牵着蜗牛去散步
昆山开发区实验小学 王丽芳
上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。
我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，每次总是挪那么一点点。 我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，
仿佛说： “人家已经尽了全力！”我拉它，我扯，我甚至想踢它， 蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬„„
真奇怪，为什么上帝要我牵一只蜗牛去散步？
„„
这是台湾著名作家张文亮的撰写的一首小诗。每每读到这首诗，我的脑海里总不时映现出一张张熟悉的面孔。
这是我第一次做班主任时遇到的一只“小蜗牛”----小岩，一个有点多动症的男孩。刚接班的第二天早读课，我刚走进教室，就看到他躺在地上，声嘶力竭地大哭。所有的孩子都把目光聚焦在我脸上。他们在等待我将如何处理。我把小岩扶起来，送到座位上。让同学们开始朗读。尽管他没读书，但他却出奇地安静。接下来的日子，我和小岩经常口头协议，只要他上课不影响他人，就可以得到奖励。然后，我经常在上课给他一本我为他精心挑选的课外书。而他每次上语文课都钻在桌子底下津津有味地看书，很少影响课堂纪律。从那以后，他的语文成绩也从原来的中等偏下上升到了“优秀”。
瞧，又一个开学的第一天，我就领略了小聪的风采。当我踏进教室准备上课时，只听到“哐当”一声，他桌子上的铅笔盒掉到了地上，铅笔盒还没有捡起来，“啪啪啪„„”桌子上的书本又接二连三地掉到了地上，教室里传来一阵窃笑，他便更加地手忙脚乱，面红耳赤。我扫视了一圈，什么话都没有说，蹲下去，帮他一起把所有的东西都捡起来，并帮他整理好。教室里顿时一片静默。而小聪也显得镇定了很多。从那以后，我的办公室经常有他忙碌的身影：一会儿来帮我擦办公桌，一会儿帮我送我忘记在讲台上的教科书，一会儿帮我倒门卫拿邮件，一会儿屁颠屁颠地拿着语文书来背书„„而每次看到他那稍带狼狈却又可爱的样子，我的心里总觉得如沐春风，真是有说不出来的温柔与清爽。
再看看这只“小蜗牛”---小晨，一个性格孤僻的小女孩。
我认识她没多久，她就不愿意来学校了。理由是在学校没人陪她玩，她感到很孤独，很痛苦。原来，小晨先天性手脑不协调，写作业特别慢，质量也特别差。同学们看不起她，不了解情况的老师也常批评她，久而久之她产生了厌学情绪。知道了这些情况，我便允许她每次作业减半，只要把字写端正。并且在班里找个两个性格较温和的小女孩，和她们达成协议，每次休息时间就去找小晨，带着她玩。发现她学习上有困难就主动去帮助她。没过多久，她慢慢开朗起来，小晨妈妈说，从那以后每天清晨她都能早早起床，开开心心上学。
„„
想到这里我恍然大悟：上帝哪里是让我牵着“蜗牛”去散步啊，明明是上帝派小“蜗牛“牵着我去散步！我要感谢上帝给我安排这些“蜗牛”们，现在有了他们，我便又有了“闻花香、听鸟语虫鸣、观夜空星斗”的机会。作为教育者，我得再放慢些脚步，陪着孩子静静体味生活的滋味，倾听孩子内心声音在俗世的回响，给自己留一点时间，从没完没了的教育工作中探出头，这其中成就的，何止是孩子。
牵着蜗牛去散步
昆山开发区实验小学 王丽芳
上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。
我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，每次总是挪那么一点点。 我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，
仿佛说： “人家已经尽了全力！”我拉它，我扯，我甚至想踢它， 蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬„„
真奇怪，为什么上帝要我牵一只蜗牛去散步？
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这是台湾著名作家张文亮的撰写的一首小诗。每每读到这首诗，我的脑海里总不时映现出一张张熟悉的面孔。
这是我第一次做班主任时遇到的一只“小蜗牛”----小岩，一个有点多动症的男孩。刚接班的第二天早读课，我刚走进教室，就看到他躺在地上，声嘶力竭地大哭。所有的孩子都把目光聚焦在我脸上。他们在等待我将如何处理。我把小岩扶起来，送到座位上。让同学们开始朗读。尽管他没读书，但他却出奇地安静。接下来的日子，我和小岩经常口头协议，只要他上课不影响他人，就可以得到奖励。然后，我经常在上课给他一本我为他精心挑选的课外书。而他每次上语文课都钻在桌子底下津津有味地看书，很少影响课堂纪律。从那以后，他的语文成绩也从原来的中等偏下上升到了“优秀”。
瞧，又一个开学的第一天，我就领略了小聪的风采。当我踏进教室准备上课时，只听到“哐当”一声，他桌子上的铅笔盒掉到了地上，铅笔盒还没有捡起来，“啪啪啪„„”桌子上的书本又接二连三地掉到了地上，教室里传来一阵窃笑，他便更加地手忙脚乱，面红耳赤。我扫视了一圈，什么话都没有说，蹲下去，帮他一起把所有的东西都捡起来，并帮他整理好。教室里顿时一片静默。而小聪也显得镇定了很多。从那以后，我的办公室经常有他忙碌的身影：一会儿来帮我擦办公桌，一会儿帮我送我忘记在讲台上的教科书，一会儿帮我倒门卫拿邮件，一会儿屁颠屁颠地拿着语文书来背书„„而每次看到他那稍带狼狈却又可爱的样子，我的心里总觉得如沐春风，真是有说不出来的温柔与清爽。
再看看这只“小蜗牛”---小晨，一个性格孤僻的小女孩。
我认识她没多久，她就不愿意来学校了。理由是在学校没人陪她玩，她感到很孤独，很痛苦。原来，小晨先天性手脑不协调，写作业特别慢，质量也特别差。同学们看不起她，不了解情况的老师也常批评她，久而久之她产生了厌学情绪。知道了这些情况，我便允许她每次作业减半，只要把字写端正。并且在班里找个两个性格较温和的小女孩，和她们达成协议，每次休息时间就去找小晨，带着她玩。发现她学习上有困难就主动去帮助她。没过多久，她慢慢开朗起来，小晨妈妈说，从那以后每天清晨她都能早早起床，开开心心上学。
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想到这里我恍然大悟：上帝哪里是让我牵着“蜗牛”去散步啊，明明是上帝派小“蜗牛“牵着我去散步！我要感谢上帝给我安排这些“蜗牛”们，现在有了他们，我便又有了“闻花香、听鸟语虫鸣、观夜空星斗”的机会。作为教育者，我得再放慢些脚步，陪着孩子静静体味生活的滋味，倾听孩子内心声音在俗世的回响，给自己留一点时间，从没完没了的教育工作中探出头，这其中成就的，何止是孩子。