小学十好班级评价标准
班级环境好评价标准
1、桌椅摆放整齐，地面清洁，无纸团、纸屑等杂物。
2、桌面平整干净。
3、窗台无浮土，墙壁无污渍。
4、随时保持电子白板的卫生，做到无灰尘、无杂物，粉笔放入固定的盒子内。
5、始终保持黑板报内容应按要求及时更换，力求主题鲜明、色彩和谐、构思巧妙。
6、讲台下物品摆放有序，工具箱内物品摆放有序，无乱摆乱放。
7、教室内鲜花有生机，叶片无浮沉。
8、教室每天保持通风，空气清新。
9、教室墙壁上张挂整齐，无灰尘。
10、学生用品书籍摆放整齐，把当堂所需用品一律摆放在桌子左上角。
（以上10条每条10分，共100分）
班级自管好评价标准
要求学生能够按照班级一日常规学习、生活。落实“人人有事做、事事有人做、时时有事做、事事有时做”。作业、卫生、纪律、晨读、午练等各项工作都有学生各负其责，有布置、有落实、有检查。有详尽的、可行的学生自管机构。有学生自治记录。课余时间学生能够有序的生活、学习。
一、纪律自治标准：
1. 早晨晨读以前，能够做到自己做自己应该做的事，例如读英语、读课文等。没有大声喧哗，追打跑闹现象。
2. 中午到校做到主动看书、写作业等，不出现打闹、大声喧哗、来回走动等现象；午练期间，能够主动练习写字，做到姿势正确，书写工整、美观。
3. 课间做到不追打跑闹，做有意义的活动。
4. 大课间上操做到排队有序，自觉地站好位置以及做好每一节广播体操。
以上现象发现一次在班级考核中扣掉2分。
二、卫生自治标准：
1. 每天快速并高质量完成本班的卫生区以及教室卫生。要有明确的人员分工。
2. 保证一天内教室卫生干净整洁，保证班级环境每个部位都有人负责。
以上现象发现一次在班级考核中扣掉2分
三、学习自治标准：
1. 每天做到自觉完成作业，有专人负责检查、记录，有学习小组。
2．自觉遵守课堂秩序，认真听讲，积极参与课堂活动。
以上现象发现一次在班级考核中扣掉2分
四、中午到校自治：
中午学生1:00后进校，迅速进入本班教室，坐在自己的座位上看书、学习。禁止大声喧哗、随意走动。学校有中午值班人员随时检查，检查结果为中，在班级考核中加1分；检查结果为好，在班级考核中加2分。
各班基准分为100分，每月总结。
读书效果好评价标准
为进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生、教师以书为友，养成良好的读书习惯，本学期，学校开展“读书效果好”班级评选，具体方案如下：
一、评选学生“读书之星”：
（一）“读书效果好” 班级评选条件：
1．阅读有计划、有目标。有良好的阅读习惯；能够坚持每天读书，能在学校起带头作用。
2．认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向图书馆借阅书籍，三年级以上能写较为具体生动的读后感。
3．读书量：1—2年级阅读名著(如童话、寓言故事等)1部以上/每月；3—4年级阅读文学名著（如儿童版西游记）1部以上/每月；5—6年级阅读中外名著（如鲁宾孙漂流记）1部以上/每月。做好“读书摘抄”；积极参加各种读书活动。
4．对象：一至六年级学生
（二）评选标准：
1、阅读有计划、有目标地进行，能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。 （10分）
2、具有良好的阅读习惯，能够坚持每天读书25分钟以上。（10分）每差一次减0.5分。
3、阅读兴趣浓厚，做好“读书摘抄”，坚持摘抄或写读书笔记，三至六年级同学在阅读笔记上有适当的摘记。阅读笔记能记录学生的阅读书目，每次摘抄都有时间标志；笔记内容清楚、工整；达到这一标准的人数在90%以上。差一人次减1分。 （20分）
4、珍惜爱护书籍，不在书上乱涂乱抹，不损坏，不弄丢。（10分）
5、阅读量大，阅读范围广泛：阅读量能基本达到《课程标准》的要求，低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字。班级能够提供笔记、记录以佐证。
