优美散文诗

哭泣的百合花

 花店中最抢眼的是那一片玫瑰,在玫瑰的身旁,花店的一隅,是一束百合花。一天之中,无数的玫瑰被送入花店,又被买走。玫瑰骄傲,为自己的美丽,为自己所象征的爱情骄傲。人们爱玫瑰,像向往爱情一样向往玫瑰。于是,玫瑰很幸福,很快乐,在花店中欢唱,快乐的谈天说地,讲述每一个爱情故事。当然这一切只有花听的到。

  自然,也包括那一束百合花。百合没有玫瑰的抢眼,百合只是群花中极普通的一朵,她普通,但是她素雅,清香,她不张扬只是独自等待欣赏。偶然,也会有人在花束中加上一两支百合,她会把别的花衬托得更加艳丽。

  可是,百合不快乐,不是因为自己的不出众,只是因为心事重重。百合不是玫瑰,可是百合也要爱情。百合向往美丽的爱情,百合向往美丽的玫瑰。她丝毫不嫉妒玫瑰的优秀,而且欣赏。她不介意自己受到的冷落,只为玫瑰受到的青睐而由衷的欣慰。人人爱爱情,人人爱玫瑰。花也一样。不只百合爱玫瑰,太多的花花草草像满天星,一样爱玫瑰,这一切,玫瑰当然知道。

  玫瑰身上有刺。百合以为虽然他们近在咫尺,可他对于她却遥不可及。她在他面前自惭形秽,她甚至忘记了自己的素雅,清香,只觉得自己一无是处。于是,她开始认为自己根本不配和玫瑰扎在同一个花束中,甚至不配听玫瑰的高谈阔论。然而,玫瑰怎会不去在意那安安静静,素丽大方的百合呢?玫瑰以为百合对他的不理不睬,是因为百合孤芳自赏,是因为百合清高。

  百合和玫瑰都错了,不过上天还是给了他们机会。一天,花店中来了一个男孩,他说,我要12朵玫瑰,11朵百合。他说,他爱女孩,所以送她玫瑰;女孩爱百合,所以送她百合。很快,玫瑰和百合被并排摆在了桌上。他们终于有了在一起的机会,他们之间的默契使他们心照不宣。玫瑰和百合也都明白,他们会被扎在一个花束中,会继续在一起。却在这时,花店的门开了,男孩看见女孩,先是吃了一惊,后温柔的说,你怎么来了,我这就来。女孩看到了桌上的百合,笑了笑抱歉地说,对不起,百合我不要了。随即,转过身看着男孩说:因为你,我只爱玫瑰。

  百合黯然。玫瑰无语。

  男孩和女孩抱着一束玫瑰离去。

  几天后,女孩又来花店。12朵玫瑰,11朵百合。女孩的表情黯然神伤,看着那排在桌上的玫瑰和百合,几度潸然泪下。门开了,男孩进来。不要玫瑰。男孩斩钉截铁,我对你的爱已不在,我不会再要你的玫瑰。女孩不语,转身出门。男孩拿起百合,追上女孩。我爱过你,谢谢你。只言片语,转身离去。

  百合依然安静的在花店里。玫瑰亦然过着自己的生活。偶然,之间也有些言语,只是不见了之前话语中的那丝甜意。分别的日子使回忆变得有温度。回忆占据了百合的一切。百合不想为了玫瑰心力交瘁,她还要美丽给玫瑰看。她还要告诉玫瑰,她一直在。

偶然一天,店主抱回了一捧高贵的花,郁金香。店主环顾了所有已插满了花的瓶瓶罐罐,将公主般的郁金香插入了玫瑰的怀抱。那一束紫色的郁金香,那一抹摇曳的紫色,在百合的面前,消散不去。郁金香占据了花店中所有的美丽和高贵,也占据了玫瑰心中的一切。

  男孩牵着另一位女孩又来到花店。男孩问,我送你百合好吗?女孩任性的吵闹,只为她爱的是郁金香。一捧郁金香和一捧玫瑰,女孩满意地走了。

  百合再也无力支持,百合才知道,何谓泪如雨下。

  百合泪如雨下,窗外夏雨瓢泼。

  花店里,一个稚嫩的声音在雨水的嘈杂声中响起。花店的姐姐,我要那朵带露水的百合花。然而未等那朵哭泣的百合花送到小女孩手中,她便枯萎了。只为那一朵正怀抱着郁金香高谈阔论的玫瑰。

  旁边的音像店,歌声透过雨水朦朦胧胧的传入花店:

  ……看着她走向你,那幅画面多美丽,就算我会哭泣,也是因为欢喜;

  地球上两个人,能相遇不容易,做不成你的情人,我仍然感激!

