小学数学有效作业设计案例
同安区西柯学区后田小学 林耀辉
[教材内容]人教版第11册P90页（求一个数比另一个数多或少百分之几）
[作业设计]
（一） 填空
（1）4是5的（ ）%，5是4的（ ）%；
（1）4比5少（ ）%，5比4多（ ）%；
设计意图：这一组练习比较基础，主要是想通过练习及前后答案的对比，让学生对单位“1”不同导致结果的不同印象深刻。
（二） 找出单位“1”，并列出算式
（1） 六年1班有男生25人，女生有20人，男生是女生的百分
之几？
单位“1”是： 列式为：
（2） 六年1班有男生25人，女生有20人，女生是男生的百分
之几？
单位“1”是： 列式为：（3） 六年1班有男生25人，女生有20人，女生比男生少百分
之几？
单位“1”是： 列式为：
（4） 六年1班有男生25人，女生有20人，男生比女生多百分
之几？
单位“1”是： 列式为：（5） 六年1班有男生25人，比女生多5人，比女生多百分之几？ 单位“1”是： 列式为：
（6） 六年1班有男生25人，女生比男生少5人，女生比男生少
百分之几？
单位“1”是： 列式为：（7） 六年1班有女生25人，比男生少5人，比男生少百分之几？ 单位“1”是： 列式为：（8） 六年1班有女生25人，男生比女生多5人，男生比女生百
分之几？
单位“1”是： 列式为： 设计意图：这一组在本班男女生人数的具体情境下，稍微改变了问题和条件，难度逐渐增加，要学生仔细思考，真正理解问题的含义后才能做对，锻炼了学生的思维能力，增加对“求一个数比另一个数多（少）百分之几”这类解决问题的理解。
（三） 选做题（供学有余力的同学做）
（1） 六年1班男生是女生的1.25倍，男生比女生多百分之几？
女生比男生少百分之几？
（2）六年1班男生比女生多25%，那么女生比男生少百分之几？
设计意图：本题题目相对来讲较难，要让学生能够充分利用以前所学知识，将比、分数、百分数的相关知识有机的结合起来，起到一个活学知识，锐化思维的能力。
小学数学有效作业设计案例
同安区西柯学区后田小学 林耀辉
[教材内容]人教版第11册P90页（求一个数比另一个数多或少百分之几）
[作业设计]
（一） 填空
（1）4是5的（ ）%，5是4的（ ）%；
（1）4比5少（ ）%，5比4多（ ）%；
设计意图：这一组练习比较基础，主要是想通过练习及前后答案的对比，让学生对单位“1”不同导致结果的不同印象深刻。
（二） 找出单位“1”，并列出算式
（1） 六年1班有男生25人，女生有20人，男生是女生的百分
之几？
单位“1”是： 列式为：
（2） 六年1班有男生25人，女生有20人，女生是男生的百分
之几？
单位“1”是： 列式为：（3） 六年1班有男生25人，女生有20人，女生比男生少百分
之几？
单位“1”是： 列式为：
（4） 六年1班有男生25人，女生有20人，男生比女生多百分
之几？
单位“1”是： 列式为：（5） 六年1班有男生25人，比女生多5人，比女生多百分之几？ 单位“1”是： 列式为：
（6） 六年1班有男生25人，女生比男生少5人，女生比男生少
百分之几？
单位“1”是： 列式为：（7） 六年1班有女生25人，比男生少5人，比男生少百分之几？ 单位“1”是： 列式为：（8） 六年1班有女生25人，男生比女生多5人，男生比女生百
分之几？
单位“1”是： 列式为： 设计意图：这一组在本班男女生人数的具体情境下，稍微改变了问题和条件，难度逐渐增加，要学生仔细思考，真正理解问题的含义后才能做对，锻炼了学生的思维能力，增加对“求一个数比另一个数多（少）百分之几”这类解决问题的理解。
（三） 选做题（供学有余力的同学做）
（1） 六年1班男生是女生的1.25倍，男生比女生多百分之几？
女生比男生少百分之几？
（2）六年1班男生比女生多25%，那么女生比男生少百分之几？
设计意图：本题题目相对来讲较难，要让学生能够充分利用以前所学知识，将比、分数、百分数的相关知识有机的结合起来，起到一个活学知识，锐化思维的能力。