读书量：1—2年级阅读名著(如童话、寓言故事等)1部以上/每月；3—4年级阅读文学名著（如儿童版西游记）1部以上/每月；5—6年级阅读中外名著（如鲁宾孙漂流记）1部以上/每月。每人次差一本减0.3分。；积极参加各种读书活动。 （20分）
6、班主任积极组织读书活动，成立相应学生读书组织，负责读书活动的组织、记录。能适时地组织学生借阅、开展读书活动。以材料的形式考核。（10分）
每学期评选一次，达到90分的评为“读书效果好”班级。
“课堂秩序好”评价标准
1、协调好课堂内各种人际关系，形成尊师爱生的师生关系和团结友爱的学生关系。 学生之间建立竞争、合作、交流、信任的课堂学生关系。（10分）
2、创造良好的课堂气氛。（15分）
学生专心听讲，积极思维，积极参与讨论回答问题，听从教师的指挥，反应迅速。
3、学生课堂上语言的表达。（15分）
学生回答问题声音洪亮，表述清楚，有条理性。
4、建立相对稳定的课堂规范。（10分）
如上课不迟到不早退，迟到了要征得老师同意方可进入教室，上课时，不得无故大声喧哗，发言要举手，不打断别人发言等基本的课堂规范。
5、课堂纪律问题。（15分）
诸如做小动作、私下说悄悄话、注意力不集中、看课外书、打扰其他同学等等。
6、建立学生、老师的“互动”关系。（10分）
学生在课堂上的看法能及时反馈给老师，能积极提出自己的独特见解，并能从老师那获得一些帮助。
7、学生上课有正确的坐姿。（15分）
腰背部平直不变，双手自然摆放；所坐凳子的四脚必须着地；桌罩平整，能有序摆放自己的物品。
8、课后气氛——学生能关注学习中的问题，积极切磋；能迅速进入学习状态，保持安静的环境。（10分）
师生和谐好评价标准
和谐的师生关系是以一种平等的、信任的、尊重的态度和行为来维系的，任何一种以牺牲师生任何一方的愉快和满足为代价换来的师生关系的“和谐”都不是持久的和谐，是一种“假和谐”或者说是不和谐。
宽容是教育的秘诀，为师之本在于“善”。既要对学生树立规矩，奖罚分明，又要怀有一颗仁爱之心，正确对待学生的错误，帮助、引导他们树立正确的人生观，拥有明辨是非的能力。
1、学生见到学校领导、老师能够主动问好。
2、 学生和老师之间无矛盾。学生不顶撞教师；教师不故意刁难学生。
3、能够充分地利用手机、飞信、QQ 以及网络等形式保持家校联系，及时化解教师与学生、教师与家长间的误会、摩擦。联系情况有记录。
4、在情感方面真诚地和学生站在一条战线上，用爱教育学生，把学生当成自己的孩子。
5、如与学生或者家长发生误会或摩擦，教师应积极地面对，解决纠纷，如遇到故意刁难、言语过激的家长寻衅生事，不属于违反师生和谐。
6、家长、教师能够和谐的共同对学生进行教育教学活动。
以上六项为教师和学生评议记分。
7、班主任能够经常的对家长进行家庭教育指导。15分（班主任提供文字、网络依据）
8、班集体形成教师爱学生、学生爱教师的氛围，没有教师、学生的正面冲突，发生一次，减5分。
9、教师能够进行家访，每家访一次加5分。
10、出现体罚、变相体罚、讽刺挖苦的不和谐教育现象，每次减5分。、
第7—10项学校考核。
每学期评选两次，达到90分以上的为“师生和谐好”班级。
诵读经典好评价标准
一、所选诵读内容符合学校规定范围及要求。（10分）
二、坚持按学校规定时间诵读。（10分）缺少一次减1分。
要做到：
A. 声音洪亮，诵读整齐。
B. 诵读流畅，语速适中。
c. 吐字清晰，发音标准。
D. 语气、语调恰当。
E. 停顿合理，抑扬顿挫。
F. 精神面貌好，有感情，富有感染力。
三、学校在期中、期末考核团体诵读，抽查30%的学生个人诵读和释义。（80分，每次活动40分。平时检查放在每次活动的分值里计算。）
诵读：形式新颖，体现出国学文化，学生积极参与，情感与诵读揉合，学生在诵读中悟其情。
要做到：
A. 声音洪亮，诵读整齐。
B. 诵读流畅，语速适中。
C. 吐字清晰，发音标准。
D. 语气、语调恰当。
E. 停顿合理，抑扬顿挫。
