“小A、小B……”刚一拿到六年级新分班学生名单，我便开始逐一审视每个学生的名字。“什么，小C？”当看到这个名字时，我的脑袋顿时“嗡”地一下几乎失去了知觉。 这级学生，我是从二年级就带上来的，对各班学生虽不是个个熟知，但对那些有些名气的学生也是略知一二的。这个小C在全年级可谓是大名鼎鼎，不是因为他成绩突出、多才多艺，而是由于他从小发高烧失聪后不同于常人的表现而“闻名”。他虽已上六年级了，但会写的恐怕只有自己的名字了，更令人头疼的是他不但上课随便大声喊叫，还主动攻击周围同学，给班级管理带来极大的困难。 我知道，小C不比正常儿童，因此一般的班级事务不安排他参加，诸如擦洗黑板、打扫卫生等。开学没几天，我便发现高高大大的他除了不会写字、上课不守纪外，下课还爱跑爱跳，一副天不怕地不怕的派头，但偶尔也静静地坐在教室的一角，双手抱肘，一副若有所思的样子。 又是一个让班主任奔上忙下督促学生打扫卫生的周一，再加上轮到我们班值周，学生们有准备升旗忙于换少队服的，有在校门口执勤的，有打扫教室的，以至于打扫清洁区的学生明显减少。近四百平方米的区域只有三四个学生和我一起打扫，眼看快要上课了，我还想在升旗仪式前给上场的同学再叮咛叮咛，以防出错。可诺大的校园只扫了不到一半，我恨不得有分身术。这时，一个熟悉的身影从我眼前晃过。“哦，是小C!”胖胖的他背着一个大书包正准备上教学楼。“小C，快来，帮老师扫清洁区！”当时的我忘记了他不同于别人。“唉，来了！”他的声音洪亮而清脆，简直出乎我的意料。（平时他上课随便说话声音虽大，但吐字并不清晰。）我来不及多想，就让劳动委员组织他们打扫卫生，我直奔主持升旗仪式的同学…… 第二天，我发现小C像变了一个人似的，上课不再大喊大叫，虽然他不听讲，更不会记笔记。每天早晨到校，他书包一放，便主动拿着簸箕和笤帚，直奔清洁区。过了几天，教师节到了，一朵朵娇艳的鲜花捧于眼前，一张张精美的贺卡送于手中，一句句温馨的祝福萦绕耳边，我沉浸在作为人师的快乐与幸福之中。“老师，给！”一声洪亮、略显变声的男孩的大嗓门振动着我的耳膜。我抬头看到的是一张由于激动而涨红的脸，目光中充满了真诚与期待，是他？小C！我诧异，“这是什么？”我看到他两手捧着一个精致透明的小盒子。“耳环！”“送给老师的？”“嗯！”他竟然是字字铿锵有力，毫不含糊。“你为什么送老师礼物？”“今天是教师节！”继而，他羞怯地说，“我知道，老师能让我打扫卫生也不容易哩。”“小C,你真了不起！连你都知道今天是教师节，还送了老师礼物……”大家围着他不停地夸赞着，他偷看我一眼，甜蜜地一笑，不好意思地低下了头…… “老师能让我打扫卫生也不容易哩！”小C的话久久回响在我的耳边。此时，这个一元钱的小盒子在我手中似乎有千斤重，我的一次不经意间的举动竟在他幼小的心灵产生了如此巨大的影响，犹如撒播了一颗春天的种子，让热爱老师、热爱生活的幼苗在他的心中生根发芽。我突然顿悟：作为老师，应该根据每个学生的特点给他们提供不同的展示平台，让孩子人人有事做，班上事事有人做，增强他们的主人翁意识。每个孩子都渴望得到老师的重视，都渴望得到老师的赏识，都渴望有一个属于自己的春天，哪怕是在我们看来比较特殊的孩子！ （作者单位 陕西省千阳县启文小学）