哭泣的百合花

 花店中最抢眼的是那一片玫瑰,在玫瑰的身旁,花店的一隅,是一束百合花。一天之中,无数的玫瑰被送入花店,又被买走。玫瑰骄傲,为自己的美丽,为自己所象征的爱情骄傲。人们爱玫瑰,像向往爱情一样向往玫瑰。于是,玫瑰很幸福,很快乐,在花店中欢唱,快乐的谈天说地,讲述每一个爱情故事。当然这一切只有花听的到。

  自然,也包括那一束百合花。百合没有玫瑰的抢眼,百合只是群花中极普通的一朵,她普通,但是她素雅,清香,她不张扬只是独自等待欣赏。偶然,也会有人在花束中加上一两支百合,她会把别的花衬托得更加艳丽。

  可是,百合不快乐,不是因为自己的不出众,只是因为心事重重。百合不是玫瑰,可是百合也要爱情。百合向往美丽的爱情,百合向往美丽的玫瑰。她丝毫不嫉妒玫瑰的优秀,而且欣赏。她不介意自己受到的冷落,只为玫瑰受到的青睐而由衷的欣慰。人人爱爱情,人人爱玫瑰。花也一样。不只百合爱玫瑰,太多的花花草草像满天星,一样爱玫瑰,这一切,玫瑰当然知道。

  玫瑰身上有刺。百合以为虽然他们近在咫尺,可他对于她却遥不可及。她在他面前自惭形秽,她甚至忘记了自己的素雅,清香,只觉得自己一无是处。于是,她开始认为自己根本不配和玫瑰扎在同一个花束中,甚至不配听玫瑰的高谈阔论。然而,玫瑰怎会不去在意那安安静静,素丽大方的百合呢?玫瑰以为百合对他的不理不睬,是因为百合孤芳自赏,是因为百合清高。

  百合和玫瑰都错了,不过上天还是给了他们机会。一天,花店中来了一个男孩,他说,我要12朵玫瑰,11朵百合。他说,他爱女孩,所以送她玫瑰;女孩爱百合,所以送她百合。很快,玫瑰和百合被并排摆在了桌上。他们终于有了在一起的机会,他们之间的默契使他们心照不宣。玫瑰和百合也都明白,他们会被扎在一个花束中,会继续在一起。却在这时,花店的门开了,男孩看见女孩,先是吃了一惊,后温柔的说,你怎么来了,我这就来。女孩看到了桌上的百合,笑了笑抱歉地说,对不起,百合我不要了。随即,转过身看着男孩说:因为你,我只爱玫瑰。

  百合黯然。玫瑰无语。

  男孩和女孩抱着一束玫瑰离去。

  几天后,女孩又来花店。12朵玫瑰,11朵百合。女孩的表情黯然神伤,看着那排在桌上的玫瑰和百合,几度潸然泪下。门开了,男孩进来。不要玫瑰。男孩斩钉截铁,我对你的爱已不在,我不会再要你的玫瑰。女孩不语,转身出门。男孩拿起百合,追上女孩。我爱过你,谢谢你。只言片语,转身离去。

  百合依然安静的在花店里。玫瑰亦然过着自己的生活。偶然,之间也有些言语,只是不见了之前话语中的那丝甜意。分别的日子使回忆变得有温度。回忆占据了百合的一切。百合不想为了玫瑰心力交瘁,她还要美丽给玫瑰看。她还要告诉玫瑰,她一直在。

偶然一天,店主抱回了一捧高贵的花,郁金香。店主环顾了所有已插满了花的瓶瓶罐罐,将公主般的郁金香插入了玫瑰的怀抱。那一束紫色的郁金香,那一抹摇曳的紫色,在百合的面前,消散不去。郁金香占据了花店中所有的美丽和高贵,也占据了玫瑰心中的一切。

  男孩牵着另一位女孩又来到花店。男孩问,我送你百合好吗?女孩任性的吵闹,只为她爱的是郁金香。一捧郁金香和一捧玫瑰,女孩满意地走了。

  百合再也无力支持,百合才知道,何谓泪如雨下。

  百合泪如雨下,窗外夏雨瓢泼。

  花店里,一个稚嫩的声音在雨水的嘈杂声中响起。花店的姐姐,我要那朵带露水的百合花。然而未等那朵哭泣的百合花送到小女孩手中,她便枯萎了。只为那一朵正怀抱着郁金香高谈阔论的玫瑰。

  旁边的音像店,歌声透过雨水朦朦胧胧的传入花店:

  ……看着她走向你,那幅画面多美丽,就算我会哭泣,也是因为欢喜;

  地球上两个人,能相遇不容易,做不成你的情人,我仍然感激!