F. 精神面貌好，有感情，富有感染力。
G. 配乐协调
个人诵读：
1、参加人数全，能够完整背诵规定内容的人数多。（10分）
2、学生能够简单理解所诵读的国学内容。1—2年级只要求背诵，3—6年级略知其意。（10分）
行为仪表习惯好评价标准
1、衣着整齐、干净，不穿奇装异服；脸、脖颈、手都应洗得干干净净；头发按时理、经常洗，指甲经常剪；注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口。经常洗澡、换衣服，消除身体异味。（10分）
2、禁止学生染发、烫发，男生不留长发，女生不化妆，不佩戴首饰，不带MP3（MP4），不带通讯工具进校园。（10分）
3、在校园内道路、楼内行走漫步轻声、右侧行走，不打闹，不拥挤，不推搡，不大声喧哗。（10分）
4、不购买校外小商贩的商品和不洁净食品。（10分）
5、爱护学校的公共设施，爱护桌椅及教室内的电教设备，节约水电。不乱扔垃圾，不随地吐痰，手中有垃圾知道扔到垃圾桶里，见到垃圾主动捡起来丢进垃圾桶。（10分）
6、养成良好的学习素养。坐姿端正，认真听讲，记好笔记，遵守课堂纪律，独立完成作业，考试不作弊。（10分）
7、遵守社会公德。在教室、阅览室等公共场所不大声喧哗，谈吐文雅，音量适度，不打扰他人。讲究卫生，遵守公共秩序。（10分）
8、不吸烟，不喝酒，不打架。（10分）
9、见到老师、长辈主动问好，同学之间谈吐文明，使用文明礼貌用语。不口吐污言秽语，不开过分玩笑，不给同学起绰号。在校内遇见客人行礼问好，主动让路，退往一旁，让客人先行（10分）
10、对待老师要谦恭有礼，虚心求教，不顶撞，孝敬父母，团结同学，尊重他人，珍惜别人的劳动成果。（10分）
班级公物好评价标准
为了进一步减少学校公物的人为破坏及损失，更是为了提高班级管理的质量，培养学生自觉遵守学校的各种规章制度，爱护公物，全面发展的自觉性，将学生培养成德、智、体等全面发展的人才，达到我们的教育目的，特制定本制度。
一、本制度实行量化计分的方法，每月检查一次，满分为10分，在公物检查时，根据公物损坏的种类扣分，每周算平均值。
二、公物损坏的计分方法。
1、玻璃管理。
学校对教学楼等处的玻璃进行定期检查一次，自然损坏的玻璃由总务处负责及时维修安装，故意损坏者照价赔款，最好是损坏者找成人安装修复，安装不及时的每托一天扣2分，性质严重的按学校有关规定处理。
2、课桌凳管理。
学校进行定期检查一次，自然损坏的由总务处负责，故意损坏者照价赔款，最好是损坏者找成人安装修复，安装不及时的每托一天扣2分，性质严重的按学校有关规定处理。
3、门窗管理。
放学后门窗要关好，以是否能推开为标准。学校每天进行检查，门未锁好的扣2分，窗未关好的每个窗口扣2分。
4、用电管理。
（1）晴朗天气时教室日光灯8：00 以后未关的扣1分；
（2）教室无人时灯未关的每盏扣2分，风扇未关的每个扣2分，投影未关的扣2分。
5、其它公物管理。
如攀折花草树木，损坏围墙，学校墙壁及其他公用设施。每发现一次扣该班级常规分2分，性质严重的按学校有关规定处理。
6、洒扫用具：换取次数多的酌情扣分。
注： 公物若有损坏，及时上报，由总务处负责修理，学生自己修理安装带来得一切意外事件由班主任负责。
三、奖惩办法
1．学校对各班公物使用及赔偿情况分别建立记录台帐，一学期评比两次。达到90分以上为班级公物好。
2．损坏公物应照价赔偿。故意损坏公物者除按规定照价赔偿外，并处一倍以上的罚款。
四、本制度从2013年3月起实行。
作业完成好评价标准
作业是学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的载体之一，是学生巩固知识、提高能力，提高教学质量的重要途径之一，凝聚着教师和学生的心血。作业作为教学环节之一，是学校、社会和家长共同关注的焦点，是教师与学生交流、沟通的平台。为此，特制定此标准：
1、作业本封面整洁、规范，不乱写、乱画，不翘角，校名、班级、姓名等填写完整。（１０分）