“小A、小B……”刚一拿到六年级新分班学生名单，我便开始逐一审视每个学生的名字。“什么，小C？”当看到这个名字时，我的脑袋顿时“嗡”地一下几乎失去了知觉。 这级学生，我是从二年级就带上来的，对各班学生虽不是个个熟知，但对那些有些名气的学生也是略知一二的。这个小C在全年级可谓是大名鼎鼎，不是因为他成绩突出、多才多艺，而是由于他从小发高烧失聪后不同于常人的表现而“闻名”。他虽已上六年级了，但会写的恐怕只有自己的名字了，更令人头疼的是他不但上课随便大声喊叫，还主动攻击周围同学，给班级管理带来极大的困难。 我知道，小C不比正常儿童，因此一般的班级事务不安排他参加，诸如擦洗黑板、打扫卫生等。开学没几天，我便发现高高大大的他除了不会写字、上课不守纪外，下课还爱跑爱跳，一副天不怕地不怕的派头，但偶尔也静静地坐在教室的一角，双手抱肘，一副若有所思的样子。 又是一个让班主任奔上忙下督促学生打扫卫生的周一，再加上轮到我们班值周，学生们有准备升旗忙于换少队服的，有在校门口执勤的，有打扫教室的，以至于打扫清洁区的学生明显减少。近四百平方米的区域只有三四个学生和我一起打扫，眼看快要上课了，我还想在升旗仪式前给上场的同学再叮咛叮咛，以防出错。可诺大的校园只扫了不到一半，我恨不得有分身术。这时，一个熟悉的身影从我眼前晃过。“哦，是小C!”胖胖的他背着一个大书包正准备上教学楼。“小C，快来，帮老师扫清洁区！”当时的我忘记了他不同于别人。“唉，来了！”他的声音洪亮而清脆，简直出乎我的意料。（平时他上课随便说话声音虽大，但吐字并不清晰。）我来不及多想，就让劳动委员组织他们打扫卫生，我直奔主持升旗仪式的同学…… 第二天，我发现小C像变了一个人似的，上课不再大喊大叫，虽然他不听讲，更不会记笔记。每天早晨到校，他书包一放，便主动拿着簸箕和笤帚，直奔清洁区。过了几天，教师节到了，一朵朵娇艳的鲜花捧于眼前，一张张精美的贺卡送于手中，一句句温馨的祝福萦绕耳边，我沉浸在作为人师的快乐与幸福之中。“老师，给！”一声洪亮、略显变声的男孩的大嗓门振动着我的耳膜。我抬头看到的是一张由于激动而涨红的脸，目光中充满了真诚与期待，是他？小C！我诧异，“这是什么？”我看到他两手捧着一个精致透明的小盒子。“耳环！”“送给老师的？”“嗯！”他竟然是字字铿锵有力，毫不含糊。“你为什么送老师礼物？”“今天是教师节！”继而，他羞怯地说，“我知道，老师能让我打扫卫生也不容易哩。”“小C,你真了不起！连你都知道今天是教师节，还送了老师礼物……”大家围着他不停地夸赞着，他偷看我一眼，甜蜜地一笑，不好意思地低下了头…… “老师能让我打扫卫生也不容易哩！”小C的话久久回响在我的耳边。此时，这个一元钱的小盒子在我手中似乎有千斤重，我的一次不经意间的举动竟在他幼小的心灵产生了如此巨大的影响，犹如撒播了一颗春天的种子，让热爱老师、热爱生活的幼苗在他的心中生根发芽。我突然顿悟：作为老师，应该根据每个学生的特点给他们提供不同的展示平台，让孩子人人有事做，班上事事有人做，增强他们的主人翁意识。每个孩子都渴望得到老师的重视，都渴望得到老师的赏识，都渴望有一个属于自己的春天，哪怕是在我们看来比较特殊的孩子！ （作者单位 陕西省千阳县启文小学）