小学体育高效精品课堂 现代体育课堂教学中，必须建立起一种高价值的体育教学模式，才能弥补素质教育观念和教育体制本身的缺欠。因此，走出误区，优化课堂教学，是小学体育课改革的关键。
1、课堂教学要突出民主化。 当教学确立了学生的主体地位后，课堂教学的中心也就明确了。教师要以平等的面貌出现在学生中间，组织教学，指导学生练习，讨论疑难问题，提供有关新知识。教师可与学生同练习，同竞赛，要在教学中充分实行民主。要使学生直接参与教学活动，在教学中要让学生感到自己的重要，尊重他们的想法，让他们充分发挥自己的见解，以发展学生的体育能力，培养他们的非体能因素，突出以学生为主体，教师为主导的教学原则。
2、课堂教学手段多样化。 由于体育课的组织形式不仅具有生物、心理、社会学方面的各种功能，而且教师、学生、教材三者也存在首差异。目前，体育教学法问题的焦点不在新旧，也不在多少，而在于运用，在于不断完善和改进某些常规和教法，在此基础上，许多现代教法方法得以引用和派生。只有采用多种教学手段，才能丰富课堂气氛。如体育课中的韵律、舞蹈活动的教学就是很好的例证。可见任何呆板式的教学程序，单一死板的教学方法和内容，都将不能适应现代体育课教学发展的需要。
3、课堂教学乐趣化。 近几年来娱乐身心越来越引起人们的重视，如果把体育课上成训练课，追求大无目的运动负荷，势必加重孩子的心理负担，使学生的心理处于压抑、不满的状态，它直接影响教学效果。如果设计体育课时将练习的内容与孩子们的生活经历与情感有机结合起来，激起学生的学习情感，就能增加课堂教学乐趣化。如在教一年级“跑几步，单脚起跳，双脚落地”的教材时，把这一教材编成“小白兔与大灰狼”的故事，设计许多情节，让学生根据故事情节模仿小白兔、小狗、小袋鼠和大灰狼等动物的跑跳动作，使学生进入角色，以极大的兴趣进行各种练习，学生在不知不觉中很容易就掌握了“单跳双落”这一教材的动作要点和基本技能。
小学体育高效精品课堂 现代体育课堂教学中，必须建立起一种高价值的体育教学模式，才能弥补素质教育观念和教育体制本身的缺欠。因此，走出误区，优化课堂教学，是小学体育课改革的关键。
1、课堂教学要突出民主化。 当教学确立了学生的主体地位后，课堂教学的中心也就明确了。教师要以平等的面貌出现在学生中间，组织教学，指导学生练习，讨论疑难问题，提供有关新知识。教师可与学生同练习，同竞赛，要在教学中充分实行民主。要使学生直接参与教学活动，在教学中要让学生感到自己的重要，尊重他们的想法，让他们充分发挥自己的见解，以发展学生的体育能力，培养他们的非体能因素，突出以学生为主体，教师为主导的教学原则。
2、课堂教学手段多样化。 由于体育课的组织形式不仅具有生物、心理、社会学方面的各种功能，而且教师、学生、教材三者也存在首差异。目前，体育教学法问题的焦点不在新旧，也不在多少，而在于运用，在于不断完善和改进某些常规和教法，在此基础上，许多现代教法方法得以引用和派生。只有采用多种教学手段，才能丰富课堂气氛。如体育课中的韵律、舞蹈活动的教学就是很好的例证。可见任何呆板式的教学程序，单一死板的教学方法和内容，都将不能适应现代体育课教学发展的需要。
3、课堂教学乐趣化。 近几年来娱乐身心越来越引起人们的重视，如果把体育课上成训练课，追求大无目的运动负荷，势必加重孩子的心理负担，使学生的心理处于压抑、不满的状态，它直接影响教学效果。如果设计体育课时将练习的内容与孩子们的生活经历与情感有机结合起来，激起学生的学习情感，就能增加课堂教学乐趣化。如在教一年级“跑几步，单脚起跳，双脚落地”的教材时，把这一教材编成“小白兔与大灰狼”的故事，设计许多情节，让学生根据故事情节模仿小白兔、小狗、小袋鼠和大灰狼等动物的跑跳动作，使学生进入角色，以极大的兴趣进行各种练习，学生在不知不觉中很容易就掌握了“单跳双落”这一教材的动作要点和基本技能。