多彩的傈僳族服装
一、 设计意图：
本班的幼儿大部分都是傈僳族，由于本土环境因素，幼儿已经对自己的民族有了浅显的认识，为在此基础上，帮助幼儿了解民族文化的多元性，培养幼儿对民族多元文化的理解和尊重，我特别设计了《多彩的傈僳族服装》。
二、活动名称：
社会：认识活动
三、活动内容：
《多彩的傈僳族服装》
四、活动目标：
1、幼儿认识本民族服饰的特点。
2、感受民族服装的艺术美。
3、知道傈僳族是少数民族之一，增强民族的自豪感。
五、活动准备：
1、傈僳族服装一套。
2、幻灯片。
六、活动过程：
（一）谈话导入：
1、小朋友知道老师穿的这身服装是哪个民族的吗？（傈僳族的）
2、谁知道我们国家共有多少个民族？（56个民族）
3、教师小结：我们中国共有56个民族，其中汉族人口最多，其
他民族人口较少，人口较少的民族叫少数民族，傈僳族就是少数民族之一，今天老师穿的这身衣服就是艺术化了的傈僳族服装。现在老师带小朋友们去欣赏多彩的傈僳族服饰。
（二）结合幻灯片，引导幼儿认识傈僳族的服饰特点，感受民族服装的艺术美。
1、教师播放幻灯片一：
(1)提问：小朋友有没有见过这两种傈僳族服饰？（见过）
(2)教师补充：这是傈僳族的女士服装，分为无袖的上衣和长裙。傈僳族女士服饰大多为两种颜色，一种为手工编织的白色布料，另一种为金绒的黑色布料。每逢傈僳节庆时，大家都会穿着傈僳族服饰隆重出席活动。
2、教师播放幻灯片二：这是傈僳族男士的服装，包括一个包头、一件大褂和一条腰带。下身为黑色长裤。傈僳族男士的服饰都是用手工编制的。
3、教师播放第三张幻灯片让幼儿欣赏后回答。
（1）教师：这张中的傈僳族服饰比前面幻灯片中的有什么不同？
幼儿：比之前的更漂亮、群子是短的等等。
(2)教师：这是人们经过加工改造后的服饰，分无袖或短袖上衣、有的上衣是圆领的，下身是短裙，平常也可以穿的，这样的服饰行动也比较方便的。
4、教师（放第四、五张幻灯片）：
（1）这两张中的服饰又与前面的有什么不一样呢？
幼儿：衣服上的装饰比前面的多，太漂亮了。
（2）教师补充：后面两张幻灯片中的傈僳服饰是这几年在舞台上常用的艺术化的傈僳族服饰。衣服颜色鲜艳且首饰夸张、大气但是十分精致。
（三）结束活动。
1、教师提问：小朋友们觉得我们的傈僳族服饰美不美呀？喜不喜欢？
幼儿回答：美、喜欢。
2、教师：小朋友作为傈僳族的一员，你开心吗？为什么？
幼儿：开心，因为我们傈僳族的服装太漂亮了。
3、教师总结：今天，小朋友们观察得非常认真、说得也非常的好。我们的民族服饰独特而漂亮、拥有自己的风格，今后我们的民族服饰会更加的好看，能够作为本民族的一员我们应该感到骄傲。
多彩的傈僳族服装
一、 设计意图：
本班的幼儿大部分都是傈僳族，由于本土环境因素，幼儿已经对自己的民族有了浅显的认识，为在此基础上，帮助幼儿了解民族文化的多元性，培养幼儿对民族多元文化的理解和尊重，我特别设计了《多彩的傈僳族服装》。
二、活动名称：
社会：认识活动
三、活动内容：
《多彩的傈僳族服装》
四、活动目标：
1、幼儿认识本民族服饰的特点。
2、感受民族服装的艺术美。
3、知道傈僳族是少数民族之一，增强民族的自豪感。
五、活动准备：
1、傈僳族服装一套。
2、幻灯片。
六、活动过程：
（一）谈话导入：
1、小朋友知道老师穿的这身服装是哪个民族的吗？（傈僳族的）
2、谁知道我们国家共有多少个民族？（56个民族）
3、教师小结：我们中国共有56个民族，其中汉族人口最多，其
他民族人口较少，人口较少的民族叫少数民族，傈僳族就是少数民族之一，今天老师穿的这身衣服就是艺术化了的傈僳族服装。现在老师带小朋友们去欣赏多彩的傈僳族服饰。
（二）结合幻灯片，引导幼儿认识傈僳族的服饰特点，感受民族服装的艺术美。
1、教师播放幻灯片一：
(1)提问：小朋友有没有见过这两种傈僳族服饰？（见过）
(2)教师补充：这是傈僳族的女士服装，分为无袖的上衣和长裙。傈僳族女士服饰大多为两种颜色，一种为手工编织的白色布料，另一种为金绒的黑色布料。每逢傈僳节庆时，大家都会穿着傈僳族服饰隆重出席活动。
2、教师播放幻灯片二：这是傈僳族男士的服装，包括一个包头、一件大褂和一条腰带。下身为黑色长裤。傈僳族男士的服饰都是用手工编制的。
3、教师播放第三张幻灯片让幼儿欣赏后回答。
（1）教师：这张中的傈僳族服饰比前面幻灯片中的有什么不同？
幼儿：比之前的更漂亮、群子是短的等等。
(2)教师：这是人们经过加工改造后的服饰，分无袖或短袖上衣、有的上衣是圆领的，下身是短裙，平常也可以穿的，这样的服饰行动也比较方便的。
4、教师（放第四、五张幻灯片）：
（1）这两张中的服饰又与前面的有什么不一样呢？
幼儿：衣服上的装饰比前面的多，太漂亮了。
（2）教师补充：后面两张幻灯片中的傈僳服饰是这几年在舞台上常用的艺术化的傈僳族服饰。衣服颜色鲜艳且首饰夸张、大气但是十分精致。
（三）结束活动。
1、教师提问：小朋友们觉得我们的傈僳族服饰美不美呀？喜不喜欢？
幼儿回答：美、喜欢。
2、教师：小朋友作为傈僳族的一员，你开心吗？为什么？
幼儿：开心，因为我们傈僳族的服装太漂亮了。
3、教师总结：今天，小朋友们观察得非常认真、说得也非常的好。我们的民族服饰独特而漂亮、拥有自己的风格，今后我们的民族服饰会更加的好看，能够作为本民族的一员我们应该感到骄傲。