学
校
岢岚二中
班
级
授课教师 备课教师
授课时间 集体备课时间 课题:第四框 第三框 祝福青春 序号:10
学习目标: 1、 情感、态度、价值观目标: 培养积极乐观的心态,满怀信心迎接青春的到来。 2、能力目标: 体味青春的幸福与美好。 3、知识目标: 认识青春的美好之处,知道美好的青春要靠我们去创造。 学习重点:青春拥有梦想、激情、幸福,激起学生对青春充满希望 学习难点:体味青春的幸福和美好 导学方法:合作探究法、讨论法 课 时:一课时
导学过程: 一、课前预学: 结合导学案教材导读,学生们认真阅读课本 1、青春期我们会有很多 ( ) ,但青春更多的是( ) ,是( ) ,是( )
2、因为拥有青春,我们每一天都站在新的起跑线上,迎接新的( 情放飞自己的( 3、正因为( 二、课堂导学: 1.情境导入:
) ,因为拥有青春我们可以尽 ) 。 ) 。
) ,并努力追寻,因为拥有青春,我们不怕失败,相信一切可以( )是美好的,所以需要我们更加珍惜,开创出属于自己的(
我们不妨与周围的人比一比自己的幸福,你认为青春的幸福是什么?你对青春有什么感悟和期待 呢? 2、出示目标: 认识青春的美好之处,知道美好的青春要靠我们去创造,体味青春的幸福与美好,培养积极乐观的 心态,满怀信心迎接青春的到来。 3、自主学习,合作探究: (1)你感受到的拥有青春的快乐是什么? (2)你对青春的感悟和期待是什么? (3)为小伙伴写青春寄语。 三、展示反馈:
小组代表回答问题,教师适当总结、点拨 四、学习小结: 今天我们学习了青春的幸福,青春的感悟和期待,认识青春的美好之处,知道美好的青春要靠我们去 创造。 五、达标检测: 1、 (明辨是非) 青春是活力的象征,蕴涵着智慧、勇气和意志。 ( ) )
2、 (最佳选择)与儿童、与父母、与老人相比,中学生拥有更多的青春幸福,突出表现在 ( A.理想追求、思维的深刻性、较多的生活和工作经验 B.身体优势,是感悟社会和人生的智者 C.拥有快乐、梦想与激情、好的生活条件和时代,可以充分发挥创造力 D.思维的深刻性、进取心,面对的新生事物多 导学案 P41 深化拓展 1-5 课后练习: 完成导学案剩余部分 板书设计: 青春的幸福 青春的快乐 青春不怕失败
祝 福 青 春
寄语青春 父母的青春寄语 老师的青春寄语
课后反思:
。
学
校
岢岚二中
班
级
授课教师 备课教师
授课时间 集体备课时间 课题:第四框 第三框 祝福青春 序号:10
学习目标: 1、 情感、态度、价值观目标: 培养积极乐观的心态,满怀信心迎接青春的到来。 2、能力目标: 体味青春的幸福与美好。 3、知识目标: 认识青春的美好之处,知道美好的青春要靠我们去创造。 学习重点:青春拥有梦想、激情、幸福,激起学生对青春充满希望 学习难点:体味青春的幸福和美好 导学方法:合作探究法、讨论法 课 时:一课时
导学过程: 一、课前预学: 结合导学案教材导读,学生们认真阅读课本 1、青春期我们会有很多 ( ) ,但青春更多的是( ) ,是( ) ,是( )
2、因为拥有青春,我们每一天都站在新的起跑线上,迎接新的( 情放飞自己的( 3、正因为( 二、课堂导学: 1.情境导入:
) ,因为拥有青春我们可以尽 ) 。 ) 。
) ,并努力追寻,因为拥有青春,我们不怕失败,相信一切可以( )是美好的,所以需要我们更加珍惜,开创出属于自己的(
我们不妨与周围的人比一比自己的幸福,你认为青春的幸福是什么?你对青春有什么感悟和期待 呢? 2、出示目标: 认识青春的美好之处,知道美好的青春要靠我们去创造,体味青春的幸福与美好,培养积极乐观的 心态,满怀信心迎接青春的到来。 3、自主学习,合作探究: (1)你感受到的拥有青春的快乐是什么? (2)你对青春的感悟和期待是什么? (3)为小伙伴写青春寄语。 三、展示反馈:
小组代表回答问题,教师适当总结、点拨 四、学习小结: 今天我们学习了青春的幸福,青春的感悟和期待,认识青春的美好之处,知道美好的青春要靠我们去 创造。 五、达标检测: 1、 (明辨是非) 青春是活力的象征,蕴涵着智慧、勇气和意志。 ( ) )
2、 (最佳选择)与儿童、与父母、与老人相比,中学生拥有更多的青春幸福,突出表现在 ( A.理想追求、思维的深刻性、较多的生活和工作经验 B.身体优势,是感悟社会和人生的智者 C.拥有快乐、梦想与激情、好的生活条件和时代,可以充分发挥创造力 D.思维的深刻性、进取心,面对的新生事物多 导学案 P41 深化拓展 1-5 课后练习: 完成导学案剩余部分 板书设计: 青春的幸福 青春的快乐 青春不怕失败
祝 福 青 春
寄语青春 父母的青春寄语 老师的青春寄语
课后反思:
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