布置有效的课外作业
常常听到小学英语教师说“学生怎么教都教不会”，也有学生说
“英语学不会”。为什么学生在课堂上能学会，一下课就忘了大半
呢？这往往是由于学生在课后得不到有效巩固而造成的。为了让学
生及时巩固所学的知识，老师们把“听磁带、抄单词、背课文”作
为主要的课外作业。但这样的作业形式单一，内容枯燥，学生很难
体会到学习的乐趣，也不利于学生提高学习效果，长此以往，就会
令学生失去学习英语的信心。因此，如何设计和布置有效的课外作
业，提高学生学习的效率，是很值得小学英语教师们去思考的。
在小学低年级，学生刚刚接触英语，学习兴趣比较高，但也遗忘
得快。教师要考虑作业是否符合学生的年龄特点，在布置作业时应
以口头作业为主，通过听一听，说一说，录一录，唱一唱等方式，
帮助学生巩固课堂所学的知识，通过完成作业让他们体会到学习英
语的成就感，激发学生学习英语的兴趣。
1、听一听，录一录
让小学生从一开始学英语就养成听英语录音的习惯是很重要的。
作为课外作业教师可以布置学生完成听音指读、听音做动作等练
习，要求学生能听懂并指认简单的文本，听懂简单的课堂用语，并
积极与家长合作，在学生完成听读作业后由家长或学生自己对完成
作业的情况做出评价，也可以用贴或画小星星等形式给予评价。每
隔一段时间统计哪些学生获得的奖励最多，给予表扬，鼓励学生不
布置有效的课外作业
常常听到小学英语教师说“学生怎么教都教不会”，也有学生说
“英语学不会”。为什么学生在课堂上能学会，一下课就忘了大半
呢？这往往是由于学生在课后得不到有效巩固而造成的。为了让学
生及时巩固所学的知识，老师们把“听磁带、抄单词、背课文”作
为主要的课外作业。但这样的作业形式单一，内容枯燥，学生很难
体会到学习的乐趣，也不利于学生提高学习效果，长此以往，就会
令学生失去学习英语的信心。因此，如何设计和布置有效的课外作
业，提高学生学习的效率，是很值得小学英语教师们去思考的。
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以口头作业为主，通过听一听，说一说，录一录，唱一唱等方式，
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