2、做作业时1—2年级一律用木质铅笔；3—6年级基本用钢笔、炭素笔或圆珠笔。数学作业画图时，应根据要求使用铅笔、三角尺、圆规等。违反一人次减0.1分。（2０分）
3、作业字迹清楚、工整，行款整齐、匀称。达不到要求者一人次减0.1分。（10分）
4、按教师规定的格式、要求书写。（10分）
5、作业正确率高。抽查作业时，正确率达到90%，记10分，每下降5个百分点减1分。（20分）
6、作业要独立完成，不抄袭，不拖拉，在老师规定时间内完成，上交作业齐全。每缺一本减0.5分。（20分）
7、认真对待，发现错误及时改正，并主动找老师再次批阅。检查时没有及时改正错误的一人次减0.1分。（10分）
每月考察一次，由教导处负责。得分在90分以上的评为“作业完成好”班级
学习成绩好评价标准
1、班级学生学习态度端正，学习勤奋刻苦，班风正，学风浓。(10分)
2、班级学生学习目的明确，有自己的学习奋斗目标。(10分)
3、班内学生能够按时完成作业，作业正确率达到90%。作业检查中，每差一本作业减0.5分。(10分)
4、班内积极开展互帮、互学、互学，有切实可行的帮学措施且效果显著。(10分)
5、教师讲课过程中，学生能积极主动的回答问题，学生能与教师同步。(10分)
6、在考试中，班内无作弊违纪现象。发现一人次减1分。(10分)
7、在整个学期的学习过程中，学习成绩逐步提高。 (10分)
8、在各学科单元考试中基本消灭不及格现象，及格率要达到95%，在此基础上，每再有一个不及格学生，减0.5分。 (10分)
9、在学校组织的考试中各学科均达到标准。未达到标准的，此项得分为：（实际达到比率÷应达到比率）×该项分值的80%。(10分)
10、在区组织的质量检测中，各科平均分、优秀率、及格率、总效果平均分均不低于全区平均值。每差一个百分点减0.2分。(10分)
每学期评选两次（期中、期末），得分在95分以上的班级奖发“学习成绩好”奖状。 备注：期中评选时，考试一项的分值为20分，不计算第十项。
小学十好班级评价标准
班级环境好评价标准
1、桌椅摆放整齐，地面清洁，无纸团、纸屑等杂物。
2、桌面平整干净。
3、窗台无浮土，墙壁无污渍。
4、随时保持电子白板的卫生，做到无灰尘、无杂物，粉笔放入固定的盒子内。
5、始终保持黑板报内容应按要求及时更换，力求主题鲜明、色彩和谐、构思巧妙。
6、讲台下物品摆放有序，工具箱内物品摆放有序，无乱摆乱放。
7、教室内鲜花有生机，叶片无浮沉。
8、教室每天保持通风，空气清新。
9、教室墙壁上张挂整齐，无灰尘。
10、学生用品书籍摆放整齐，把当堂所需用品一律摆放在桌子左上角。
（以上10条每条10分，共100分）
班级自管好评价标准
要求学生能够按照班级一日常规学习、生活。落实“人人有事做、事事有人做、时时有事做、事事有时做”。作业、卫生、纪律、晨读、午练等各项工作都有学生各负其责，有布置、有落实、有检查。有详尽的、可行的学生自管机构。有学生自治记录。课余时间学生能够有序的生活、学习。
一、纪律自治标准：
1. 早晨晨读以前，能够做到自己做自己应该做的事，例如读英语、读课文等。没有大声喧哗，追打跑闹现象。
2. 中午到校做到主动看书、写作业等，不出现打闹、大声喧哗、来回走动等现象；午练期间，能够主动练习写字，做到姿势正确，书写工整、美观。
3. 课间做到不追打跑闹，做有意义的活动。
4. 大课间上操做到排队有序，自觉地站好位置以及做好每一节广播体操。
以上现象发现一次在班级考核中扣掉2分。
二、卫生自治标准：
1. 每天快速并高质量完成本班的卫生区以及教室卫生。要有明确的人员分工。
2. 保证一天内教室卫生干净整洁，保证班级环境每个部位都有人负责。
以上现象发现一次在班级考核中扣掉2分
三、学习自治标准：
1. 每天做到自觉完成作业，有专人负责检查、记录，有学习小组。
2．自觉遵守课堂秩序，认真听讲，积极参与课堂活动。
以上现象发现一次在班级考核中扣掉2分
四、中午到校自治：
