单位的，不仅是时间换算的基础而且有助于培养学生的时间观念。3、教学目标：根据上面的分析，我将教学目标定为认识年、月、日; 知道大月、小月，平年、闰年，记住每个月的天数；结合教学情境，培养学生仔细观察、认真思考的能力；珍惜时间的良好习惯和爱国情感。
4、根据教学目标，我将本课的重点定为认识年、月、日，区分大月和小月，知道平闰年二月各有多少天。难点是发现并掌握大月、小月的记忆方法，平年、闰年的判断方法。
二、说学情
本班学生在以前的学习中已经掌握了时、分、秒方面的知识，大多数学生在实际生活中积累了年、月、日方面的感性认识，但对闰、平年的认识比较陌生。在解决实际问题的过程中，能独立地进行简单的、有条理的思考，并且具有初步的合作意识与合作能力。
三、说教法
1、为实现教学目标，有效地突出教学的重点，突破难点。依据现代认知科学理论，遵循学生的认知规律，我采取的教法是：
（1）努力实现教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则。注重知识形成过程的教学，通过启发、诱导、设置悬念，培养学生探讨知识的能力和抽象概括能力，做到精讲多练，讲练结合，步步扎实。
（2）尽量利用直观教具演示等手段达到激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。
（3）在教学中采取创设情境，引导创新式的教学，从而达到“教”是为了“不教”的目的。
2、教具准备 根据课本的特点和学生年龄特点，我准备了以下教具：年历、课件等。通过这些教具，可以使学生直观地发现规律、学到知识。
四、说学法
三年级的学生以具体形象思维为主，具有进行简单操作活动的经验和能力，所以这节课我采用的学法是：在教师的适当引导下，让学生观察、质疑、讨论、总结、概括、实践运用等手段调动学生的学习积极性和主动性。让学生有充分的时间和机会动手操作、观察等方法主动获取知识，进一步培养学生的学习意识和观察分析、归纳能力，学习主动探究问题的方法。
五、说过程
1、引进课题：
（1）运用多媒体，出示中华人民共和国成立的照片，问学生我们国家成立的时间是哪年哪月哪日，同学之间可以互相讨论。
（2）出示2013年的年历卡，让同学圈一圈，试试圈出自己、
同桌、父母的生日。
（3）小结：记录我们每个人的生日、值得纪念的重大事件的日子，都需要用到年、月、日等时间单位。（板书课题：认识年月日）
2、讲授新课，探究发现，学习大小月、平闰年 （1）、本着“以学生为主题”的思想，我大胆放手，让学生在预习的前提下，结合学习提纲，仔细观察，看你能从年历中发现什么？通过观察探究对照比较，发现各月的天数，体验知识的形成过程，然后教师诠释大月、小月的含义。接着让学生仔细观察2月，为什么有时28天有时29天？引出平闰年概念和判断方法。除了判断2月的方法外，让学生学习观察平闰年中与4能不能整除的关系。1900也能整除4但为什么不是闰年？教师总结整百的年份整除400才是闰年。 （2）记忆大小月的方法，方法一：用左拳记忆法。方法二：歌诀法：，一三五七八十腊（12月），三十一天永不差。四六九冬三十天，只有二月二十八。每逢四年闰一日，一定要在二月加。游戏：老师随便报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女生起立。
3、课堂练习。
教师出示习题，学生练习。
4、内容小结 强化知识重点、概念。 5、布置作业