相关文章

  • 幼儿园说课稿:彩色的雨
  • 一.说教材 1,教材分析 <彩色的雨>是一首优美动听.充满童真童趣的散文,它运用了比喻.排比.等修辞手法,描写了娃娃心中彩色的雨.散文中形象的把小雨点比喻成亮晶晶的象一粒粒透明的珠子,那黄色的.蓝色的雨衣,象一片片彩色的云,那绿 ...查看


  • 彩色的雨(语言)
  • 一. 说教材1,教材分析<彩色的雨>是一首优美动听.充满童真童趣的散文,它运用了比喻.排比.等修辞手法,描写了娃娃心中彩色的雨.散文中形象的把小雨点比喻成亮晶晶的象一粒粒透明的珠子,那黄色的.蓝色的雨衣,象一片片彩色的云,那绿色 ...查看


  • 大班散文欣赏[蒲公英]
  • 大班散文欣赏<蒲公英> 苏州市相城区蠡口中心幼儿园 杨志群 [设计意图]散文<蒲公英>篇幅短小,易于幼儿理解与朗诵.散文中巧妙地运用比喻的修辞手法,将蒲公英形象地比喻成"球.柳絮.雪花",并借助& ...查看


  • [落叶]说课稿
  • 语言活动:<落叶>说课稿 一.说教材 <落叶>是一篇意境优美,很容易让人产生遐想的温馨的散文诗,诗中运用拟人.比喻.夸张的修辞手法,生动形象地描述了落叶与小动物游玩的情趣,内容贴近幼儿生活,富有童趣和想象,便于幼儿学 ...查看


  • 校园交响诗教案
  • 1.认读"汲.琅.恬"等 7个生字,会写"汲.循.储"等7个生字:掌握"汲取.储积.硕果累累.书声琅琅.生机勃勃"等词语. 2.指导学生有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分. 3. ...查看


  • 优美流畅的白话文典范--喜欢罗兰散文
  • 曾经有一段时间特别流行散文,很多老的新的散文集在书店里争奇斗艳.上大学的时候,同学手里拿的散文集往往都是鲁迅梁实秋周作人张爱玲杨绛等名家的作品.有一个同学问我喜欢看哪个人的散文,我说"罗兰".他迟疑了一下,说是不是&qu ...查看


  • 幼儿教师面试说课技巧
  • 在目前的说课面试中,一般给说者20分钟时间的准备,然后在10分钟内进行阐述.在20分钟里,要准备一篇完美的说课稿是不太可能的,有些教师刚刚分析完教材,写好教学目标,时间就到了.这里我将自己的所思所想,所感所悟,稍作整理,总结了一些技巧性的东 ...查看


  • 云彩和风儿
  • 云彩和风儿 (大班) 活动目标: 1.通过图文结合的方式帮助幼儿理解散文诗,感受散文诗的优美意境. 2.学习创编散文诗,发展幼儿想象力和语言表达能力. 活动准备: 与散文诗内容一致的图文卡片. 活动过程: 一.提问导入 你观察过云彩吗?它是 ...查看


  • 幼儿园说课稿:圆圆的春天
  • 一.说教材与目标: <纲要>指出教育活动内容的选择,应贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题又要有助于拓展幼儿的经验和视野.春天天气暖和,万物苏醒,百花齐放,孩子们喜欢参加春游活动,喜欢观察大自然的花草树木和小动物,特别喜欢 ...查看


  • 经典优美散文欣赏
  • 经典优美散文欣赏 经典优美散文欣赏 导读: 散文讲究"形散神不散",作者往往会描绘一幅唯美的画面,看似在写景,实则是借景抒情.也许以下美文中会有一处让你熟悉的景色,能够令你感慨万分,产生和作者相似的情感.以下是数篇经典优 ...查看


热门内容