中午学生1:00后进校，迅速进入本班教室，坐在自己的座位上看书、学习。禁止大声喧哗、随意走动。学校有中午值班人员随时检查，检查结果为中，在班级考核中加1分；检查结果为好，在班级考核中加2分。
各班基准分为100分，每月总结。
读书效果好评价标准
为进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生、教师以书为友，养成良好的读书习惯，本学期，学校开展“读书效果好”班级评选，具体方案如下：
一、评选学生“读书之星”：
（一）“读书效果好” 班级评选条件：
1．阅读有计划、有目标。有良好的阅读习惯；能够坚持每天读书，能在学校起带头作用。
2．认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向图书馆借阅书籍，三年级以上能写较为具体生动的读后感。
3．读书量：1—2年级阅读名著(如童话、寓言故事等)1部以上/每月；3—4年级阅读文学名著（如儿童版西游记）1部以上/每月；5—6年级阅读中外名著（如鲁宾孙漂流记）1部以上/每月。做好“读书摘抄”；积极参加各种读书活动。
4．对象：一至六年级学生
（二）评选标准：
1、阅读有计划、有目标地进行，能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。 （10分）
2、具有良好的阅读习惯，能够坚持每天读书25分钟以上。（10分）每差一次减0.5分。
3、阅读兴趣浓厚，做好“读书摘抄”，坚持摘抄或写读书笔记，三至六年级同学在阅读笔记上有适当的摘记。阅读笔记能记录学生的阅读书目，每次摘抄都有时间标志；笔记内容清楚、工整；达到这一标准的人数在90%以上。差一人次减1分。 （20分）
4、珍惜爱护书籍，不在书上乱涂乱抹，不损坏，不弄丢。（10分）
5、阅读量大，阅读范围广泛：阅读量能基本达到《课程标准》的要求，低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字。班级能够提供笔记、记录以佐证。
读书量：1—2年级阅读名著(如童话、寓言故事等)1部以上/每月；3—4年级阅读文学名著（如儿童版西游记）1部以上/每月；5—6年级阅读中外名著（如鲁宾孙漂流记）1部以上/每月。每人次差一本减0.3分。；积极参加各种读书活动。 （20分）
6、班主任积极组织读书活动，成立相应学生读书组织，负责读书活动的组织、记录。能适时地组织学生借阅、开展读书活动。以材料的形式考核。（10分）
每学期评选一次，达到90分的评为“读书效果好”班级。
“课堂秩序好”评价标准
1、协调好课堂内各种人际关系，形成尊师爱生的师生关系和团结友爱的学生关系。 学生之间建立竞争、合作、交流、信任的课堂学生关系。（10分）
2、创造良好的课堂气氛。（15分）
学生专心听讲，积极思维，积极参与讨论回答问题，听从教师的指挥，反应迅速。
3、学生课堂上语言的表达。（15分）
学生回答问题声音洪亮，表述清楚，有条理性。
4、建立相对稳定的课堂规范。（10分）
如上课不迟到不早退，迟到了要征得老师同意方可进入教室，上课时，不得无故大声喧哗，发言要举手，不打断别人发言等基本的课堂规范。
5、课堂纪律问题。（15分）
诸如做小动作、私下说悄悄话、注意力不集中、看课外书、打扰其他同学等等。
6、建立学生、老师的“互动”关系。（10分）
学生在课堂上的看法能及时反馈给老师，能积极提出自己的独特见解，并能从老师那获得一些帮助。
7、学生上课有正确的坐姿。（15分）
腰背部平直不变，双手自然摆放；所坐凳子的四脚必须着地；桌罩平整，能有序摆放自己的物品。
8、课后气氛——学生能关注学习中的问题，积极切磋；能迅速进入学习状态，保持安静的环境。（10分）
师生和谐好评价标准
和谐的师生关系是以一种平等的、信任的、尊重的态度和行为来维系的，任何一种以牺牲师生任何一方的愉快和满足为代价换来的师生关系的“和谐”都不是持久的和谐，是一种“假和谐”或者说是不和谐。
