绥芬河市北寒小学
五年级语文期末测试质量分析
(2015-2016学年第一学期)
绥芬河市北寒小学 宋德梅
本次考试我班总分为2133分，平均分92.7分。及格率100%，优秀率是91.3%， 90-99分19人，80-89分的2人， 70-79分1人，60-69分的1人。
一、试题特点
本次考试范围为五年级语文上册的的内容。试卷的命题紧扣新课程标准，以教材为基本点，注重题型的多样性，尽可能多地涉及到课本的各个知识点。拼音、汉字、词语、句子、古诗、段落、习作等方面有机融合，是一份难度不大，题目较全面的试卷。
二、学生答题情况分析
第一部分 基础知识
第一—七题为字、词、句的题。
第一、二题分别是给加点的字选择正确的读音和看拼音写汉字，是为了考察对生字及注音的掌握情况，要求书写正确、规范，大部分学生都能把10个生字正确的写出来，也有个别同学对学过的生字没有牢固的掌握，尤其是“工匠”有3名同学写成了“弓箭”。
第三题是形近字组词，学生掌握还可以，基本没有出现错误，但3名学生出现共性错误：“摧”组词出错。
第四题是按要求写词语。（1）（2）近反义词，近义词做得很好，没有错误。但个别同学把下面的反义词也写成了近义词，造成失分。
（3）是把四字词语补充完整，出自个单元的日积月累，练得较多，出错较少，但个别学生有错别字。
第五题是选择词语填空，课上重点分析过，没有出现错误。
第六题按要求完成句子，分别是选择关联词语填空，修改病句，扩句和缩句，完成得较好，只有个别同学改写反问句或陈述句上出现错误。
第七题是名言警句和诗句，都是日积月累中练了多次的内容，基本都能填上。
第二部分 阅读理解
本次课外阅读题相对来说不太难，课内阅读是《流泪的托尔斯泰》选段，问题主要出现在托尔斯泰的作品，有3名同学字有写错的，但有2名同学基本不得分，课后需加强辅导教育。
第三部分 习作
本次习作是“家乡景物’，学生能够按照要求进行习作，写出喜欢的原因，景物的益处及自己的真情实感，完成的文章都很完美，个别同学的文章让人赞不绝口。但个别学生字迹潦草，需假期加强书写练习。
三、今后教学整改措施
1、规范生字的书写，让学生准确的书写。
2、禁止使用错别字，由于学生基础薄弱，难以分辨同音字的使用，卷面上大量出现了错别字，今后要加强学生准确使用汉字。
3、培养书写习惯。从卷面上看，有的学生书写规范、端正，卷面整洁，令人赏心悦目；有的学生写字歪歪扭扭，潦草，因此，今后要特别重视在日常教学中对学生良好学习习惯的培养。
3、加强阅读训练。教学中，要有意识地教给学生一些基本的读书方法，培养学生语言表达能力和语言文字的分析、理解能力。
4、激发兴趣，引导学生习作。使学生学会写作文，掌握正确的格式、正确使用标点符号，提高写作水平。
绥芬河市北寒小学 2016年1月
绥芬河市北寒小学
五年级语文期末测试质量分析
(2015-2016学年第一学期)
绥芬河市北寒小学 宋德梅
本次考试我班总分为2133分，平均分92.7分。及格率100%，优秀率是91.3%， 90-99分19人，80-89分的2人， 70-79分1人，60-69分的1人。
一、试题特点
本次考试范围为五年级语文上册的的内容。试卷的命题紧扣新课程标准，以教材为基本点，注重题型的多样性，尽可能多地涉及到课本的各个知识点。拼音、汉字、词语、句子、古诗、段落、习作等方面有机融合，是一份难度不大，题目较全面的试卷。
二、学生答题情况分析
第一部分 基础知识
第一—七题为字、词、句的题。
第一、二题分别是给加点的字选择正确的读音和看拼音写汉字，是为了考察对生字及注音的掌握情况，要求书写正确、规范，大部分学生都能把10个生字正确的写出来，也有个别同学对学过的生字没有牢固的掌握，尤其是“工匠”有3名同学写成了“弓箭”。
第三题是形近字组词，学生掌握还可以，基本没有出现错误，但3名学生出现共性错误：“摧”组词出错。
第四题是按要求写词语。（1）（2）近反义词，近义词做得很好，没有错误。但个别同学把下面的反义词也写成了近义词，造成失分。
（3）是把四字词语补充完整，出自个单元的日积月累，练得较多，出错较少，但个别学生有错别字。
第五题是选择词语填空，课上重点分析过，没有出现错误。
第六题按要求完成句子，分别是选择关联词语填空，修改病句，扩句和缩句，完成得较好，只有个别同学改写反问句或陈述句上出现错误。
第七题是名言警句和诗句，都是日积月累中练了多次的内容，基本都能填上。
第二部分 阅读理解
本次课外阅读题相对来说不太难，课内阅读是《流泪的托尔斯泰》选段，问题主要出现在托尔斯泰的作品，有3名同学字有写错的，但有2名同学基本不得分，课后需加强辅导教育。
第三部分 习作
本次习作是“家乡景物’，学生能够按照要求进行习作，写出喜欢的原因，景物的益处及自己的真情实感，完成的文章都很完美，个别同学的文章让人赞不绝口。但个别学生字迹潦草，需假期加强书写练习。
三、今后教学整改措施
1、规范生字的书写，让学生准确的书写。
2、禁止使用错别字，由于学生基础薄弱，难以分辨同音字的使用，卷面上大量出现了错别字，今后要加强学生准确使用汉字。
3、培养书写习惯。从卷面上看，有的学生书写规范、端正，卷面整洁，令人赏心悦目；有的学生写字歪歪扭扭，潦草，因此，今后要特别重视在日常教学中对学生良好学习习惯的培养。
3、加强阅读训练。教学中，要有意识地教给学生一些基本的读书方法，培养学生语言表达能力和语言文字的分析、理解能力。
4、激发兴趣，引导学生习作。使学生学会写作文，掌握正确的格式、正确使用标点符号，提高写作水平。
绥芬河市北寒小学 2016年1月