宽容是教育的秘诀，为师之本在于“善”。既要对学生树立规矩，奖罚分明，又要怀有一颗仁爱之心，正确对待学生的错误，帮助、引导他们树立正确的人生观，拥有明辨是非的能力。
1、学生见到学校领导、老师能够主动问好。
2、 学生和老师之间无矛盾。学生不顶撞教师；教师不故意刁难学生。
3、能够充分地利用手机、飞信、QQ 以及网络等形式保持家校联系，及时化解教师与学生、教师与家长间的误会、摩擦。联系情况有记录。
4、在情感方面真诚地和学生站在一条战线上，用爱教育学生，把学生当成自己的孩子。
5、如与学生或者家长发生误会或摩擦，教师应积极地面对，解决纠纷，如遇到故意刁难、言语过激的家长寻衅生事，不属于违反师生和谐。
6、家长、教师能够和谐的共同对学生进行教育教学活动。
以上六项为教师和学生评议记分。
7、班主任能够经常的对家长进行家庭教育指导。15分（班主任提供文字、网络依据）
8、班集体形成教师爱学生、学生爱教师的氛围，没有教师、学生的正面冲突，发生一次，减5分。
9、教师能够进行家访，每家访一次加5分。
10、出现体罚、变相体罚、讽刺挖苦的不和谐教育现象，每次减5分。、
第7—10项学校考核。
每学期评选两次，达到90分以上的为“师生和谐好”班级。
诵读经典好评价标准
一、所选诵读内容符合学校规定范围及要求。（10分）
二、坚持按学校规定时间诵读。（10分）缺少一次减1分。
要做到：
A. 声音洪亮，诵读整齐。
B. 诵读流畅，语速适中。
c. 吐字清晰，发音标准。
D. 语气、语调恰当。
E. 停顿合理，抑扬顿挫。
F. 精神面貌好，有感情，富有感染力。
三、学校在期中、期末考核团体诵读，抽查30%的学生个人诵读和释义。（80分，每次活动40分。平时检查放在每次活动的分值里计算。）
诵读：形式新颖，体现出国学文化，学生积极参与，情感与诵读揉合，学生在诵读中悟其情。
要做到：
A. 声音洪亮，诵读整齐。
B. 诵读流畅，语速适中。
C. 吐字清晰，发音标准。
D. 语气、语调恰当。
E. 停顿合理，抑扬顿挫。
F. 精神面貌好，有感情，富有感染力。
G. 配乐协调
个人诵读：
1、参加人数全，能够完整背诵规定内容的人数多。（10分）
2、学生能够简单理解所诵读的国学内容。1—2年级只要求背诵，3—6年级略知其意。（10分）
行为仪表习惯好评价标准
1、衣着整齐、干净，不穿奇装异服；脸、脖颈、手都应洗得干干净净；头发按时理、经常洗，指甲经常剪；注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口。经常洗澡、换衣服，消除身体异味。（10分）
2、禁止学生染发、烫发，男生不留长发，女生不化妆，不佩戴首饰，不带MP3（MP4），不带通讯工具进校园。（10分）
3、在校园内道路、楼内行走漫步轻声、右侧行走，不打闹，不拥挤，不推搡，不大声喧哗。（10分）
4、不购买校外小商贩的商品和不洁净食品。（10分）
5、爱护学校的公共设施，爱护桌椅及教室内的电教设备，节约水电。不乱扔垃圾，不随地吐痰，手中有垃圾知道扔到垃圾桶里，见到垃圾主动捡起来丢进垃圾桶。（10分）
6、养成良好的学习素养。坐姿端正，认真听讲，记好笔记，遵守课堂纪律，独立完成作业，考试不作弊。（10分）
7、遵守社会公德。在教室、阅览室等公共场所不大声喧哗，谈吐文雅，音量适度，不打扰他人。讲究卫生，遵守公共秩序。（10分）
8、不吸烟，不喝酒，不打架。（10分）
9、见到老师、长辈主动问好，同学之间谈吐文明，使用文明礼貌用语。不口吐污言秽语，不开过分玩笑，不给同学起绰号。在校内遇见客人行礼问好，主动让路，退往一旁，让客人先行（10分）
10、对待老师要谦恭有礼，虚心求教，不顶撞，孝敬父母，团结同学，尊重他人，珍惜别人的劳动成果。（10分）
班级公物好评价标准
为了进一步减少学校公物的人为破坏及损失，更是为了提高班级管理的质量，培养学生自觉遵守学校的各种规章制度，爱护公物，全面发展的自觉性，将学生培养成德、智、体等全面发展的人才，达到我们的教育目的，特制定本制度。
一、本制度实行量化计分的方法，每月检查一次，满分为10分，在公物检查时，根据公物损坏的种类扣分，每周算平均值。
二、公物损坏的计分方法。
1、玻璃管理。
学校对教学楼等处的玻璃进行定期检查一次，自然损坏的玻璃由总务处负责及时维修安装，故意损坏者照价赔款，最好是损坏者找成人安装修复，安装不及时的每托一天扣2分，性质严重的按学校有关规定处理。
2、课桌凳管理。
学校进行定期检查一次，自然损坏的由总务处负责，故意损坏者照价赔款，最好是损坏者找成人安装修复，安装不及时的每托一天扣2分，性质严重的按学校有关规定处理。
3、门窗管理。
放学后门窗要关好，以是否能推开为标准。学校每天进行检查，门未锁好的扣2分，窗未关好的每个窗口扣2分。
4、用电管理。
（1）晴朗天气时教室日光灯8：00 以后未关的扣1分；
（2）教室无人时灯未关的每盏扣2分，风扇未关的每个扣2分，投影未关的扣2分。
5、其它公物管理。
如攀折花草树木，损坏围墙，学校墙壁及其他公用设施。每发现一次扣该班级常规分2分，性质严重的按学校有关规定处理。
6、洒扫用具：换取次数多的酌情扣分。
注： 公物若有损坏，及时上报，由总务处负责修理，学生自己修理安装带来得一切意外事件由班主任负责。
三、奖惩办法
1．学校对各班公物使用及赔偿情况分别建立记录台帐，一学期评比两次。达到90分以上为班级公物好。
2．损坏公物应照价赔偿。故意损坏公物者除按规定照价赔偿外，并处一倍以上的罚款。
四、本制度从2013年3月起实行。
作业完成好评价标准
作业是学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的载体之一，是学生巩固知识、提高能力，提高教学质量的重要途径之一，凝聚着教师和学生的心血。作业作为教学环节之一，是学校、社会和家长共同关注的焦点，是教师与学生交流、沟通的平台。为此，特制定此标准：
1、作业本封面整洁、规范，不乱写、乱画，不翘角，校名、班级、姓名等填写完整。（１０分）
2、做作业时1—2年级一律用木质铅笔；3—6年级基本用钢笔、炭素笔或圆珠笔。数学作业画图时，应根据要求使用铅笔、三角尺、圆规等。违反一人次减0.1分。（2０分）
3、作业字迹清楚、工整，行款整齐、匀称。达不到要求者一人次减0.1分。（10分）
4、按教师规定的格式、要求书写。（10分）
5、作业正确率高。抽查作业时，正确率达到90%，记10分，每下降5个百分点减1分。（20分）
6、作业要独立完成，不抄袭，不拖拉，在老师规定时间内完成，上交作业齐全。每缺一本减0.5分。（20分）
7、认真对待，发现错误及时改正，并主动找老师再次批阅。检查时没有及时改正错误的一人次减0.1分。（10分）
每月考察一次，由教导处负责。得分在90分以上的评为“作业完成好”班级
学习成绩好评价标准
1、班级学生学习态度端正，学习勤奋刻苦，班风正，学风浓。(10分)
2、班级学生学习目的明确，有自己的学习奋斗目标。(10分)
3、班内学生能够按时完成作业，作业正确率达到90%。作业检查中，每差一本作业减0.5分。(10分)
4、班内积极开展互帮、互学、互学，有切实可行的帮学措施且效果显著。(10分)
5、教师讲课过程中，学生能积极主动的回答问题，学生能与教师同步。(10分)
6、在考试中，班内无作弊违纪现象。发现一人次减1分。(10分)
7、在整个学期的学习过程中，学习成绩逐步提高。 (10分)
8、在各学科单元考试中基本消灭不及格现象，及格率要达到95%，在此基础上，每再有一个不及格学生，减0.5分。 (10分)
9、在学校组织的考试中各学科均达到标准。未达到标准的，此项得分为：（实际达到比率÷应达到比率）×该项分值的80%。(10分)
10、在区组织的质量检测中，各科平均分、优秀率、及格率、总效果平均分均不低于全区平均值。每差一个百分点减0.2分。(10分)
每学期评选两次（期中、期末），得分在95分以上的班级奖发“学习成绩好”奖状。 备注：期中评选时，考试一项的分值为20分，不计算第十项。